初中語文最易失分的7種題型
初中語文試題中,像字音字形、詞語運(yùn)用這些是基礎(chǔ)題,也是送分題,但事與愿違的是,很多考生的失分點(diǎn)也往往出現(xiàn)在這些最基礎(chǔ)的題目上。以下是小編為大家整理的初中語文考試中,比較常見的丟分題型及其原因分析。
初中語文最易失分的7種題型
1.字音字形題,耗時(shí)過多而丟分
字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘,否則既降低了答對(duì)的機(jī)率,還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。中考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題,不復(fù)查還好,越查越易改錯(cuò)。
【對(duì)策】
選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字,遵循“以義定音定形”原則,適度聯(lián)想發(fā)散,逐一記憶過關(guān),每天一題,適當(dāng)訓(xùn)練。
2.詞語(成語)運(yùn)用題,不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng),比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對(duì)象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。
【對(duì)策】
1)選擇100個(gè)??汲烧Z和100個(gè)常錯(cuò)成語,逐一過關(guān),每天一題,適當(dāng)訓(xùn)練。2)其他實(shí)詞虛詞不能放松。
3.語病辨析題,不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目,因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成,因此答題時(shí)不要苛求完美,只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些--“認(rèn)對(duì)不認(rèn)錯(cuò)”。
【對(duì)策】
匯總中考題,熟悉六種語病類型,分類解析,每周一題,適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。
4.實(shí)詞理解題,教材不熟而丟分。
實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊,出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。
【對(duì)策】
匯總必修教材和選修教材中的文言文,每天一篇,翻譯梳理過關(guān)。
5.文言篩選題、分析概括題,忽略原文而丟分。
【對(duì)策】
文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文,根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文,代入原文外,還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面(攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯)。
6.文言翻譯題,得分點(diǎn)不全而丟分。
【對(duì)策】
匯總教材中35篇文言文,每天一篇,翻譯過關(guān)。
重視四個(gè)落實(shí):
1.字字落實(shí),重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;
2.句式落實(shí),不僅有句式還包括活用法;
3.文從句順語言落實(shí);
4.得分點(diǎn)定位落實(shí),是得分點(diǎn)的絕對(duì)不能譯錯(cuò)更不能譯掉。
7.文言斷句題,不懂標(biāo)志而丟分。
【對(duì)策】
斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些?句前“猶、況、夫、其”,句末“耶、者”,當(dāng)然還有句中的“而”等。此外,要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動(dòng)賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由,但無非內(nèi)容概括和常識(shí)考查。內(nèi)容概括摘原文,常識(shí)考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識(shí)。
初中語文常見9大經(jīng)典問題
1.病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?
從小就接觸漢語,對(duì)于漢語的句子非常熟悉,這就使得我們對(duì)漢語有著較強(qiáng)的語感,這是我們辨析語病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí),首先通讀句子,借助于語感初步判斷,然后再根據(jù)語法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn),從而得出準(zhǔn)確答案??忌袛嗖粶?zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走,忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。
2.壓縮語段主要有哪幾種考查形式?
(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語,或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;
(2)給概念下定義;
(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;
(4)用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。
3.擴(kuò)展語句有哪些種類?
擴(kuò)展語句可分為以下幾種:?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展,這類擴(kuò)展可以是由單句到單句,也可以是由單句到復(fù)句,總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來;語段的擴(kuò)展,給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境,讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申,從而使話題或情境明確、具體,構(gòu)成一個(gè)完整的語句或語段。
4.仿用句式題極具開放性,命題極為靈活,命題形式都有哪幾種?
句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看,所考查的題型主要可歸納為以下幾種:
(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中,既有上文的語境,又有下文的語境。
(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上,承接上文語句的續(xù)寫,在內(nèi)容上具有連貫性。
(3)話題式。除給定例句外,還給定幾個(gè)話題。
(4)限定式。給定例句,并附加其他限定,譬如以××為開頭等。
(5)自由式。給定例句,在選材和立意上充分自由。
(6)對(duì)聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián),要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。
5.初中常見修辭方法共有7-9種,非常具體,我們沒有疑問,可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清楚。
命題主要有3個(gè)特點(diǎn):
(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn),考查修辭方法的運(yùn)用,即根據(jù)規(guī)定的情境,運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料,所設(shè)情境,多來自于現(xiàn)實(shí)生活,與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān),往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題。
(3)考查具有綜合性。考修辭,往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來考查,即使是單純考修辭方法,也很少只考某一種修辭方法,往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
6.默寫名句名篇應(yīng)該注意哪些問題?
默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。
不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞,這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn),應(yīng)知其音,明其義;要注意同義異形詞,這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一,具有迷惑性和誤導(dǎo)性。
另外,如果題干中要求“只做兩小題”,就要首先選擇自己最有把握的,句中沒有生僻難寫字、易錯(cuò)字的兩題作答,否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分,所以答題時(shí)一定要看清填寫要求。
7.文言實(shí)詞在試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?
對(duì)文言實(shí)詞的考查,命題十分靈活,一般采用客觀選擇題的形式。考查的方式主要有:
(1)選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng);
(2)比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義,選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);
(3)題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用),要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng);
(4)與現(xiàn)代漢語比較,找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項(xiàng);
(5)通過翻譯句子題來考查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。
8.如何復(fù)習(xí)文言虛詞?
復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí),要結(jié)合一些典型的例句,熟練掌握虛詞的常見意義和用法,特別應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)初中考試對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向,考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法,并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí),考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。
9.“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求?
該考點(diǎn)難度較大?!昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求,代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息,可以幫助我們讀懂讀通文言材料。