小學語文中的標點符號使用
小學語文中的標點符號使用
標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。小編在此整理了相關知識，快來看看吧!
小學語文中的標點符號使用
1、句號。：表示陳述句末尾的停頓或語氣舒緩的祈使句、感嘆句末尾的停頓。
(例：①春天的百花送來了濃香。②請你再說一遍。③誰不知道這件事是他做的呢。)
2、問號?：表示疑問句末尾的停頓。
(例：①你是從哪兒來的?②葉子上的蟲子還用治?)
3、嘆號!：表示感嘆句末尾的停頓及語氣強烈的祈使句、反問句末尾的停頓。
(例：①這是多么平靜的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!)
4、逗號，：表示句子中間的一般性停頓。
(例：豐子愷，原名豐潤，又名豐仁，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術家和音樂教育家。)
5、頓號、：表示句子內(nèi)部的并列詞語之間的停頓。
(例：牛身上到處都是寶，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做藥。)
6、分號;：表示復句中并列分句之間的停頓，有分清分句層次的作用。凡是復句中用逗號不能很清楚地表示層次的地方就用分號。
(例：他身材很高大;青白臉色，皺紋間夾些傷痕;下巴上有一把亂蓬蓬的花白的胡子。)
7、冒號：：表示提示性話語后或總括性話語前的停頓，也常用在書信、發(fā)言稿的稱呼語后面。
(例：菜場上擺滿了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黃瓜等，品種可真多啊!)
8、破折號——：
(1)表示解釋說明。
(例：我國古代的四大發(fā)明——造紙術、印刷術、指南針、火藥對世界歷史的發(fā)展有很大的貢獻。)
(2)文中插說的話前后各用一個破折號。
(例：我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。)
(3)表示語音的中斷，停頓和延長。
(例：“嘟——”火車進了站。)
(4)用在文章的副標題前。
(5)表示意思的轉換及轉折。
(例：“今天好冷啊——你什么時候回北京?”芳芳對剛進門的泰磊說。)
(6)表示語意的遞進。
(例：自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。)
(7)表示事項的列舉分承。
9、括號()：表示文中注釋性的話，還可用在次序語的外面。
10、省略號…：
(1)表示文中省略了的話。
(例：月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……)
(2)表示沉默，話語中斷，欲言又止等。
(例：她猶猶豫豫地說：“只是，我怕同學們會……”)
(3)列舉或序數(shù)的省略。
(例：森林里的動物，野豬啦、小鹿啦、斑馬啦……看到老虎，都跑了。)
(4)說話斷斷續(xù)續(xù)。
(例：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”)
11、書名號《》：用來標明書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。
12、引號：引號分雙引號和單引號，引號內(nèi)的引號用單引號。
其用法主要有以下三種：
(1)表示文中直接引用的話。
(例：“好，下來吧!”老師喊道。)
(2)需要首重論述的對象或重要的、特定的詞語要用引號。
(例：①股市有它的行話：如股票價格上漲，叫“牛市”，因牛的眼睛總朝上看;反之，叫“熊市”，因熊的眼睛總朝下看。②詹天佑設計出了“人”字形鐵路。)
(3)表示諷刺或否定。
(例：只有怕死鬼才乞求“自由”。)
13、連接號：表示把意義密切相關的詞語連為一個整體。
(例：“北京—廣州”的特快車就要開了。)
14、間隔號：表示間隔或分界，用在月份和日期，音譯的名和姓，書名和篇名，詞牌(曲牌)和詞題等的中間。
15、著重號：表示要求讀者特別注意的詞、句。
標點符號歌：
句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。
逗號(，)小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。
頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。
分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。
冒號(：)小小兩圓點，要說話兒寫后邊。
問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。
嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。
引號(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或對話。
話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號(……)六個點，表示意思還沒完。
破折號(——)短橫線，表示解說、話題轉。
書名號(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。
圓括號()，方括號[]，注解文字放里邊。
學標點，并不難，多看多練才熟練。
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