We went to the Great Wall英語教案及教學(xué)反思
做好英語教學(xué)設(shè)計(jì)，是每個(gè)小學(xué)英語教師必做的功課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)英語We went to the Great Wall英語教案及教學(xué)反思，供教師參考。
We went to the Great Wall英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
本教材的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的興趣已不像一、二年級(jí)那么濃厚，但是學(xué)生對(duì)“school trip” 這樣的集體活動(dòng)很感興趣，這些都有利于新知的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。g更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐 、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，時(shí)語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合” 的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、探索與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
(1) 知識(shí)技能目標(biāo)
A 要求學(xué)生聽說認(rèn)讀 went, the Great Wall, saw, ate, had, bought,climb,moutain 新單詞。
B 初步運(yùn)用句子 We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate apples. We ha a good time.
C Ss can describe the experience of visiting.
(2)情感態(tài)度目標(biāo)
A 采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。
B(根據(jù)課文，德育滲透) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確熟練的認(rèn)讀 went, the Great Wall, saw, ate, had, bought,climb,moutain 新單詞。
2.能初步運(yùn)用(關(guān)于句子)We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate apples. We had a good time.
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞和句子
課前準(zhǔn)備：
課本、課堂活動(dòng)用書、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、單詞卡片、掛圖等
本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面
1. 唱英語歌，引起學(xué)生興趣。(引趣)
2. 游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。(激趣)
3. 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生興趣。(促趣)
4. 改變?cè)u(píng)價(jià)保護(hù)學(xué)生興趣。(護(hù)趣)
5. 開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣。(續(xù)趣)
本課從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)手段：
小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過程中占主導(dǎo)地位，四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。 1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。
教學(xué)過程：
在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)
1.新課導(dǎo)入--------- 游戲開篇，引入情境。
學(xué)生剛上課時(shí)心里處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起做游戲 在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生迅速進(jìn)入英語課堂，記活躍了氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注。意力，同時(shí)復(fù)過的過去式。
2.新課的講解-------- 啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。
小學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)有著濃厚的興趣。首先通過游戲復(fù)習(xí)規(guī)則變化，進(jìn)而引出不規(guī)則變化--------本課新知。然后通過回答問題的方式教授課文。
通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到生動(dòng)有趣，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中以聽說為，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。
3.鞏固階段(創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知)
通過練習(xí)的方式鞏固本課的功能句和單詞。
游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)我設(shè)置了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知
做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
5.歸納總結(jié)
根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
We went to the Great Wall教學(xué)反思：
這節(jié)課的主題是“We went to the Great Wall”本節(jié)課的教學(xué)目的主要有二個(gè)：一是學(xué)習(xí)新單詞以及此課中出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的過去式。二是課文的學(xué)習(xí)。
教學(xué)的過程我主要通過PPT和播放課文CD來展開。為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目的，我通過用單詞卡片領(lǐng)讀單詞和玩猜單詞做游戲的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以達(dá)到能使他們聽懂，會(huì)說會(huì)讀。而第二個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，我主要通過讓學(xué)生看課文動(dòng)畫進(jìn)行模仿和跟讀，然后再小組討論進(jìn)行角色朗讀并翻譯，來掌握課文，最后在做一些擴(kuò)展練習(xí)的題。
首先在學(xué)習(xí)新單詞的環(huán)節(jié)，時(shí)間用的有點(diǎn)多，語速有點(diǎn)快。而且在教授之前沒有問學(xué)生怎么讀，這樣就損失了糾正學(xué)生發(fā)音的機(jī)會(huì)，再有就是在做猜單詞游戲的時(shí)候，指令語有點(diǎn)不詳細(xì)，使有一小部分學(xué)生沒能及時(shí)理解，而在學(xué)習(xí)課文的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生操練的地方有點(diǎn)少，課文擴(kuò)展的題型也有點(diǎn)少且題型單一。還有就是情緒有點(diǎn)不高，原因是面對(duì)臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)和那么多老師有點(diǎn)緊張吧，而學(xué)生他們也沒有平時(shí)上課的狀態(tài)好，也另我很意外，也許是他們也很緊張的緣故吧，所以情緒也受了一些影響，我想在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)多注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，多做一些擴(kuò)展的題。充分提高課堂效率。
通過本課的教學(xué)，我感觸很深。尤其是聽了幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，使我深刻的了解到了自己的不足之處，也同樣真正的認(rèn)識(shí)到教學(xué)真的是一門學(xué)問。是一門無止境的藝術(shù)。無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總有需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材、了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課堂才會(huì)是高效率的，才能真正做到向課堂要質(zhì)量、向環(huán)節(jié)要質(zhì)量、向態(tài)度要質(zhì)量。而在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)的反思，及時(shí)的改正，繼續(xù)努力把課講好。
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