the christmas story英語(yǔ)教案及反思
做好小學(xué)英語(yǔ)教案對(duì)于老師上課十分重要，那么the christmas story的英語(yǔ)教案要怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)上冊(cè)the christmas story英語(yǔ)教案及反思，供各位教師參考!
the christmas story教案：
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)西方的重要節(jié)日圣誕節(jié)。通過(guò)中西方節(jié)日對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)歷史文化的悠久，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
智育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)
掌握單詞special, 讀懂課文中的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課四會(huì)單詞和句型
教學(xué)難點(diǎn)：
能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、 張貼畫 、錄音機(jī)、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Class opening and Review
1、Sing a carol !
2、Make a decoration for the tree .
Step 2 Presentation
1、Teach “ special ”
① Christmas is a Western holiday . It’s a special holiday .
?、?In lesson 27 . Li Ming wants to buy Jenny’s family “ something special ” . What do the students think it means ?
2、Learn a story
T : Why do you give gifts at Christmas ? That’s an old story . Let me tell you !
?、?Explain that this story in the traditional story of Christmas .
?、?This story contains a lot of new words .
③ Help them understand the main idea .
?、?Listen to the tape as they follow their books .
3、Let’s sing a carol
?、?Teach the “ Rocking Carol ” in Number 2 of the student book .
?、?Divide the class into small groups .Each student make a “ gift ” to other .
Step 3 Consolidation
Listen to the tape as they follow with their books .
Step 4 Homework
?、?Ask the students make a gift for Christmas Day .
② Activity book .
the christmas story教學(xué)反思：
我執(zhí)教的是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始版第七冊(cè)第三單元29課 the Christmas Story. 本課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的孩子。經(jīng)過(guò)本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)圣誕的一些詞匯和短語(yǔ)，這為本課的故事教學(xué)做好了鋪墊。
本課的故事教學(xué)，我分為了三部分，pre- reading：通過(guò)簡(jiǎn)單的師生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活相應(yīng)的學(xué)習(xí)背景，比如通過(guò)：When is your birthday?幫助學(xué)生理解was born的含義，通過(guò)對(duì)于學(xué)生 wise 的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生理解文本中的生詞。在While reading環(huán)節(jié)， 我安排了三遍讀的環(huán)節(jié)，有速讀、默讀、朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生與故事文本對(duì)話，幫助學(xué)生理解故事，第一遍看視頻整體感知故事后安排速讀并圖片與文本內(nèi)容連線，為討論圖片做鋪墊。課標(biāo)中讀的二級(jí)目標(biāo)中規(guī)定：“在圖片的幫助下讀懂故事”，所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生討論圖片，幫助學(xué)生理解故事中的信息，進(jìn)一步解決了理解上的語(yǔ)言障礙。第二遍默讀并填空，再次感知文本并鞏固本課難點(diǎn)動(dòng)詞過(guò)去式。第三遍跟讀、默讀文本后深入挖掘文本回答問(wèn)題。最后在post reading部分學(xué)生能夠在提示詞的幫助下復(fù)述故事。
反思本課教學(xué)還有很多不足的地方，比如課堂中，我沒(méi)能關(guān)注到所有的學(xué)生，學(xué)生操練的面還比較窄，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還過(guò)于單調(diào)。在今后的教學(xué)中，我要多加注意。
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