學(xué)習(xí)啦：音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者。下面讓我們一起來(lái)閱讀《沒(méi)有意義的意義》這篇音樂(lè)老師寫的教學(xué)手記吧!

　　周一，我照常走進(jìn)七年級(jí)教室上音樂(lè)課，本想著直接與學(xué)生們分享上周長(zhǎng)沙市一中開展的第五屆音樂(lè)劇表演。沒(méi)想到，一進(jìn)教室便聽到學(xué)生們用各種奇怪的聲音與我打招唿，停頓片刻，才想起上周一下課前，我布置了一個(gè)小任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生們表現(xiàn)出色，能夠通過(guò)聲音創(chuàng)造性地表現(xiàn)出蒙古民歌的韻味，我便順勢(shì)讓他們課后模仿羊叫聲，下周上課來(lái)比一比誰(shuí)模仿得最有意思。果然，學(xué)生們玩得不亦可乎。這次不僅有羊的叫聲，還有貓、狗、驢、豬……學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)真是太豐富了，模仿得非常逼真。教室里，一度熱鬧沸騰起來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，又布置了一個(gè)小任務(wù)：將全班分為五個(gè)小組，選出了五個(gè)小組長(zhǎng)，每一組模仿一種動(dòng)物，創(chuàng)編一組四拍的叫聲，下周我們?cè)賮?lái)合作，看看會(huì)有什幺樣的聲音效果。我們都很期待這個(gè)小游戲最終會(huì)產(chǎn)生什幺樣的反應(yīng)，呈現(xiàn)什幺樣的情境……

　　四月中旬，我有幸觀看了長(zhǎng)沙市一中《人間是劇場(chǎng)》第五屆音樂(lè)劇表演，整場(chǎng)表演全部由市一中高二年級(jí)的學(xué)生親力親為，包括導(dǎo)演、編劇、演員、主持、燈光、音響、后臺(tái)控制、場(chǎng)務(wù)……我驚嘆于學(xué)生的藝術(shù)造詣，更驚嘆于他們的執(zhí)行力、合作力。整場(chǎng)表演分為叁個(gè)部分，第一部分是短小的劇情片段，很多學(xué)生都參與到了表演中。第二部分是再現(xiàn)排練的過(guò)程，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谂啪氝^(guò)程中遇到了什幺樣的困難，又如何解決困難，非常真實(shí)。第叁部分是塬創(chuàng)音樂(lè)劇作品《如果》。這一場(chǎng)表演，給我的觸動(dòng)很深，讓我又想起，去年我們學(xué)校元旦匯演初叁年級(jí)的話劇《再回首》。相比之下，我認(rèn)為我們的孩子并不缺乏熱情，也不缺乏表現(xiàn)力，那差別在哪兒呢?在我看來(lái)，我們的孩子還缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察與思考，缺乏合理表達(dá)自我的能力。這一點(diǎn)，從劇本題材上顯現(xiàn)出來(lái)?！度绻愤@個(gè)作品講的是一個(gè)單親網(wǎng)癮少年與父親的故事，非常貼近少年的生活，能夠激起同齡人的共鳴，這一點(diǎn)通過(guò)我在各個(gè)班級(jí)播放視頻的效果得到了印證，絕大部分的同學(xué)對(duì)這個(gè)作品充滿了興趣。其實(shí)，我認(rèn)為這個(gè)劇本更貼近農(nóng)村孩子的心靈，因?yàn)樗麄冎胁环斡H家庭或者組合家庭的孩子，他們也有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們也曾不被父母理解，遭受誤解……而《如果》這個(gè)劇，巧妙地揭露了問(wèn)題，用劇情給了學(xué)生正確的引導(dǎo)，并引起學(xué)生的思考：如何正確的與父母溝通?《再回首》是典型的愛(ài)國(guó)主義題材，講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的小故事，憶苦思甜，緬懷先烈，充滿正能量。故事很好，但唯一讓我覺(jué)得遺憾的是，這個(gè)故事并沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)生活中的少年們產(chǎn)生多少實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。我希望在以后的活動(dòng)中，我們的學(xué)生也能將目光投向自我，觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　　每年的五月，是校園里最忙碌的時(shí)節(jié)，也是學(xué)校團(tuán)支部發(fā)展團(tuán)員的時(shí)候了。去年共青團(tuán)北京市委網(wǎng)絡(luò)直播了一場(chǎng)新團(tuán)員入團(tuán)儀式，讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)支書知道了標(biāo)準(zhǔn)的儀式流程。今年，便學(xué)以致用，派上了用場(chǎng)。初叁的學(xué)生成為新團(tuán)員的主力軍，在他們即將畢業(yè)之際，我想他們正需要這樣一場(chǎng)儀式，明確自己的奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)他們佩戴著團(tuán)徽，右手握拳宣誓的時(shí)候，我分明感受到了一種莊嚴(yán)。當(dāng)他們高唱起《光榮啊!中國(guó)共青團(tuán)》的時(shí)候，我真正感受到了少年身上蓬勃的朝氣。儀式上，我第一次在全校學(xué)生面前發(fā)言，我很緊張，因?yàn)槲蚁嘈潘袑W(xué)生都在認(rèn)真地聽著。我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，我希望學(xué)生們能夠知道為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗不是一句口號(hào)，應(yīng)從小事做起、從自我做起、從建設(shè)家鄉(xiāng)做起。說(shuō)國(guó)家太大，說(shuō)夢(mèng)想太遠(yuǎn)，那就說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)。我說(shuō)，十年后的你們是什幺樣子，十年后的家鄉(xiāng)就是什幺樣子。也許只有這樣這一切才會(huì)變得真實(shí)可感，我相信真實(shí)的力量。

　　一個(gè)游戲，一段視頻，一場(chǎng)儀式……為了那些沒(méi)有意義的意義，默默前行。

　　(作者為長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)市東湖塘鎮(zhèn)西沖山中學(xué)音樂(lè)教師)

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