小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元作文訓(xùn)練
寫作是一個(gè)對(duì)文章表達(dá)自我的一個(gè)方式，文章的主題內(nèi)容必須要突出且具有中心思想，下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元作文訓(xùn)練，希望能夠幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元作文訓(xùn)練
寫作文前必須做到——審題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過(guò)審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對(duì)材料作文的審題，主要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”?！ ∶}作文 我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。命題作文是對(duì)題目或?qū)懽鞣秶髁嗣鞔_規(guī)定和要求的寫作。
確定內(nèi)容范圍
有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。
精彩習(xí)作-----童年趣事
童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子?！庇字啥闷娴奈衣犃艘院?，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心?？墒菦](méi)試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來(lái)。心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過(guò)街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛這個(gè)傻孩子了?”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺(jué)就睡著了。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒(méi)變成瘋子啊!”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒(méi)說(shuō)什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。
精彩點(diǎn)擊
?、傩∽髡咄ㄟ^(guò)回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。
?、谑虑榈倪^(guò)程交代得很清楚，人物心理描寫生動(dòng)、逼真。
?、劢Y(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時(shí)間范圍
有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。
精彩習(xí)作----當(dāng)老師不在的時(shí)候
“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來(lái)了，但老師卻遲遲沒(méi)來(lái)上課。作為值日班長(zhǎng)的我，焦急地朝老師來(lái)的方向望著。
忽然，走廊上傳來(lái)“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告!”我回頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說(shuō)：“糟了，語(yǔ)文老師她——病了——不能來(lái)上課了?！蔽衣犃?，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢?同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，班里“沸騰”了。
我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好?今天我是值日班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班級(jí)?，F(xiàn)在……對(duì)，就這樣!”于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜!”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家。“小芬，你來(lái)領(lǐng)讀!”“第幾課?”“17課?！庇谑?，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時(shí)安定下來(lái)了，但我仍然萬(wàn)分焦急。因?yàn)樵缱x課后，就是早操課了，沒(méi)有老師帶隊(duì)，我怕同學(xué)們會(huì)亂。時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來(lái)呀!鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師沒(méi)來(lái)，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課?！薄笆?”同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地。
當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
精彩點(diǎn)擊
?、倏垲}準(zhǔn)確，時(shí)間范圍是“當(dāng)老師不在的時(shí)候”。
②條理清晰，清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉?mdash;—早讀和上早操。
③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過(guò)真實(shí)、自然。
確定數(shù)量范圍
有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒(méi)功，反而有錯(cuò)。
精彩習(xí)作----發(fā)生在考試后的一件事
期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長(zhǎng)李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。翻出自己的卷子，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的?？墒且幌?，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會(huì)說(shuō)這說(shuō)那。于是，我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下。李海霞看了一遍說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是98分。看來(lái)你是全班第一了，真不簡(jiǎn)單!”我說(shuō)：“還沒(méi)批完，也許還有比我答得更好的呢!”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢?
我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。一看名字，是語(yǔ)文課代表李世華!我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語(yǔ)文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了?我瞪大眼睛，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過(guò)?？墒菍?shí)在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)成績(jī)總是全班第一，這次竟考不過(guò)語(yǔ)文課代表，太丟丑了。今后老師和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢?想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過(guò)我!
這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來(lái)。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過(guò)頭去，只見她在一個(gè)潦草的數(shù)字上打了一個(gè)鮮紅的“×”。我說(shuō)：“你批得太嚴(yán)了，這個(gè)數(shù)字是對(duì)的，就是沒(méi)有寫清楚?！闭f(shuō)著，我翻開卷子一看，原來(lái)是李海霞的。
這時(shí)，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來(lái)，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……
精彩點(diǎn)擊
?、龠@篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來(lái)寫。
?、谑虑榻?jīng)過(guò)寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。
確定人稱范圍
有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。
精彩習(xí)作-----我的同桌
“倒霉，真倒霉!”新學(xué)期剛開始，班主任老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。當(dāng)時(shí)我真生氣，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)，所以我很討厭他，時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
他的名字叫毛宏偉，長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來(lái)到學(xué)校，這個(gè)“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了。他看見我來(lái)了，就笑瞇瞇地說(shuō)：“吳瑤，你來(lái)了!”可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說(shuō)什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來(lái)，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來(lái)。
上周三，第三節(jié)課下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)叫我給他講解一道題。當(dāng)我講完題向座位走去時(shí)，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過(guò)去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會(huì)把好本子搶去的?？墒乔樾螀s恰恰相反，毛宏偉的舉動(dòng)令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個(gè)被撕了個(gè)大口子的“爛”本子拿了過(guò)去寫好自己的名字，又把那個(gè)完好無(wú)損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)啊!他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看!和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績(jī)，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
精彩點(diǎn)擊
?、傥闹小拔沂俏?，他是他”，人稱用法準(zhǔn)確，合乎文題要求。
②用“我”和“他”的對(duì)比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說(shuō)服力。
確定處所范圍
有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去。
精彩習(xí)作----廚房里的歌舞晚會(huì)
一天晚上，我在床上睡覺(jué)。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來(lái)到廚房門口，把門開了一條小縫。透過(guò)門縫，我看見鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì)。想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?，更想不到的是桌子?jìng)成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。
“現(xiàn)在，晚會(huì)正式開始”，主持人勺子小姐說(shuō)，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞?！蹦且粚?duì)兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來(lái)到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說(shuō)：“下面，請(qǐng)杯子先生給大家講故事?！北酉壬v得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。
“接下來(lái)，是鍋?zhàn)酉壬顽P子小妹的廚藝表演!”主持人說(shuō)。鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說(shuō)：“讓我們?cè)诟杪曋猩?huì)吧!”
這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺(jué)了。真沒(méi)想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。
精彩點(diǎn)擊 ?、龠@是一篇擬人童話，有很強(qiáng)的趣味性。可見“夢(mèng)”也能變成作文的!
?、谧髡咄ㄟ^(guò)童話情趣來(lái)啟發(fā)想象，愉悅心靈，好!
?、邸疤幩奔杏趾侠??！皬N房”就是劇場(chǎng)，“鍋、碗、勺”等就是演員;這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。
確定“題眼”
“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。
學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。
精彩習(xí)作--一件趣事
每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了。
爸爸回來(lái)了，我和媽媽一唱一和，對(duì)他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴，說(shuō)到每節(jié)約一分錢對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：你這是背頭，太不時(shí)興了，改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意。一會(huì)兒，媽媽又自語(yǔ)：“再不然改‘板寸’?”爸爸一臉的無(wú)奈，苦笑著說(shuō)：“無(wú)所謂，不就是一個(gè)禿瓢嘛!”
“剪完了!”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗!剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來(lái)，我蹲在地上笑得喘不過(guò)氣來(lái)。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無(wú)比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說(shuō)：“這一來(lái)，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說(shuō)和剪羊毛也不是一個(gè)勁兒?！蔽胰套⌒Γs忙圓場(chǎng)：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)……”
精彩點(diǎn)擊
?、倭?xí)作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂(lè)氣氛。
?、凇叭ぁ北憩F(xiàn)在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言。這些，都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察。
?、弁ㄟ^(guò)本文可以領(lǐng)悟到：只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來(lái)。
確定比喻意義
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問(wèn)題。我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的形象性。
01
寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。如朱自清的《背影》在描寫父親的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，心理，細(xì)節(jié)等時(shí)，該詳則詳，該略則略，語(yǔ)言深處略顯憂傷。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。
心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢(mèng)境來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。
側(cè)面描寫，也叫間接描寫，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十里長(zhǎng)街送總理》中的環(huán)境描寫。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
02
敘事
1、掌握記敘一件事的方法。
所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。人物，時(shí)間，場(chǎng)合，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果等。
2、掌握記敘幾件事的方法。
記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。
3、掌握描寫場(chǎng)面的方法。
要寫好場(chǎng)面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。
4、掌握記敘活動(dòng)的方法。
活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。
03
寫景狀物
1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來(lái)的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。
觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：
一是按景物方位來(lái)寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;
二是按時(shí)間順序?qū)?
三是按景物類別寫;
四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫。
2、掌握參觀記、游記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：
一是在文章的開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。
二是一定要把參觀的過(guò)程寫清楚。
三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。
四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。
寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。
3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：
第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫;
第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫;
第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫;
第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。
寫好植物要注意：
第一、要著眼于各種植物特征;
第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況;
第三、要按一定順序來(lái)寫;
第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;
第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。
第六、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點(diǎn)：
第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;
第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu);
第三、要交代清楚物品的來(lái)歷和用途;
第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽感情;
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。
練習(xí)題
1、(例)下面是一位同學(xué)按《值得回憶的一件事》的要求寫下來(lái)的一篇文章。請(qǐng)你分析它存在哪些問(wèn)題?
我和冬冬(文章大意)
我和冬冬原是一對(duì)好朋友。有一次，我去田間摘了一個(gè)西瓜吃。第二天，老師批評(píng)了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細(xì)心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動(dòng)。
存在的問(wèn)題：
分析：
(1)題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。
(2)兩件事都太簡(jiǎn)單，沒(méi)有詳寫事情的經(jīng)過(guò)。
(3)前后兩件事沒(méi)有多大聯(lián)系，前一次矛盾始終沒(méi)有得到化解。
建議：
刪去第二件，把第一件事接著寫完?？蛇@樣寫：冬冬主動(dòng)找上門來(lái)，向“我”說(shuō)明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒(méi)責(zé)怪我，依然耐心勸說(shuō)“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。
2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個(gè)題目點(diǎn)明了中心思想。
(1)一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)
(2)他家富起來(lái)了
(3)紅領(lǐng)巾鼓舞著我
(4)童年生活回憶
點(diǎn)明中心的有：
3、根據(jù)審題填空
(1)《放學(xué)回家的路上》是篇__________ 的文章，題目上的時(shí)間限制是__________，地點(diǎn)限制是__________ 。
(2)《我尊敬的一位長(zhǎng)輩》是篇__________的文章，題目上的對(duì)象限制是
__________ ，內(nèi)容限制是__________，數(shù)量限制是__________ 。
(3)《他為我做了件好事》是篇__________的文章。題目上的對(duì)象限制是__________ ，數(shù)量限制是__________，內(nèi)容限制是__________。
4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)《摔倒以后》重點(diǎn)應(yīng)寫“我”怎么摔倒的。( )
(2)《咱班的新事多》應(yīng)寫發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。( )
(3)《放學(xué)以后》和《放學(xué)回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學(xué)后發(fā)生的事。( )
(4)《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個(gè)題目的要求一致，都是寫爺爺。( )
(5)《爸爸笑了》一文的重點(diǎn)應(yīng)該寫爸爸是怎樣笑的。( )
(6)《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時(shí)的美麗景色，不能寫傍晚時(shí)發(fā)生的事情。( )
(7)《變》這個(gè)題目只能寫同學(xué)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的事。( )
(8)《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點(diǎn)相同,都是寫衣服是怎么弄臟的.( )
(9)《歡樂(lè)的“六·一”節(jié)》要求寫“六·一”節(jié)這天的事，必須突出“歡樂(lè)”，表明在節(jié)日里過(guò)得十分歡快、喜悅。( )
5、比較下列各組題的異同
(1)我的同桌;我與同桌;我和同桌之間的事;我的同桌二、三事
相同之處：__________
不同之處：__________
(2)一件新事;一件喜事;一件趣事;一件小事
相同之處：__________
不同之處：__________
6、設(shè)想一下，《她值得我學(xué)習(xí)》這個(gè)題目可以表達(dá)哪些中心?照樣子填寫三個(gè)中心在下面的橫線上。
例：他刻苦學(xué)習(xí)的精神。
(1)
(2)
(3)
7、在能表現(xiàn)中心的材料后面打“√ ”，在偏離中心的材料后面打“×”。
題目：《參觀市少年宮》
中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，受到黨和政府對(duì)下一代的關(guān)懷。
材料：
(1)去少年宮路上的見聞》( )
(2)參觀了設(shè)備齊全的小劇場(chǎng)。( )
(3)在大草坪上開展了一次有意義的中隊(duì)會(huì)。( )
(4)參觀天文館，聽輔導(dǎo)老師講有關(guān)天文知識(shí)。()
(5)各個(gè)小隊(duì)比賽走勇敢者的道路。( )
(6)在科技館看精彩的科技表演。( )
(7)在少年宮內(nèi)勞動(dòng)，有的掃走廊，有的擦門窗。( )
(8)參觀演出大廳，聽宮領(lǐng)導(dǎo)的介紹。( )
8、根據(jù)下列題目和限定的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蠈懺跈M線上。
(1)題目：我真高興
①中心：表現(xiàn)我樂(lè)于助人的好思想。
材料： ________________
②中心：表現(xiàn)我刻苦努力學(xué)習(xí)有進(jìn)步。
材料： ________________
③中心：表現(xiàn)改革開放后人們生活水平提高很快。
材料： ________________
(2)題目：明明在家
?、僦行模罕憩F(xiàn)明明在家里愛勞動(dòng)。
材料： ________________
?、谥行模罕憩F(xiàn)明明在家里尊敬老人。
材料： ________________
?、郾憩F(xiàn)明明在家里愛動(dòng)腦筋。
材料： ________________
9.根據(jù)作文題目和有關(guān)材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。
(1)題目：《下雪以后》
【材料】
雪景：地面、房上、樹上、天空
行人：衣著、神態(tài)
車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車
掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ……
中心A：助人為樂(lè)、互相幫助
詳細(xì)提綱：
中心B：雪天給孩子們?cè)鎏須g樂(lè)。
詳細(xì)提綱：
10.下面是幾組文章的結(jié)尾，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，不好的打“×”。
(1)《我的老師》結(jié)尾：_______
?、俣嗪玫睦蠋煱?為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠(yuǎn)的路把我送回家。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點(diǎn)回家，愿病中的嬰兒早日康復(fù)!( )
②望著老師遠(yuǎn)去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。( )
(2)《可喜的變化》的結(jié)尾：
?、侔?，他終于變了!我們都為他的進(jìn)步高興。( )
②雨還在下著，雨水滋潤(rùn)著麥苗，也滋潤(rùn)著人們的心。開展“五講四美”活動(dòng)帶來(lái)的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤(rùn)著人們的心田，開出了千姿百態(tài)令人高興的朵朵紅花吧?
11.下面是文章的開頭，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”，不好的打“×”。
(1)《印象深刻的一件事》的開頭：
?、僮晕叶乱詠?lái)，經(jīng)歷過(guò)的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無(wú)論多久也無(wú)法從我的記憶中抹去。( )
②從我生下來(lái)到現(xiàn)在已民用工業(yè)12個(gè)年里，我經(jīng)歷過(guò)的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數(shù)也數(shù)不清。就說(shuō)去市里參加英文比賽這件事吧!( )
(2)《我的爸爸》開頭：
?、傥野职竹{駛大型汽車的司機(jī)，不管什么樣的車他都能開。只要是有關(guān)汽車的事情，爸爸無(wú)所不知。( )
?、谖野职指吒叩膫€(gè)兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說(shuō)他像哪一個(gè)電影明星。他平時(shí)待人和藹，人緣極好，媽媽說(shuō)，他開了十幾年的大型汽車，從來(lái)沒(méi)有跟人紅過(guò)一次臉。他的駕馭技術(shù)特別好，有關(guān)汽車的知識(shí)也懂得不少。( )
13.從下面提供的詞語(yǔ)中選擇出供運(yùn)用的，寫一段話，描寫一個(gè)活動(dòng)聲場(chǎng)面。寫好后用橫線標(biāo)出你所選用的詞語(yǔ)。
推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說(shuō)有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協(xié)力、歡聲笑語(yǔ)、開始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的
14.下面兩句詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱的名句，詩(shī)中提到兩種事物，請(qǐng)你寫出這兩種事物以及其主要特點(diǎn)，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(1)事物：
特點(diǎn)：
喻人：
喻理：
(2)事物：
特點(diǎn)：
喻人：
喻理：
15、按要求把你說(shuō)的話寫出來(lái)。
(1)當(dāng)你拿起臟衣服要洗時(shí)，媽媽說(shuō)：“放下吧，你趕快去做作業(yè)?！蹦銘?yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活?
(2)當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題遇到了困難，你是學(xué)習(xí)委員，你來(lái)到數(shù)學(xué)老師那里，請(qǐng)他到班上給同學(xué)們輔導(dǎo)一下，你應(yīng)該怎樣對(duì)老師說(shuō)?
16、先用簡(jiǎn)單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。
喜：
怒：
哀：
三、供材料作文
根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：
一、認(rèn)真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取舍。
三、活躍思路，發(fā)揮想象。
(一)縮寫
注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。
②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。
?、鄹爬◤?fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。
?、莺侠戆才鸥鞑糠种g的大致比例。
(二)擴(kuò)寫
注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱、敘事方法和順序。
?、诓荒芨淖?cè)闹械闹饕宋锖褪录?/p>
?、蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。
(三)改寫
改寫，就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫出與原文形式不同的文章。
一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。
二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。
(四)續(xù)寫
注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
?、谝鶕?jù)題目要求，大膽想象。
③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
(五)看圖作文
第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。
看圖作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫。
練 習(xí) 題
1、請(qǐng)續(xù)寫下面的作文，并自定題目(請(qǐng)注意文末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語(yǔ)言要銜接)。
那天早晨，陽(yáng)光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人。
人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。
2、以《他(她)并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫成一篇400字以上的記敘文。
材料：開學(xué)初，我班來(lái)了一位新同學(xué)，名叫××。他(她)呀，什么么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說(shuō)他(她)是個(gè)“小氣鬼”。后來(lái)發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改變了看法，原來(lái)他(她)并不小氣。
3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩(shī)改寫成記敘文。要求不能改變?cè)?shī)的意思，發(fā)揮一定的想象，寫出詩(shī)人杜甫聽到祖國(guó)統(tǒng)一，收復(fù)失地后那種抑制不住的激動(dòng)之情。
備注：《聞官軍收河南河北》
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷(第三聲)詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
作文步驟
一 審清題意
二 擬提——擬定題目，題目要新意，具有代表性或概括性。
三 構(gòu)思——思考作文結(jié)構(gòu)和層次，開頭到結(jié)尾，是先總后分，或是先分后總，詳略要得當(dāng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法加以修飾，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
四 提綱——開頭……中間…….結(jié)尾。
五 行文——行文與構(gòu)思緊密聯(lián)系合在一起。
六 結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾要精煉，概括性強(qiáng)。
親情作文寫要點(diǎn)
1、找準(zhǔn)素材。
作文的素材要立足于獨(dú)特，怎樣才能獨(dú)特呢?報(bào)刊得來(lái)的不是獨(dú)特的、道聽途說(shuō)得來(lái)的也不是獨(dú)特的，唯有來(lái)自自己生活深處的東西才是獨(dú)特的。還應(yīng)注意，大多數(shù)人都有可能經(jīng)歷的事，即使真實(shí)，獨(dú)特性卻沒(méi)有。如寫“親情”許多同學(xué)選擇素材時(shí)常會(huì)落入一些俗套中，比如寫自己大病一場(chǎng)、父母如何勞累，頭發(fā)如何出現(xiàn)了白色，皺紋如何爬上了父母的臉龐。又比如寫自己家境如何貧困，父母如何咬緊牙關(guān)供自己讀書。此類素材盡管來(lái)自生活，但寫的人太多，也就失去了感人的魅力。其實(shí)我們的生活中屬于自己的經(jīng)歷是很多的，同學(xué)們要想一想，哪些是大家都可能經(jīng)歷的，哪些則是唯有我自己獨(dú)有的，自己獨(dú)有的東西，自然是鮮活的，有生命力的。這樣的素材，才是我們應(yīng)該選擇的。
2、寫作時(shí)要注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，盡量讓題目充滿情感的色彩。
3、化大為小。寫話題作文一定要注意化大為小。因?yàn)樵掝}本身是很大的。而要用500字寫好一篇文章非得從小處入手不可，化大為小可采用層層縮小的辦法，以此題為例，“親情友情”這個(gè)大話題，具體寫作時(shí)，可先分割為兩個(gè)，可單寫“親情”然后進(jìn)一步化小，親情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孫之情。可以再小到寫父子之情，父子之情的表現(xiàn)方式很多，還需再次化小，要小到只寫一件事，這件事一定要典型，然后集中筆墨寫好這一件事，要寫出波瀾，寫出故事的開端、發(fā)展、***和結(jié)局，再配以適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，文章就很有魅力了。切忌記流水帳，寫父子之情，則先敘述童年時(shí)，父愛如何，再寫上小學(xué)了，父愛如何，后來(lái)又上初中了，父愛如何，想想看，短短500字，寫這么多的事，一件事只有150字，怎能出彩，怎能吸引人。所以，考場(chǎng)作文必須簡(jiǎn)單化，以記敘文為例，寫好一個(gè)人，記好一件事，就可以了。
4、 我們常寫題目是有關(guān)母愛、父愛的文章，進(jìn)一步有《親情無(wú)價(jià)》、《閱讀親情》、《濃濃親情》、《回報(bào)親恩》、《母親的生日》《生日那一天》《挨打之后》等等。切忌以話題代替題目，寫母愛就擬為《母愛》，寫友情就擬為《朋友》，這樣的一看便知道寫作者情感的干涸，語(yǔ)言的貧乏。題目如此，文章也不會(huì)好到哪里去。
5、結(jié)尾要充滿感情色彩!帶有濃濃的感動(dòng)之情最好!
下列優(yōu)美句段可供寫作行文參考：
1、還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！逼鹣炔⒉焕斫?，當(dāng)我……時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
2、我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡 笑，每一個(gè)眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
3、記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)?！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
4、親情是一種超時(shí)空的感情，它的存在穿越時(shí)空。不論在時(shí)間，空間或者外界的干擾拉伸下，它都不會(huì)消失，可以拉很長(zhǎng)也可以很短，它的柔韌性沒(méi)有哪種感情可以比擬。
5、 ——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦且宦暵暤暮魡?，就像是母親嘴中的呢喃，一次次把我從夢(mèng)中驚醒。夢(mèng)里，我依然與你相擁，母親!
6、我是一只小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關(guān)懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛是海洋，我游弋在父愛的溫馨中。
7、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
8、沒(méi)有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)為之動(dòng)”;沒(méi)有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”的亙古永恒;沒(méi)有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時(shí)空的凝重進(jìn)入不會(huì)老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽(yáng)般地戀戀不舍，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字.[Page]——“親情。
9、親情是樹，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養(yǎng)永葆青春;親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前;親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
10、面對(duì)失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補(bǔ)你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣;面對(duì)誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對(duì)，這是一種達(dá)觀;面對(duì)贊揚(yáng)和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無(wú)的夢(mèng)，然后不斷進(jìn)取，這是一種警示;面對(duì)煩惱和憂愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。
11、親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角;親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。
12、親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
親情作文范例
作業(yè)布置：以母愛或親情、友情為話題，寫一篇400字的文章
1、可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發(fā)表見解，暢談體驗(yàn)，所寫內(nèi)容只要在“母愛、親情、友情”的范圍之內(nèi)，都符合要求。
2、題目自擬。
3、要寫出真情實(shí)感，不得抄襲。
4、文體自選。