讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇1

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，所有的文化知識(shí)都在書(shū)中能學(xué)到，這就如折理家所說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笔菚?shū)引導(dǎo)我們向智慧的高峰攀登；是書(shū)為我們插上一雙翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔；是書(shū)給心靈的種子澆灌，讓樸實(shí)無(wú)華的種子開(kāi)出絢麗的花朵。

如今我已是六年級(jí)的學(xué)生了，年級(jí)高了，作業(yè)也多了，書(shū)也跟著多了，書(shū)香也猶如墨菊一樣濃厚了。

書(shū)是我的良師諍友，是它陪伴著我的童年。只記得四年級(jí)的一天，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。一個(gè)鮮紅，斗大的數(shù)字寫(xiě)在成績(jī)一欄中，“82分”這并不是我理想的成績(jī)。不知不覺(jué)，眼淚已經(jīng)在我眼里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍地咽了下去?；氐郊?，我還沒(méi)來(lái)得急換下鞋子，就趴在桌子上大哭起來(lái)。一抬頭，一本《新華詞典》放在我面前，那一陣書(shū)香撲鼻而來(lái)，我捧起詞典，擦了擦眼淚，抽搐著說(shuō)：“對(duì)不起了……了，我不是……不想學(xué)……學(xué)好你，可……可……”我隨手打開(kāi)了字典，正是472頁(yè)，也就是“堅(jiān)”字的一頁(yè)，下面“堅(jiān)持”的意思是“堅(jiān)定地保持，堅(jiān)決進(jìn)行下去”我不由叫了起來(lái)：“咦！詞典你是在和我說(shuō)嗎？謝謝你，我一定會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持下去的?！闭f(shuō)罷，我把錯(cuò)的題重新看了一遍，才知道是審題不仔細(xì)，錯(cuò)別字太多等造成的。經(jīng)過(guò)書(shū)的指導(dǎo)，我的成績(jī)有所提高，這應(yīng)該歸功與書(shū)

看書(shū)是思維的體操。你讀書(shū)，這思維是作家的，也是你的。你和作家交流，猶如促膝長(zhǎng)談。你可以與一切偉人對(duì)話，接受古今中外一切偉人的熏陶。你會(huì)變得高雅，談吐不凡；看書(shū)是靈魂的洗禮。你讀書(shū)，書(shū)讓你的靈魂變得充實(shí)，洗凈思維的垃圾，在慢慢地接受與理解事物的過(guò)程中教你做一個(gè)正直的人。

每看一本書(shū)，就如同在欣賞一朵永不凋謝的花。滿架的書(shū)，點(diǎn)綴真我的生活和靈魂，從此變得純潔高尚。

書(shū)是我的良師益友，它將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，伴隨我飛得更高更遠(yuǎn)！

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇2

書(shū)是我的朋友，一直伴隨我成長(zhǎng)。

嬰兒時(shí)，父母就給我買了最簡(jiǎn)單又不易損壞的布書(shū)。雖然只是看圖片，卻幫助我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。其中，《小蝌蚪找媽媽》就是我?？吹囊槐尽Ｋ盐?guī)нM(jìn)了小蝌蚪的世界，跟小蝌蚪一起找媽媽。我了解到小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成了青蛙，它們的媽媽就是青蛙，增長(zhǎng)了一些知識(shí)。

幼兒時(shí)期，我開(kāi)始識(shí)字，漸漸地看起了繪本圖書(shū)。例如《小火車托馬斯》，是我的偶像。他經(jīng)常與其他小火車一起玩耍，愉快極了。我仿佛身臨其境，高興得與其一起手舞足蹈。那時(shí)我便開(kāi)始與人交往，跟鄰居家的孩子一起玩耍。托馬斯之所以成為我的偶像，是因?yàn)樗赂?、充滿智慧、遇事沉著冷靜的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。除了托馬斯，我還喜歡看《巧虎》，它教會(huì)了我刷牙、洗澡，少看電視，自己的事情自己做。于是我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成一些事情，甚至能幫助父母做些力所能及的事。

入學(xué)后，高年級(jí)的同學(xué)給我佩戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，這標(biāo)志著我成為了一名少先隊(duì)員。從此，我的閱讀范圍變得更加廣泛。內(nèi)容簡(jiǎn)單的如百科全書(shū)，深?yuàn)W的像各種歷史名著等。《魯濱遜漂流記》給我的印象是最深的，它告訴我們無(wú)論何時(shí)也不要灰心，要靠雙手和大腦去創(chuàng)造，相信自己!其次，我還愛(ài)看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。簡(jiǎn)單地來(lái)看，動(dòng)物小說(shuō)讓我了解了一些動(dòng)物。細(xì)看就能品味出作者寫(xiě)書(shū)的目的，也是這本書(shū)告訴我們的道理：人與大自然的一切生物要和平共處，不要破壞大自然。人跟動(dòng)植物就宛如一條鏈子，如果人們過(guò)于貪婪，這條鐵鏈便會(huì)繃斷。我們要共同維護(hù)大自然，大自然也會(huì)回報(bào)人們。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。書(shū)可以解除我們心中的煩惱，讓我們靜靜地邁著成長(zhǎng)的腳步。書(shū)還可以讓我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的環(huán)境與作者的心情，把我們帶到不同的時(shí)代?？偠灾瑫?shū)讓我們受益匪淺。今后，我要抽出更多的時(shí)間，靜靜地閱讀一本本好書(shū)。

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇3

小學(xué)這些年中，我讀過(guò)不少書(shū)，其中印象深刻的書(shū)也不少，但有一本書(shū)，我看了又看，每一次看這本書(shū)，我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書(shū)的名字叫做《孤女努力記》。

書(shū)中的主人公名叫佩玲，祖父非常富有、善良，但是雙目失明的祖父性情古怪。原來(lái)佩玲的父親為了與母親生活在一起，離家出走。由于父母相繼去世，佩玲不得不歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到祖父的工廠做工。但是祖父一直記恨他們，佩玲不敢直接相認(rèn)，她希望通過(guò)自己的努力讓祖父認(rèn)識(shí)她。而祖父管轄的縣鎮(zhèn)有上萬(wàn)人，佩玲年齡又小又是初到這里，要想在人群中成為精英，想要見(jiàn)到祖父，可是難上加難啊!而佩玲憑著不懈的努力和堅(jiān)定的信念，所有困難都難不到她，最終她和祖父相認(rèn)，找到了屬于自己的.幸福。

佩玲，一個(gè)年齡與我相仿，父母雙亡的女孩，卻已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，自己生活，堅(jiān)持不懈，憑自己的努力去尋找幸福。而以前的我給人的感覺(jué)就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，一遇到一點(diǎn)困難就靠父母的女孩。在學(xué)習(xí)上，我遇到一點(diǎn)難題就不想再去思考、再算算，而是立刻問(wèn)父母，有時(shí)侯馬馬虎虎混過(guò)去。不止在學(xué)習(xí)上，我干其他事情也一樣，遇到困難就想放棄。所以，我?guī)缀跏裁词虑橐哺刹缓谩?/p>

而看了這本書(shū)以后，我若有所思，為什么她的生活那么坎坷，最后卻能獲得幸福呢。我漸漸地明白了其中的道理，此后我學(xué)習(xí)不再是懶惰、對(duì)難題退縮了，反而更加喜歡鉆研難題，我漸漸的覺(jué)得解決困難是一件很快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)上的困難解決了，生活上，我也不再向那些可惡的家務(wù)活低頭，。我想現(xiàn)在，即使父母不在身邊，我都可以自理好我的學(xué)習(xí)，我的生活，不再是以前那個(gè)畏懼困難，甚至向困難低頭的女孩了。

如果佩玲不是書(shū)中那個(gè)虛幻的主人公，我真想當(dāng)面感謝她。仔細(xì)想想，生活中不是也有許多像佩玲這樣的人嗎。她并不是虛幻的，而是實(shí)實(shí)在在的。

書(shū)的魔力就是那么大，可以讓你領(lǐng)略到其中的樂(lè)趣，可以開(kāi)闊你的視野、陶冶你的情操，可以領(lǐng)悟到你從未領(lǐng)悟到的哲理，可以使你改頭換面……多讀對(duì)你有意義的書(shū)，可以改變你的命運(yùn)，可以讓你變得更加充實(shí)。像我一樣，讀一本好書(shū)吧!

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

中華詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，體現(xiàn)并蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，放射著中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的哲理光芒。此次的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是我校校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之一。

一周以來(lái)，各班級(jí)按照學(xué)校有關(guān)要求，認(rèn)真組織開(kāi)展了轟轟烈烈的誦讀經(jīng)典詩(shī)文比賽活動(dòng)，班主任及語(yǔ)文教師都積極籌備、排練，為誦讀精心設(shè)計(jì)隊(duì)列、串詞、服裝等等，付出了很多。在此，我提議用我們熱烈的掌聲表示對(duì)他們的感謝!

通過(guò)剛才各年級(jí)的精彩誦讀，可以看出大家對(duì)經(jīng)典的誦讀熱情，用不同形式的形式來(lái)表現(xiàn)出對(duì)中華經(jīng)典的理解。希望全體師生能借“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的東風(fēng)，開(kāi)展好各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，構(gòu)建“書(shū)香校園”。在此，我向全體同學(xué)鄭重發(fā)出如下倡議：

1、活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，隨時(shí)隨地感受經(jīng)典文化的魅力，并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等。

2、人人獻(xiàn)出自己的好書(shū)。希望每個(gè)同學(xué)至少奉獻(xiàn)一本好書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)完善各班自己的圖書(shū)角，把自己的書(shū)本跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

3.認(rèn)真讀好每一本好書(shū)。尤其是中、高年級(jí)同學(xué)要制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，我們?cè)谟?jì)劃的指導(dǎo)下，讀好每一本書(shū)，摘抄一些優(yōu)美句子、好詞佳句。

4.認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。寫(xiě)讀書(shū)筆記可以陶冶你的情操，提高你的鑒賞水平，增長(zhǎng)你的寫(xiě)作能力。

為配合本次讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校要求各班做到以下幾點(diǎn)：

1.繼續(xù)完善各班“圖書(shū)角”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng);

2.開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的班級(jí)活動(dòng)，如新書(shū)介紹會(huì)、讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、讀書(shū)伴我成長(zhǎng)等。

3.出刊一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)，通過(guò)黑板報(bào)，同學(xué)們可以更好地了解讀書(shū)方面的知識(shí)。

4.進(jìn)行一次“班級(jí)十佳讀書(shū)之星”評(píng)比。

同學(xué)們，為了自己的未來(lái)，讓我們讀書(shū)吧!讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，讓我們的校園書(shū)香四溢。。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，誦經(jīng)典美文，做陽(yáng)光少年，傳播中華文化，為民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)持不懈!

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇5

早晨，空氣清新，手捧一本書(shū)，細(xì)細(xì)的品味“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的生機(jī)與活力，清新的感覺(jué)不遜于聆聽(tīng)一支悠揚(yáng)的晨曲。夜靜靜的，這時(shí)坐在燈下閱讀一本書(shū)，細(xì)細(xì)的品味“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的深邃幽遠(yuǎn)，美妙的感受要?jiǎng)龠^(guò)在貝多芬的《月光曲》中徜徉。

讀一本好書(shū)勝交十個(gè)好友。許多有名的作家，無(wú)不博覽群書(shū)，和書(shū)籍有著深厚的友誼。好書(shū)固然有益，但選擇尤為重要。古語(yǔ)云：“染于蒼則蒼，染于黃澤黃。學(xué)會(huì)選擇，擇其善而佳責(zé)以讀之。此外，讀書(shū)的方法也很講究，歌德曾說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面”這告訴我們，邊度邊思考才是最有效的讀書(shū)方法。

同學(xué)們，我們讀書(shū)不再是因“書(shū)中自有顏如王，書(shū)中自有黃金屋”;也不再是“光耀門(mén)楣”，更不是為了“敲開(kāi)官府的大門(mén)”;只是為了再度震響那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”!

我在讀書(shū)時(shí)，很少有太多的雜念，只知道，什么是好的，什么是不好的;什么可以做的，什么不可以做。于是，讀書(shū)人的心，就像六月的晴空，一碧如洗;有時(shí)也會(huì)飄來(lái)幾片雨云，不免灑下晶瑩剔透的雨滴。

如果我們的生活中缺少了書(shū)籍，就好像白天沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍如一股清泉滋潤(rùn)著我。眼睛因書(shū)而純明，心靈因書(shū)籍而澄清，品德因書(shū)籍而高尚，靈魂因書(shū)籍而明凈。正如柯靈所說(shuō)：“書(shū)是我的良友，他給我一把金鑰匙，誘導(dǎo)我打開(kāi)淺短的視線、愚昧的頭腦、閉塞的心靈。它從不吝嗇對(duì)我的幫助?！?/p>

有人說(shuō)：“好書(shū)仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情似夏，或充實(shí)如秋，或靜思如冬，伴看怡的墨香，按響智慧的心曲。”赫茲利特說(shuō)：“書(shū)籍深透人心，詩(shī)隨血液循環(huán)。少小所讀，至老永記。書(shū)中所言他人之事，卻使我們?nèi)缤臍v其境。無(wú)論如何，好書(shū)無(wú)煩傾盡其囊便可得之，而我們的呼吸也充滿了書(shū)香之氣。”而我覺(jué)得好書(shū)如友，它是一種態(tài)度，是一種人生，是一種所得，更是一種幸福。

讀書(shū)，會(huì)讓青春歲月更充實(shí);讀書(shū)會(huì)讓青春激情更熱烈。所以，我在這里呼吁：“親愛(ài)的同學(xué)們，拿起你手中的書(shū)吧，讓你的青春更輝煌，讓你的人生更美麗!”

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇6

一杯清茶，一段音樂(lè)，徐徐的清風(fēng)，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū)，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿著靈性。

忙碌卻充實(shí)的寒假中，還有一部分由書(shū)填滿。

在假期每天都會(huì)看幾頁(yè)畢淑敏著的《愛(ài)怕什么?》。她以心理學(xué)家的目光和作家的`筆法，針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心，寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文?？粗黄告傅纴?lái)的散文，猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中，蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁瑣的工作，來(lái)自多方面的壓力常常有些讓人喘不過(guò)氣來(lái)，精心讀著這本書(shū)，正如書(shū)名所說(shuō)，愛(ài)怕什么?于是，極力地吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，告訴自己，活得好一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，健康一點(diǎn)，光明一點(diǎn)……很喜歡其中一篇的書(shū)名《魚(yú)在波濤下微笑》，那么讓我在陽(yáng)光下微笑，更是希望在平時(shí)，因?yàn)槲业呐?，我的學(xué)生們?cè)陉?yáng)光下微笑……

書(shū)桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū)，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩(shī)意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書(shū)吧，相信，我心一定有收獲。

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇7

我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后，心里有了很大的感處，讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。

當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松比賽中的故事，問(wèn)什么是奧林匹克精神，我就在那故事講完的一瞬間，明白了只要堅(jiān)持，就是永恒的冠軍。

每當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本、書(shū)或試卷的時(shí)候，你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音：孩子，好好讀書(shū)吧！將來(lái)會(huì)有用的！那是你的父母、老師、每一個(gè)愛(ài)你的人發(fā)出的！

每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，其實(shí)，溺愛(ài)是一種很大的傷害。俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，在這里，我要送給那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一句話：流水遇到斷崖，方能顯現(xiàn)瀑布的壯觀。雄鷹只有飛上藍(lán)天，才能見(jiàn)到大地的遼闊！

人民老師，一個(gè)多么偉大的稱謂呀！當(dāng)我們玩耍的時(shí)候，老師還在辦公室里備課；當(dāng)全市萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候，我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。可還有一盞燈，在閃爍著微弱的光芒，那是老師的家。老師坐在桌前，不知疲倦地批改著全班同學(xué)的作業(yè)；有的老師甚至為了自己的學(xué)生，連自己的生命都舍去了人民教師多么偉大呀！

一位教育家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。

普通的鄉(xiāng)村教師張素英老師從教29年，__年的教學(xué)生涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^(guò)的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后，在以后的治療中卻以頑強(qiáng)的毅力使自己站了起來(lái)，僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課，盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字愛(ài)，她唯一的愿望，是努力把學(xué)生教好！

在5.12汶川大地震中，譜寫(xiě)了多少感人的教師故事，又有多少優(yōu)秀教師為了保護(hù)他心愛(ài)的學(xué)生而長(zhǎng)眠于地下。

在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語(yǔ)老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)著的學(xué)生們他帶領(lǐng)孩子們疏散時(shí)，聽(tīng)到有學(xué)生掉隊(duì)，義無(wú)反顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳忠洪和幾名孩子被吞噬

是這些普通而又優(yōu)秀的人民教師保護(hù)了那些幼小的生命，是他們培養(yǎng)了一批批的人之驕子，桃李滿天下，是對(duì)他們最好的回報(bào)！

我相信，只要有愛(ài)，世界一定會(huì)變得更美好！

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

走進(jìn)書(shū)屋，彌漫著清新淡雅的書(shū)香;踏入書(shū)海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書(shū)的世界，萌生我對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的憧憬。啊!讀書(shū)真好!

漫游書(shū)間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā);夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼!秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”;冬之夢(mèng)，銀裝素裹，火樹(shù)銀花，大地鋪上白沙。書(shū)中蘊(yùn)藏著四季，每一支曲都是華麗的樂(lè)章。

“我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。”多么形象的比喻。從懵懂開(kāi)始，我們便進(jìn)入了書(shū)的殿堂。從書(shū)中我們縱觀古今，從書(shū)中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志;了解當(dāng)代作家的恬靜閑適，寧?kù)o淡雅。書(shū)是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛(ài)讀書(shū)，讀社會(huì)，讀生活，讀人生，擁有書(shū)，擁有智慧，擁有飛翔的夢(mèng)。

“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊哌M(jìn)書(shū)屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí)，書(shū)使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，書(shū)使我知曉“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”;當(dāng)我們失意時(shí)，書(shū)又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”我不再孤寂，隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚;我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會(huì)痛苦，會(huì)無(wú)助，會(huì)絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書(shū)與我相伴。

從書(shū)中我們領(lǐng)略到自然的嬌姿，從書(shū)中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書(shū)中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書(shū)，給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。啊!讀書(shū)真好!

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇9

讀書(shū)會(huì)讓我們收獲知識(shí)，會(huì)陶治我們的情操，總的來(lái)說(shuō)看書(shū)多后我們的頭腦就會(huì)有很多知識(shí)，可以讓你變得更聰明，去戰(zhàn)勝對(duì)手?？梢杂赂业拿鎸?duì)困難。

有一天，我在家里悠閑自在的寫(xiě)著作業(yè)，二郎腿一蹺，腰一彎，筆一動(dòng)在那不知多么驕傲地寫(xiě)作業(yè)，8分之5乘以9分之6，“等于多少”“唉~好難呀”……過(guò)了許久我終于寫(xiě)完了。我看到妹妹在那看電視，我心一動(dòng);作業(yè)寫(xiě)完了為什么不能休息一會(huì)兒，但是媽媽讓我讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)才能看電視或玩。我在那自言自語(yǔ)道“媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)說(shuō)我的''我的腳不停使喚的來(lái)到妹妹面前坐在她旁邊津津有味的看起了電視，這時(shí)媽媽回來(lái)了，媽媽看到我在那望著電視，媽媽立刻問(wèn)東問(wèn)西打探著我作業(yè)完成情況，我說(shuō)“都寫(xiě)完了''媽媽馬上追問(wèn)“你看課外書(shū)了嗎?''我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我——沒(méi)——有——看”只聽(tīng)媽媽一聲喊叫“看、看!”還沒(méi)等她的話語(yǔ)落完，我的腿都嚇軟了，我快速拿起書(shū)來(lái)看，我覺(jué)得無(wú)聊得很，媽媽一跟妹妹說(shuō)話，我的耳朵馬上豎起來(lái)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊裝模作樣的看書(shū)，我堅(jiān)持了一會(huì)兒，實(shí)在裝不下去了，我開(kāi)始試著認(rèn)真起來(lái)，越讀越變的仔細(xì)起來(lái)，每一字好像在跳躍讓我來(lái)選它，讀到后來(lái)越有趣，就像進(jìn)入一個(gè)身臨其境的世界，那個(gè)世界所有的東西都是知識(shí)，我聚精會(huì)神的讀著書(shū)，讀到后面我覺(jué)得心情很愉悅，我在書(shū)中遨游著，沒(méi)有任何困難能夠阻擋。只聽(tīng)一聲‘叮叮玲玲，叮鈴鈴’的聲音在我耳邊快速越過(guò)，那是上床的鬧鈴。我好像沒(méi)有聽(tīng)到，繼續(xù)看著書(shū)，我像一只貪吃的小豬一樣，不停地吃書(shū)中的知識(shí)，在使勁的吸取書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)!就這樣我愛(ài)上了閱讀，在以后寫(xiě)作文時(shí)候，我一拿起筆就一直寫(xiě)沒(méi)有停過(guò)，我像擁有一只魔法筆似的好詞佳句不斷的涌現(xiàn)，最后寫(xiě)了400字!

我好開(kāi)心!讀書(shū)讓我學(xué)到了知識(shí)，讀書(shū)讓我快樂(lè)!我要永遠(yuǎn)結(jié)交這個(gè)好朋友!

讀書(shū)作文800字優(yōu)秀作文篇10

一杯清茶，一首長(zhǎng)卷，書(shū)頁(yè)翻過(guò)，帶來(lái)的是一絲絲油墨之香，還有作者的陣陣難言之隱，這便是讀書(shū)的幸福。

是誰(shuí)出此狂言，說(shuō)：女子無(wú)才便是德。那用詞細(xì)膩，詞風(fēng)婉約動(dòng)人的李清照，是男子嗎?這奇才女子，飽含深情的每一個(gè)字，無(wú)疑都深深扎根于我內(nèi)心深處。

她曾尋遍萬(wàn)里，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，只尋得滿心凄涼，于是“人比黃花瘦”，獨(dú)立倚窗“把酒黃昏后”。風(fēng)雨流離后的她，僅見(jiàn)小小的“風(fēng)住塵香”，但也“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)與多愁”，想借游覽以排遣凄苦之情，卻未想到她的哀愁是太深了，豈是泛舟一游所能消釋?

在這一句句哀怨的詞句之中，我仿佛可以聽(tīng)到她輕輕壓抑著的抽泣聲。國(guó)破家亡的苦痛是幾人能忍受了的?仿佛此刻入口的清茶也多了些許苦愁之味，哀嘆造化弄人，悵恨久之，寢食難安是她讓我淺嘗人間苦愁。

是誰(shuí)如此無(wú)情，帶著幾分戲虐，嘲笑道：“中國(guó)人失掉自信力了?”他毅然決然，用鏗鏘用力的一句話，化為尖銳的匕首，狠狠刺入敵人的胸膛言：“中國(guó)人尚有未失掉自信力的人在!”

他便是魯迅，他要讓我們看到中國(guó)的脊梁，頂天立地。一聲聲日本人的嘲笑，一幕幕中國(guó)軍民的冷漠，讓他棄醫(yī)從文，拿起筆，戰(zhàn)斗在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，他讓那些“正人君子”望而生畏。

有人說(shuō)他是異鄉(xiāng)人，嶙峋的脊骨，生硬的線條，如一條青灰色的石板路，堅(jiān)硬，冰冷。但他的確異于那時(shí)的人。任人宰割的民族，麻木地生活在猙獰和丑惡的社會(huì)之中，是他，暴怒了!仿佛龍卷風(fēng)席卷落滿塵埃的大地，仿佛一道光芒割破這黑暗的天空，他將敵人打得魂飛魄散，而我，也內(nèi)心沸騰。是他帶我領(lǐng)會(huì)中華人民深入骨髓的堅(jiān)貞。

讀書(shū)的幸福，就如同智者交談的領(lǐng)悟，人間百態(tài)，喜怒哀樂(lè)，盡現(xiàn)與其中。迷戀于書(shū)香，是心靈的成長(zhǎng)。

清茶飲盡，口仍留香。