評(píng)價(jià)古詩思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)答題技巧
“評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古詩出現(xiàn)率很高的考點(diǎn)，下面就是小編給大家?guī)淼墓旁娫u(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度答題技巧，希望大家喜歡！
古詩評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度答題技巧
此考點(diǎn)有兩個(gè)走向，一是考查同學(xué)們對(duì)詩歌內(nèi)容的把握，主要體現(xiàn)在人、事、地、時(shí)等細(xì)節(jié)性要素上；二是考查對(duì)作者情感、觀點(diǎn)的理解。就歷年全國(guó)課標(biāo)卷的出題風(fēng)格看，前者涉及極少，重點(diǎn)還是后者。其有代表性的題干為：
①結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（北京卷）
②詩中用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ）
③你如何理解詩中的“閑”字？（天津卷）
④下闕寄寓了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（江蘇卷）
分析 從設(shè)題的形式上看，除開北京卷以一道選擇題的形式考查對(duì)作品內(nèi)容的理解外，其他7道小題都是用主觀題考查對(duì)作者思想態(tài)度的評(píng)價(jià)。
從設(shè)題特點(diǎn)看，有2套卷（全國(guó)卷Ⅲ和北京卷）要求同學(xué)們用比較閱讀的方式找出兩詩情感上的差異；有2套卷（全國(guó)卷Ⅰ和天津卷）借用“煉字”、用典等形式考查作者的情感；還有3套卷很直接，要求同學(xué)們分析指定范圍內(nèi)的詩句所蘊(yùn)藏的情感，如江蘇卷。
那么，怎樣解答此類題？
首先要把教材中的詩歌鑒賞方法學(xué)活用活。教材《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》（人教版）介紹了若干種詩歌鑒賞方法，如：知人論世、以意逆志、緣景明情。命題人希望同學(xué)們把這些方法學(xué)活用活，所以出題時(shí)會(huì)從詩人及注釋、題目及詩眼、起句或結(jié)句、關(guān)鍵意象等要素入手。天津卷就抓住了一個(gè)詩眼性的字——“閑”，要求同學(xué)們鑒賞，全國(guó)卷Ⅲ考查同學(xué)們有沒有關(guān)注到詩下注釋。
其次要挖出題目中隱含的要求。題目中隱含的要求包括：答題范圍要求、答題形式要求、答題指向要求。范圍上的要求通常用以下關(guān)鍵詞呈現(xiàn)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)，上闕、下闕，起句、結(jié)句。形式上的要求分為“結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析”和“分點(diǎn)概括”兩種。山東卷就要求同學(xué)們“結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化”。做此類題，如果沒有結(jié)合作品，會(huì)失掉一半分?jǐn)?shù)。指向上的要求比較多樣化，例如，同為比較閱讀，全國(guó)課標(biāo)卷Ⅲ要求同學(xué)們找出兩者的不同，但北京卷要求同學(xué)們找出兩詩的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第三，要清楚命題真正的意圖。天津卷以“煉字”的形式考查詩人的情感，迷惑性很強(qiáng)，同學(xué)們有可能丟開真正的方向轉(zhuǎn)頭去答“閑”字的字面義、在詩中的作用。除此之外，還可與表達(dá)技巧結(jié)合來考情感，例如全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ考查“結(jié)尾處用任公子的典故表達(dá)了何種情感”。
例題 閱讀王維的《登裴秀才迪小臺(tái)》，回答：你如何理解詩中的“閑”字？（3分）
端居不出戶，滿目望云山。
落日鳥邊下，秋原人外閑。
遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。
好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。
考生答案 “閑”，清凈、悠閑；“閑”是全文的詩眼，點(diǎn)出了秋原的特點(diǎn)。
分析 “如何理解”指向詞語在表情達(dá)意方面的內(nèi)涵，即情感與內(nèi)容層面，并非指向表達(dá)技巧層面。得1分。
示例 “閑”，即清凈悠閑，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了環(huán)境之美、閑適之情。
點(diǎn)撥 先答出字面義，再從抒情的角度進(jìn)行分析。此題是借景抒情，因此從景物的特征分析為“閑景”，進(jìn)而分析表達(dá)的情感為“閑心”和“閑情”。
從上例中可以看出，同學(xué)們要想讀懂詩歌，除了學(xué)活用活各種方法外，還要關(guān)注“一聯(lián)，一句之美；一字一詞之妙”，注意結(jié)尾處的“以景言情”之句。上例中的“閑”字就是考查“一字之妙”；結(jié)尾句多用卒章顯志之法，山東卷《水仙子·舟中》的結(jié)句“一笑瑯然”就考結(jié)尾句，同學(xué)們?nèi)羰遣荒茏⒁獾浇Y(jié)局的妙處，必定會(huì)失分。
歸納 讀懂詩歌還要會(huì)答題。同學(xué)們要學(xué)會(huì)以下答題技巧：
細(xì)致。要看清答題要求，答題范圍、答題方向、答題形式，三者均要關(guān)注。比如答題形式，若沒有明說“簡(jiǎn)要概括”就一定要結(jié)合具體詩句作答，否則失分慘重。同學(xué)們還要細(xì)心地打量分值，根據(jù)分值靈活判斷答題點(diǎn)數(shù)量。如全國(guó)卷Ⅰ考查末句典故中的情感，賦分5分。此處必定有兩個(gè)得分點(diǎn)，只答一種情感肯定是不能得全分的。
清晰。命題者還希望看到同學(xué)們條分縷析的思維流程，同學(xué)們一定要分條陳述，用序號(hào)、分號(hào)標(biāo)明答題層次的起止。
明辨。有些考題把幾個(gè)考點(diǎn)綜合在一起，迷惑性很強(qiáng)，同學(xué)們要分辨清楚答題指向。如例題中對(duì)“閑”字的理解，是用“煉字”的形式考情感。同學(xué)們應(yīng)把綜合性強(qiáng)的題目做個(gè)歸納整理，更應(yīng)該分清古代詩歌鑒賞的每一個(gè)考點(diǎn)通常會(huì)設(shè)什么樣的題干。本考點(diǎn)通常會(huì)考的題干，在此文的“考題分析”中已歸納，此處不再贅述。
[練 習(xí)]
1. 閱讀李商隱①的《桂林道中作》（原詩見本期P7頁），回答：這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）
2. 閱讀曹翰①的《內(nèi)宴奉詔作》，回答：這首詩與辛棄疾的《破陣子·醉里挑燈看劍》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）
三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。
曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。
庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。
[示 例]
1. 表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的寂寞孤獨(dú)和思念故鄉(xiāng)的感情（2分，若答“懷才不遇”，可酌情給分）“無秋色”“有暮暈”隱含著一絲客居異鄉(xiāng)的愁緒，“空余”“獨(dú)歸”等表現(xiàn)了難以排解的孤獨(dú)寂寞之感。（2分）尾聯(lián)“西北望”“鷓鴣飛”則抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情。（2分）
2. ①曹詩寫自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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