編者按：作者在教學生活中遇到學生之間暖心的故事，下面我們來看看《用愛心點燃希望》故事的詳細內(nèi)容吧!

　　著名作家雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

　　“十年樹木，百年樹人”從三年前踏上三尺講臺那一刻起，也就意味著我踏上了美好的“育人之旅”。教師常年駐守在一線，送走了一批又一批學生，就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學生，熱愛學生，公平公正地對待每一個學生，尤其是關(guān)注后進生，是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　那年，我接手了一個新的班級，經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)班里大部分學生都不錯，可是有一名學生和大部隊有點格格不入。小A上課一直不聽，要么睡覺，要么涂鴉，有時候還喜歡哼點小曲兒。周圍的同學經(jīng)常向我反映，說小A哼曲兒嚴重影響他們聽課。小A也從來不寫作業(yè)，不寫試卷，她寫的字根本稱不上是漢字，錯字別字太多。剛開始，我課上課下經(jīng)常幫她補差。班里有很多學生勸我：老師，小A她一直不學的，以前的老師根本不管她。我用眼神阻止了那些孩子，因為我知道，小A聽了心里肯定不好受。哪怕是再差的學生，他心里也有想變好的愿望，也希望得到老師的關(guān)注和鼓勵。

　　說是這么說，但一個考試一直交白卷的學生著實讓我心里擔憂。雖然課上課下輔導，但是收效甚微。我也漸漸放松了對她的要求。漸漸地，我好像也忽視了她的存在。直到有一天……

　　那天，我走進教室準備上課。剛剛掉過頭準備在黑板上書寫課題，卻發(fā)現(xiàn)滿滿一黑板的字，我高高舉起的手無奈地放下了。接下來，快速轉(zhuǎn)過身面朝學生，怒不可遏地吼了起來：“今天誰是值日生，黑板都不知道擦!下課玩瘋了!”不知道是值日生真的忘記了，還是害怕我的批評一直沒有站出來。就在大家面面相覷的時候，一個女生默默地走上講臺，拿起黑板擦，快速地把黑板擦干凈了。她就是小A，就在她安安靜靜走回座位的間隙里，我?guī)ьI(lǐng)同學們一起鼓掌，把雷鳴般的掌聲送給了她。我清楚地知道：她不是那天擦黑板的值日生。不是自己的職責所在，她卻能夠愿意為集體做貢獻。這種精神本身就很難能可貴。

　　還有一次上課，我正講到關(guān)鍵處，一個學生向我報告小B吐了。他的課桌、書本、地面上都是嘔吐物，周圍的學生都捂著口鼻，退避三舍。我了解情況后，便請平時做事認真負責的班長帶小B去醫(yī)務(wù)室看病，我在班級做好善后工作。因為我自己嗓子淺，還沒靠近小B的課桌，也要吐出來了!小A看到后，不用我安排，自己主動去拿拖把清理，用抹布擦洗。她的臉上絲毫沒有出現(xiàn)厭惡、嫌棄的神色。而在她的帶領(lǐng)下，其他同學也都來幫忙，挪課桌的挪課桌、搬凳子的搬凳子……

　　從這一刻起，我打心眼兒里佩服小A，更是對她刮目相看。雖然她對學習沒有興趣，學習能力也不強，雖然她作業(yè)不寫，考試都是交白卷，但她身上這種擔當、這種無私奉獻的精神深深地打動了我。這一刻我明白了：不能用成績這唯一的標準來衡量學生的好壞優(yōu)劣，后進生身上也有閃光點，我要做的就是放大這樣的閃光點，以此為榜樣，來影響更多的學生。

　　小A給我上了生動的一課，要公平公正地對待每一位學生，尤其是關(guān)注后進生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并及時給予贊美。作為老師，絕不能以成績論好壞，以分數(shù)論英雄，更多的是要看到學生身上優(yōu)秀的人品。

　　如今，小A已經(jīng)畢業(yè)了，但是她給我上的這生動一課，卻讓我久久不能忘懷。

作者|周寧玲

公眾號|玉峰文苑

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