初中英語寫作課案例(2)
初中英語寫作課案例
初中英語寫作課教學(xué)案例
一、背景知識介紹
書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導(dǎo)的寫作“(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達一直是我們英語教學(xué)的一個難點，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。
從初中英語教學(xué)實際情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我進行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實踐。寫作的材料取自于仁愛版英語八年級(上)“Unit 1 ，Topic 1，Section
D ，3 Written work”。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“sports”，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)運動的信息，通過閱讀本話題，獲取有關(guān)運動的一些信息，指導(dǎo)學(xué)生如何寫My Favorite Sport ，從而達到寫作的目的。
二、教學(xué)課時：1課時(45分鐘)
三、教學(xué)方法：寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式
來教學(xué)寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)一般將來時：be going to + do sth.的用法; 培養(yǎng)學(xué)生以提問的方式來寫作的能力;
談?wù)撟约核矚g的體育活動、體育明星及自己夢想的職業(yè); 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛運動。
五、教學(xué)內(nèi)容：描述和談?wù)摿艘恍w育運動項目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢想的職業(yè)。
六、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生一種寫作能力---提問的方式來寫作。
七、教學(xué)過程：
Step 1.Warm-up活動：通過聽一首英語歌：“The more we get together，the happier we’ll be.”
【設(shè)計說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。
Step 2.Revision ①使用頭腦風(fēng)暴法(brainstorm)讓學(xué)生想出一些和sports 有關(guān)的單詞短語和句子。
【設(shè)計說明】目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題運動相關(guān)的去醞釀寫作的思路，供擬稿階段(drafting stage)選擇有寫的價值和意義的東西時參考。 ②根據(jù)下列所給提示介紹你最喜愛的運動(四人一小組活動)。
(1)Name ? (2)What sports ? (3)Why ?
(4)How often ? (5)Player ? (6)looks(外貌)
(7)personality(性格) (8)His / Her dream……
【設(shè)計說明】目的是了解一些有關(guān)運動的信息，為引出今天的話題寫作做準(zhǔn)備。
Step 3.Pre-reading
寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式來教學(xué)寫作，先設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生回答，然后將答語運用相關(guān)的連詞串起來，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her?
【設(shè)計說明】目的是教會學(xué)生一種通過提問方式來寫作的技巧。
Step 4.While-reading，讀本話題，了解與運動有關(guān)的內(nèi)容，完成表格的要求：Name What sports Why How often With
whom Looks Personality Dream
【設(shè)計說明】也可采用表格的形式列出，使學(xué)生思路清晰，目的明確。 Step 5.Post-reading
引導(dǎo)學(xué)生討論：Do you like doing sports ? Why?
當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點時進一步思索，What’s your favorite sport ? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her?
【設(shè)計說明】通過討論為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。
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Step 6.While-Writing.
教會學(xué)生運用提問的方式來寫作的格式，同時提供關(guān)于運動、選手和原因的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。
【設(shè)計說明】培養(yǎng)寫作能力，提供寫作素材。
Step 7.Post-writing. 提供寫作標(biāo)準(zhǔn)
要求學(xué)生根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的佳作.
(1)Do you use the tense ，spelling ，punctuation ，Capitalization correctly?
(2)I s your composition complete ?
(3)Is your composition coherently(連貫地)written?
(4)Can you describe it clearly ?
(5)Are there any complex sentences in your composition?
【設(shè)計說明】目的是通過自改，有助于他們提高書面表達中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨立思考，來解決問題的能力。
Step 8.Share the writing.
點評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。
【設(shè)計說明】目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。
八、教學(xué)反思：
通過這一系列的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動要求中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我。從而真正達到了寓教于樂的教學(xué)效果。這節(jié)課后，絕大部分學(xué)生能夠通過寫作方式之一提問的方式來寫作，并能自如地運用be going to + do sth.句型。
就整節(jié)課而言，有兩個精彩片段更值得與同行們分享。使用
brainstorming培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作中自主學(xué)習(xí)的能力。1.圍繞話題：“ My Favorite Sport ”進行Brainstorming。2.當(dāng)學(xué)生完成careful reading之后，圍繞話題：My Favorite Sport教師通過兩個問題進行引導(dǎo)。
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?、貲o you like playing soccer? Why?
?、赪hat’s your favorite sport?
當(dāng)然，任何事物都有兩面性。雖然這節(jié)課不失為一節(jié)成功的英語課，但它也有值得改進的地方。一方面，學(xué)生在小組合作過程中有一部分學(xué)生不開口，做享其成。這時就要老師進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生，力求做到每個小組中都有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生。另一方面，由于一部分學(xué)生的膽怯害羞心理，他們說話比較輕，以至于部分同學(xué)聽不到或者聽不清，從而造成課堂的暫時紊亂。這就要求教師多鼓勵學(xué)生，不時的幫助學(xué)生克服膽怯害羞心理，大膽開口。
總之，寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓(xùn)練過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，只要我們思想上重視，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過初中三年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達成《2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，從而為學(xué)生進一步學(xué)好英語打下扎實的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考中取得滿意的成績。
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