entence Completion(填充句子)是雅思考試閱讀部分當(dāng)中的一種考察題型。盡管考察的幾率并不像TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN那樣高頻，但是作為備考雅思的考生來說，這種題型也不能掉以輕心，特別是對于那些基礎(chǔ)比較薄弱，對雅思分?jǐn)?shù)要求不是太的考生來說。下面是小編給大家?guī)淼难潘奸喿x之分析詞性一直詞匯，希望能幫到大家!

　　雅思閱讀之分析詞性一直詞匯

　　因為在我看來，這種題型并沒有什么太大的難度，甚至從某種角度來說可以看作是雅思閱讀考試當(dāng)中的一味甜點，是考生必須抓住的“得分點”。填充句子這種題型的特點是獨句成題，相互之間沒有什么聯(lián)系。這一點就有別于Summery(總結(jié)摘要題);題目順序與原文內(nèi)容出現(xiàn)的順序相一致。

　　基于上述的題型特點，它的解題步驟也是很有針對性的：1. 仔細(xì)閱讀題目，找出其中的定位詞;2. 判斷空格處內(nèi)容的詞性;3. 用定位詞回原文確定相應(yīng)的內(nèi)容范圍;4. 通過句意和同義詞替換來確定答案;5. 通過語法確認(rèn)答案的正確性。

　　下面我們就來看幾道比較有針對性的題目。

　　劍4當(dāng)中90頁的第7題：According to Professor Yesis, American runners are relying for their current success on . 在這道題當(dāng)中，我們首先要劃出Yesis和American這兩個首字母大寫的詞來當(dāng)作定位詞，原因很簡單因為它們的首字母都是大寫的，在原文當(dāng)中比較醒目、好找;其次，我們知道on是個介詞，在介詞后面應(yīng)該跟介賓，而介賓一定是名詞性質(zhì)的詞，在語法當(dāng)中只有動名詞和名詞屬于名詞性質(zhì)的詞。同時，根據(jù)語言習(xí)慣來判斷，在這道題目當(dāng)中動名詞和名詞都有可能成為答案，所以這道題目的答案只可能出現(xiàn)在動名詞或名詞當(dāng)中;再次，我們帶著之前劃出的定位詞Yesis和American回到原文當(dāng)中找尋相應(yīng)的內(nèi)容(Yesis believes that U.S. runners, despite their impressive achievements, are running on their genetics.);然后，我們通過同意替換把相同表述的部分找出來，那么原文當(dāng)中剩下的部分便是題目的答案了。According to Professor Yesis和Yesis believes構(gòu)成同義轉(zhuǎn)述，American runners和U.S. runners構(gòu)成同義轉(zhuǎn)述，be relying on和be running on構(gòu)成同義轉(zhuǎn)述，這樣一來，就剩下了genetics了(despite their impressive achievements是一個讓步狀語從句，整個一句話的重點是在這個從句的后面)。，因為題目和原文當(dāng)中都有一個共同的地方那就是答案和genetics都出現(xiàn)在了介詞on的后面，所以詞性是一致的。答案便是genetics了。

　　劍5當(dāng)中97頁的第34題：Day length is a useful cue for breeding in areas where

　　are unpredictable.在這道題當(dāng)中就沒有非常明顯的定位詞，但是我們要抓住這句話的核心概念day length，所以這道題的定位詞就是day length;其次，在where引導(dǎo)的狀語從句中有一個非常明顯的主、系、表結(jié)構(gòu)，而答案恰恰就是所缺的主語，屬名詞性質(zhì);再次，我們帶著定位詞day length回到原文中找尋相應(yīng)的內(nèi)容(Day length is an excellent cue, because it provides a perfectly predicable pattern of change within the year. In the temperate zone in spring, temperatures fluctuate greatly from day to day, but day length increases steadily by a predictable amount.)在這里，一般的學(xué)生會遇到這樣一個問題，那就是unpredictable不認(rèn)識，不知道該怎么翻譯。盡管原文當(dāng)中關(guān)于day length 的描述是帶有predictable的色彩的，但是學(xué)生不知道predictable是什么性質(zhì)的詞，因此也無法判斷帶有否定前綴的unpredictable的性質(zhì)。沒有關(guān)系，當(dāng)我們仔細(xì)看一下原文就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于day length的描述還是帶有excellent的色彩的，而predictable所在的部分恰恰是對day length的excellent色彩的解釋，那么我們由此可以得知predictable在感情色彩的描述上是正向性的，而unpredictable是帶有負(fù)向性的。在原文的第二句中day length因predictable的正向性色彩和與前半句中的temperatures構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，使得temperatures帶上了unpredictable的負(fù)向性的色彩。，又因為temperatures和答案同屬主語部分的名詞，所以答案就是temperatures了。

　　雅思閱讀背景知識介紹之地質(zhì)學(xué)

　　地質(zhì)學(xué)(geology)是關(guān)于地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系，是研究地球本身的學(xué)科。需要與之區(qū)分的是地理學(xué)(geography)，是一門描述地球表面的科學(xué)。地理學(xué)描述和分析發(fā)生在地球表面上的自然、生物和人文現(xiàn)象的空間變化，探討它們之間的相互關(guān)系及其重要的區(qū)域類型。

　　相信廣大考生應(yīng)該還記得中學(xué)時學(xué)過，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個同心狀圈層構(gòu)造，由地心至地表依次分化為地核(core)、地幔(mantle)、地殼(crust)。地球地核、地幔和地殼的分界面，主要依據(jù)地震波(seismic/earthquake wave)傳播速度的急劇變化推測確定。如果把地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)做個形象的比喻，它就像一個雞蛋，地核就相當(dāng)于蛋黃，地幔就相當(dāng)于蛋白，地殼就相當(dāng)于蛋殼。從地球的外部結(jié)構(gòu)來看，則可以分成大氣圈(atmosphere)、水圈(hydrosphere)、生物圈(biosphere)和巖石圈(lithosphere)，巖石圈包括地殼和地幔上部。地球上有七大洲和五大洋，分別是亞洲(Asia)，歐洲(Europe)，北美洲(North America)，南美洲(South America)，非洲(Africa)，大洋洲(Oceania)和南極洲(Antarctica);太平洋(Pacific Ocean)，大西洋(Atlantic Ocean)，印度洋(Indian Ocean)，北冰洋(Arctic Ocean)和南冰洋(Antarctic Ocean)。

　　大陸漂移學(xué)說(Continental Drift)

　　大陸漂移學(xué)說是有關(guān)于地球大陸之間關(guān)系的一種假說(hypothesis)。早在1596年，亞伯拉罕·奧特柳思(Abraham Ortelius)首次提出了這個觀點，而對于這個觀點我們比較熟悉的則是阿爾弗雷德·魏格納(Alfred Wegener)，他于1912年相對完整地提出了這套假說。到了二十世紀(jì)六十年代，隨著板塊構(gòu)造學(xué)說(Plate Tectonics)的發(fā)展，大陸漂移學(xué)說得到了更多的支持。

　　如果仔細(xì)觀察一下世界地圖，我們會發(fā)現(xiàn)非洲和南美洲的海岸線似乎能像拼圖一樣吻合在一起，早期的科學(xué)家們正是發(fā)現(xiàn)了這一點，才最終提出了大陸漂移學(xué)說。魏格納提出在中生代(Mesozoic)地球表面存在一個泛大陸(Pangea)，這個超級大陸經(jīng)過了分裂和兩億多年的漂移形成了現(xiàn)在的海洋和陸地。

　　除了非洲和南美洲海岸線的“鋸齒狀吻合”，還有很多其他的證據(jù)能支持大陸漂移這個觀點。魏格納在研究古代氣候的時候發(fā)現(xiàn)，各個大陸上存在某一個地質(zhì)時期形成巖石類型出現(xiàn)在現(xiàn)代條件下不該出現(xiàn)的地區(qū)。例如，在南極洲地區(qū)出現(xiàn)古珊瑚礁(coral reef)和熱帶植物(tropical plants)化石(fossil);在赤道(equator)地區(qū)發(fā)現(xiàn)有古代冰層。魏格納還認(rèn)為，大陸漂移對現(xiàn)代由海洋分隔的各大陸上動物和植物的顯著相似性提供了最好的解釋。例如中龍(mesosaurus)這種淡水爬行類動物(reptile)，在南美和非洲都能找到;存在于南極洲三疊紀(jì)(Triassic period)有許多陸生爬行動物的化石在其他大陸同樣存在。

　　板塊構(gòu)造學(xué)(Plate Tectonics)

　　板塊構(gòu)造學(xué)說以大陸漂移學(xué)說為基礎(chǔ)，主要描述了地球巖石圈(lithosphere)的大范圍運動。在二十世紀(jì)五十年代末六十年代初，海底擴張學(xué)說(Seafloor Spreading)發(fā)展起來了，大陸漂移學(xué)說也因此變得更為可信。1968年法國地質(zhì)學(xué)家勒皮雄和麥肯錫、摩根等人提出了板塊構(gòu)造學(xué)說，作為一種新的大陸漂移學(xué)說，它是海底擴張說的具體延伸。所謂板塊，指的是巖石圈板塊，包括了地殼和軟流層(asthenosphere)以上的地幔頂部。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，不論大洋殼(oceanic crust)還是大陸殼(continental crust)都曾發(fā)生并且還在繼續(xù)發(fā)生大規(guī)模水平運動，巖石圈板塊在整個地幔軟流層上像傳送帶般移動著。

　　1968年勒皮雄將地球的板塊分為太平洋板塊(Pacific Ocean tectonic plate)、亞歐板塊(Eurasian tectonic plate)、非洲板塊(African tectonic plate)、美洲板塊(American tectonic plate)、印度洋板塊(Indian Ocean tectonic plate)(包括澳洲)和南極洲板塊(Antarctica tectonic plate)這六大板塊，以及一些其他的小板塊。這些板塊在運動中相互影響，板塊交界的地方即板塊邊界(plate boundaries)可以根據(jù)板塊邊緣的構(gòu)造、活動性和板塊內(nèi)部整體性分為三種類型：離散型(divergent boundaries)、聚斂型(convergent/collisional boundaries)和剪切型(conservative transform boundaries)。板塊邊界是地殼上極不穩(wěn)定的地帶，幾乎所有的地震(earthquake)都分布在此，火山(volcano)也大多數(shù)在邊界附近，山脈的形成(mountain building)和海溝(oceanic trench)的出現(xiàn)也都沿著邊界進(jìn)行。

　　雅思閱讀文章的類別非常廣泛，所以大家在備考雅思閱讀背景知識的時候就需要挑出比較常見的類型，進(jìn)行更加有效的備考，而地質(zhì)學(xué)則是非常常見的雅思閱讀類別，所以大家備考的時候多準(zhǔn)備一些和地質(zhì)學(xué)相關(guān)的信息還是有用處的。