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關(guān)于尊敬老師的簡(jiǎn)短故事

正沅 時(shí)間:

老師就像辛勤的園丁,我們就像祖國(guó)的花朵,老師用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。那么,我們是不是要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始尊重老師呢?這里給大家分享一些關(guān)于尊敬老師的簡(jiǎn)短故事,供大家參考。

尊敬老師的簡(jiǎn)短故事1

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花;鳥兒感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天給了它們自由的空間;小草感恩大地,因?yàn)槭谴蟮仞B(yǎng)育了小草。我們感恩老師,因?yàn)槔蠋煱盐覀円M(jìn)了知識(shí)的殿堂,讓我們從一無(wú)所知的孩子蛻變成漸漸懂事的學(xué)生。

有次考試,我有一門功課不及格,老師要求我們把試卷拿回去給家長(zhǎng)簽名,因?yàn)閾?dān)心媽媽的臉從“晴天”變成“雨天”,我沒敢告訴媽媽。當(dāng)老師問(wèn)我試卷為什么沒有家長(zhǎng)簽名時(shí),我隨口編了一句:“沒有家長(zhǎng)在家。”突然,我同桌站起來(lái)說(shuō):“胡說(shuō),我昨天還看到了歐陽(yáng)思晴的媽媽?!?/p>

下課后,老師叮囑我去辦公室找她。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室,老師并沒有如想象中的數(shù)落我,而是出乎意料溫柔地說(shuō):“歐陽(yáng)思晴,你沒考好,不敢給家長(zhǎng)看簽名,這可以原諒。但是你撒了慌,不誠(chéng)實(shí),這就真的不可以原諒了。自古以來(lái),一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí),就算那個(gè)人再優(yōu)秀,也會(huì)沒有朋友。所以做人一定要誠(chéng)實(shí),你知道嗎?”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我把簽好名的卷子交給老師的那一剎那,看到老師露出滿意的笑臉,我下定決心,一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的好學(xué)生!

老師不僅教會(huì)我做人,還讓我懂得了關(guān)心和體諒他人。那是一個(gè)炎熱的夏天,上課鈴聲響起時(shí),我看到走進(jìn)教室的老師臉色有點(diǎn)不一樣,心里正納悶?!巴瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)……”聽到老師用沙啞的聲音講課時(shí),我不禁為老師感到心痛,是什么力量使老師生病了還堅(jiān)持上課呢?我在心里想。當(dāng)看到同學(xué)們回答問(wèn)題都非常流利,老師臉上浮現(xiàn)欣慰的神情時(shí),我明白了:是為了學(xué)生不落下功課老師才這么拼。想到這,我為自己之前反感老師斤斤計(jì)較作業(yè)的每個(gè)小錯(cuò)誤而感到羞愧。

感恩老師為我們付出的一切,我將以自己最優(yōu)異的成績(jī),來(lái)回報(bào)敬愛的老師。

尊敬老師的簡(jiǎn)短故事2

除了家人,我要感恩的就是教我知識(shí)的老師。

老師,這個(gè)詞對(duì)們來(lái)說(shuō)并不陌生。是啊,上學(xué)時(shí),老師像花兒最好的園丁,辛勤培養(yǎng)、耕耘,幫助我們成長(zhǎng)。有些花兒長(zhǎng)得旺,長(zhǎng)得美,不僅僅有他們要求自己出類拔萃,更有園丁鼓勵(lì)他們與眾不同。但有的花兒時(shí)??菸?,很少冒尖芽?jī)?,這不是園丁的錯(cuò)呀!園丁灌輸?shù)氖峭环N水,同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓,再好的園丁,再精的養(yǎng)料,再足的經(jīng)驗(yàn),也是沒有用的。

還記得我剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,那一張怯生生的面孔時(shí)常在腦海浮現(xiàn)出來(lái),一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來(lái),當(dāng)時(shí)我們的新班主任——陳菲老師,當(dāng)她看見我這么害怕時(shí),抱了我一下,使我笑得比三月的陽(yáng)光還燦爛。

過(guò)了三年,我長(zhǎng)大了,再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級(jí),新的開始,新的老師,和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課,一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任,韓舒文老師。從見她第一天起,我就十分喜歡這個(gè)老師。韓老師和我們說(shuō),如果我們的作業(yè)做得又快又好,那她就帶我們到操場(chǎng)上去玩。從那次起,我第一次在學(xué)校嘗到了一種特殊的“甜”味。

現(xiàn)在,我已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生了,四年級(jí),我們的老師進(jìn)行了大規(guī)模的變動(dòng)!值得慶幸的是,大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調(diào)整。說(shuō)到和藹可親的王老師,我的心不由的抽了一下,音樂王老師和我,發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事: 那一次,我因報(bào)到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿,所以錯(cuò)過(guò)了許多技能課,而音樂王老師,為了讓我能像正常同學(xué)一樣學(xué)到音樂知識(shí),把我從教室背到了音樂教室。王老師,長(zhǎng)得不像體育王老師那么強(qiáng)壯,所以力氣不大。而我,在班上算重的了。力量不大的王老師,竟然能夠把我從教學(xué)樓三樓的四(1)班背到綜合樓二樓!這令我我十分感動(dòng)!

我尊敬我的老師,我愛我的老師,我感恩我的老師!

尊敬老師的簡(jiǎn)短故事3

以前,我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面很薄弱,總以為語(yǔ)文老師不會(huì)喜歡我。

在學(xué)校每周升旗儀式上有一個(gè)慣例——升旗手要自我介紹。我很羨慕那些升旗手,自己也曾幻想過(guò)做升旗手,但又想到了自己的的語(yǔ)言表達(dá)能力很差,認(rèn)為自己不會(huì)有這種機(jī)會(huì)的。

十一放假前的一天,老師把我叫到了辦公室,笑著對(duì)我說(shuō):“馬頓,這段時(shí)間你進(jìn)步很大,老師推薦你十一長(zhǎng)假后的第一周做升旗手,你好好準(zhǔn)備一下自薦材料吧?!甭犃死蠋煹脑?,我頓時(shí)驚呆了,感覺像是在做夢(mèng)。

在證實(shí)確實(shí)是喜訊后,我又開始擔(dān)心自己寫不好發(fā)言稿。

十一長(zhǎng)假里,媽媽也高興地和我一起擬定了草稿。改過(guò)幾次之后,我就用電子郵件發(fā)給了老師。不久,老師回信了,并給我提出了把建議,指導(dǎo)我如何整理語(yǔ)句,如何正確表達(dá)自己的想法。看到老師這樣認(rèn)真給我解釋,我松了一口氣:老師肯定還是喜歡我的,否則不會(huì)這么幫助我了,我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

我把稿子認(rèn)認(rèn)真真地改了又改,還很熟練地把它熟記在心。

到了星期一早晨,我既緊張又激動(dòng),緊張的是我擔(dān)心自己會(huì)說(shuō)錯(cuò),激動(dòng)的是我馬上就可以實(shí)現(xiàn)自己要當(dāng)升旗手的愿望了。我又把稿子背給了老師,老師笑了笑說(shuō):“很好,不要緊張就行了?!鄙吓_(tái)后,我把臺(tái)詞流利地背了出來(lái),一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。我的演講一結(jié)束,立刻想起了雷鳴般掌聲。我想,這都是老師的功勞,我一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,還要感謝老師。

從那以后,我膽子也大了,自信心也增強(qiáng)了,我成了以為進(jìn)步很大的好學(xué)生。我知道,這都要?dú)w功于語(yǔ)文老師。在這里,我要對(duì)老師說(shuō)一句:“謝謝你,王老師!”

尊敬老師的簡(jiǎn)短故事4

在我的校園生活中,許許多多好老師的形象都留在了我的腦海里,而給我印象最深的還是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——鄭老師。

鄭老師有著很強(qiáng)的責(zé)任心和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為我們的班主任,她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們諄諄教導(dǎo),還時(shí)常在我們遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我們迎難而上。

記得那年剛開學(xué)不久,我就生病了。鄭老師知道了非常著急,見我恢復(fù)得差不多了,還特意到我家來(lái)幫我補(bǔ)課,把課文的重點(diǎn)、主要內(nèi)容講給我聽,碰到我不懂的地方,鄭老師都跟我反復(fù)、耐心地講解,直到我完全理解,她才欣慰地笑了。聽著她那嘶啞的聲音,看著她疲憊、瘦弱的身影,我的眼眶濕潤(rùn)了······

還有一次,我在做考卷時(shí),遇到了不會(huì)的題目,就想著放棄了。鄭老師正好走過(guò)來(lái),看出了我的心思,說(shuō):“是不是遇到難題啦?再好好想一想,在學(xué)過(guò)的課文里有,你一定能行的!”聽了老師的鼓勵(lì),我不由信心倍增,又繼續(xù)認(rèn)真思考起來(lái)?!昂?有了!”我立刻扶案疾書,難題解決啦!

鄭老師,您教給了我們豐富的知識(shí),同時(shí),我們也從您身上學(xué)到了做人的道理,知道了長(zhǎng)大要成為一個(gè)怎樣的人。感謝您,鄭老師。

尊敬老師的簡(jiǎn)短故事5

沈老師是我在田徑隊(duì)的教練,每天下午三點(diǎn),他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上,無(wú)論盛夏還是寒冬,不管烈日當(dāng)頭還是狂風(fēng)呼嘯。

他的嗓門很大,對(duì)我們要求也很嚴(yán)格,是個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。我要感謝他,因?yàn)槭撬l(fā)掘了我的潛能,引領(lǐng)我在田徑這條路上越走越遠(yuǎn)。在剛被選入田徑隊(duì)的那段時(shí)間,身處這個(gè)全然陌生的環(huán)境,我時(shí)常感到不安:其他隊(duì)員會(huì)不會(huì)排斥我?我會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不夠出色而被退回去呢?沈老師常常教育我們:“想走這條路,就不能太嬌氣,怕苦怕累肯定不行,一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持下去。用成績(jī)來(lái)說(shuō)話!”我的那些不安漸漸地消除了,我在心里不斷給自己鼓勁:一定要練出好成績(jī)!進(jìn)田徑隊(duì)大概有一年多了,沈老師把零基礎(chǔ)的我,教成了壘球、鉛球的區(qū)冠軍。起初,剛學(xué)習(xí)壘球的投擲時(shí),我的動(dòng)作不規(guī)范,心里慌亂得就像塞進(jìn)了一只鹿。沈老師來(lái)到我的身邊,細(xì)心指導(dǎo)我,一遍又一遍地給我做示范,直到我聽明白了為止。鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)他也是不厭其煩地說(shuō):“扔的過(guò)程中身體是挺起的,不是趴下的……”看似很嘮叨,對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是珍貴的,我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。有了良師引路,我的壘球技術(shù)突飛猛進(jìn),從三十米到四十米,鉛球也從六米進(jìn)步到八、九米。每逢比賽前,沈老師還會(huì)疏導(dǎo)我的心態(tài),調(diào)動(dòng)我積極的情緒,目的都是只有一個(gè):讓我能正常發(fā)揮,或者發(fā)揮出最理想的水平。

沈老師為了我能有更好的發(fā)展,還把我推薦到了少體校去訓(xùn)練。那里強(qiáng)手如林,讓我倍感壓力。一次訓(xùn)練的過(guò)程中,我把杠鈴壓到了自己的鎖骨下面,等到我回家時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)淤青一片,心疼壞了。于是,她打起了退堂鼓,說(shuō)是讓我好好學(xué)好文化課就可以了,不去訓(xùn)練了。這時(shí),又是沈老師苦口婆心地做我媽媽的思想工作,媽媽才勉強(qiáng)同意我繼續(xù)訓(xùn)練。

沈老師,謝謝你,是你,用辛勤的汗水澆灌出我這棵稚嫩的幼苗;是你,我的體育成績(jī)才越來(lái)越好。我一定要拿下寧波市冠軍!因?yàn)槲抑溃褐挥杏煤贸煽?jī)才能表達(dá)我的感激之情。

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