大學(xué)英語寫作教學(xué)方法
運(yùn)用好教學(xué)方法，上好大學(xué)生的英語課，講好關(guān)于寫作的基本知識(shí)，讓學(xué)生更加容易理解。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語寫作教學(xué)方法，供大家參閱!
談如何上好大學(xué)英語寫作課
摘要：新時(shí)期、新形勢下，大學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)愈來愈重要;課堂教學(xué)作為提升學(xué)生寫作水平的橋梁和紐帶;教師只有做好備課、施教、評(píng)估三環(huán)節(jié)，才能有效發(fā)揮課堂效用，達(dá)到提高學(xué)生英語表達(dá)能力的目的。
關(guān)鍵詞：課堂 應(yīng)用文 寫作 環(huán)節(jié)
面向大學(xué)四六級(jí)考試、面向未來，寫作課對(duì)于大學(xué)生而言意義巨大、影響深遠(yuǎn)。當(dāng)前，大學(xué)生經(jīng)過高中三年的英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，已具備一定的英語寫作能力;如何使其從進(jìn)入大學(xué)之日起，就重視英語寫作;通過近年來的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要嚴(yán)格按照《大學(xué)英語課程教學(xué)》要求，積極做好課前備課、課堂教學(xué)引導(dǎo)和課后評(píng)估三環(huán)節(jié)，才能把寫作教學(xué)真正落到實(shí)處，提高大學(xué)生的語言表達(dá)能力。
1 關(guān)鍵，備課環(huán)節(jié)
上好大學(xué)英語寫作課，關(guān)鍵是備好課，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，從中引申出來意思就是準(zhǔn)備工作容不得半點(diǎn)馬虎。備好課主要做到備課程、備學(xué)生、備方法。一要備好課程。我們知道，單列的寫作課往往只有幾節(jié)課，且安排在學(xué)期末;可以說，寫作課是檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的課程內(nèi)容的標(biāo)尺，包括學(xué)生的單詞積累、邏輯思維和行文習(xí)慣。因此，在備課時(shí)，筆者目的明確，所教的寫作內(nèi)容決不允許局限于課本的例題，而要在各種文體(說明文、論說文和應(yīng)用文)上加料，突出主題延伸;如筆者在備書信寫作課時(shí)，就會(huì)把書信的各種類別找出來，并自己歸納其格式——日期的寫法+稱呼+內(nèi)容+結(jié)束語。二要備好學(xué)生。大學(xué)生寫作水平參差不齊，層次有上中下，必須采取的策略是抓小放大促中間，達(dá)到教學(xué)的總體均衡;具體操作是備課內(nèi)容重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)層次較為一般的中下層學(xué)生，容易的題目占比增大，體現(xiàn)為從易到難、由有感性向理性逐漸過渡;同時(shí)積極參閱歷年全國大學(xué)語言四六級(jí)考試真題，參考《大學(xué)英語實(shí)用寫作課程》[1]等教輔，使得備課內(nèi)容切合實(shí)際、內(nèi)涵豐富，學(xué)生能既能“吃飽”，又容易消化。如我采編的寫作常用過渡詞(學(xué)生運(yùn)用起來方便快捷)，(1)對(duì)照/but、whereas、however ……(2)讓步/nevertheless、although……(3) 原因/because 、since 、for ……(4)結(jié)果/so、thus、hence等等。三要備好方法。針對(duì)不同的寫作課程內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法備課：描寫文和記敘文寫作課程——講授法、探究法，論說文——講授法、練習(xí)法，應(yīng)用文——探究法、討論法;并利用PowerPoint或Authorware軟件將課程內(nèi)容制作幻燈片，加插動(dòng)畫、視頻、音頻和解說手段，力求內(nèi)容生動(dòng)、直觀、有趣，學(xué)生容易接受。
2 重心，施教環(huán)節(jié)
我們知道，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)很大程度上依賴課間教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的最大性，筆者會(huì)在課堂上采用各種不同的教學(xué)法或多種教學(xué)法穿插進(jìn)行。特別在講授應(yīng)用文寫作時(shí)筆者多采用探究啟發(fā)式教學(xué)法，因?yàn)閼?yīng)用文類別多、各有格式，導(dǎo)致學(xué)生很容易混淆。
大學(xué)英語寫作教學(xué)的思考
【摘要】大學(xué)英語寫作這一難題長期以來困擾著大學(xué)英語教師。主要由于教師在寫作教學(xué)時(shí)更注重理論知識(shí)和技巧的講解，而忽略學(xué)生的實(shí)際操作，且非英語專業(yè)學(xué)生沒有單獨(dú)的寫作課，再加上大學(xué)生對(duì)教師布置的課外習(xí)作不夠重視等因素，導(dǎo)致學(xué)生普遍英語寫作表現(xiàn)較差。然而，提高英語寫作能力是增強(qiáng)大學(xué)生英語整體綜合能力、適應(yīng)我國英語國際化發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)鍵因素，因此細(xì)致分析我國大學(xué)英語寫作現(xiàn)狀并探求改革方法勢在必行。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;現(xiàn)狀;寫作方法;評(píng)閱
現(xiàn)今大學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要是應(yīng)對(duì)四六級(jí)考試，教師在對(duì)英語作文講解時(shí)也以四六級(jí)作文為參考，重點(diǎn)講解作文結(jié)構(gòu)、詞語搭配、寫作技巧，學(xué)生只能宏觀把握，卻無法將作文寫作落實(shí)到實(shí)處[1]。大學(xué)教學(xué)是開放式教學(xué)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然而學(xué)生平時(shí)很少主動(dòng)進(jìn)行英語作文寫作，大部分寫作都是教師課堂上布置的作業(yè)或考試作文。另外，大學(xué)教師在對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)只是一個(gè)籠統(tǒng)的等級(jí)，如A、B、C、D，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生根本不了解自己作文的不足之處。況且學(xué)生通常對(duì)教師給出的評(píng)語也不重視，常常抱著僥幸心理認(rèn)為達(dá)到及格分?jǐn)?shù)即可，因此教師在寫評(píng)語時(shí)也套用固定模式，針對(duì)性不強(qiáng)、辨識(shí)不高，無法促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。
大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析
其實(shí)，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)已學(xué)過六年的英語，但學(xué)生的英語運(yùn)用能力并不強(qiáng)，究其原因主要是：重考試、輕應(yīng)用，重書寫、輕口語，因而寫作時(shí)也重點(diǎn)應(yīng)付考試，忽略英語寫作交流的作用[2]。當(dāng)學(xué)生踏入大學(xué)時(shí)，英語寫作水平和能力依舊不盡人意，主要表現(xiàn)為：①學(xué)生英語寫作依舊為了應(yīng)付考試，作文內(nèi)容空洞、思想深度不強(qiáng)，創(chuàng)新性差;結(jié)構(gòu)上套用作文模板，層次不清晰;語言貧乏、抄襲率高，語病多。②英語教師在講授英語作文時(shí)也主要采用應(yīng)試教學(xué)為主，重點(diǎn)教授考試高分作文，學(xué)生只熟悉“英語八股文”的寫作，很難勝任信函、會(huì)議通知、英語論文等應(yīng)用型作文。③課程設(shè)置上，非英語專業(yè)學(xué)生沒有專門的英語寫作課程，英語寫作只能靠平時(shí)課堂練習(xí)，而兩次英語課時(shí)間相隔一個(gè)星期，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能及時(shí)得到訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)好英語寫作知識(shí)。④隨著廣大高校擴(kuò)招，班級(jí)學(xué)生人數(shù)增多，教師任務(wù)加重，無法細(xì)致批改學(xué)生作文，降低學(xué)生寫作熱情。⑤學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，平時(shí)的英語學(xué)習(xí)都是為應(yīng)付考試，重在練習(xí)，甚至直接背答案，英語應(yīng)用能力差，學(xué)生在實(shí)際寫作中簡單的主謂賓都弄不清楚，差錯(cuò)率較高。
1、思維錯(cuò)誤
人的思維習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，我國的大學(xué)生大都生活在漢語的環(huán)境中，漢語的思維是根深蒂固的。平時(shí)在講課時(shí)，許多英語老師都是采用中英文結(jié)合的方式授課的，這樣的話，學(xué)生在思考的時(shí)候習(xí)慣性地采用漢語的方式。在英語的寫作過程中，學(xué)生們通常是運(yùn)用漢語思維來組織語言，然后將組織好的漢語轉(zhuǎn)化為英語。如此寫出的英語句子在詞語的選擇和句子構(gòu)造上都有漢語的影子，最終中國人看不懂，外國人也無法理解。
2、語法錯(cuò)誤
在中國的英語教學(xué)中，語法的教授還是投入了很大的時(shí)間和精力的，但是語法知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，大部分學(xué)生沒有對(duì)語法的濃厚興趣，所以在對(duì)語法的學(xué)習(xí)過程中沒有投入精力，導(dǎo)致他們對(duì)語法的掌握不夠。在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，他們的英語寫作中常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，這些語法錯(cuò)誤使得語句詞不達(dá)意，無法正確表達(dá)文章的觀點(diǎn)。一些語法問題看起來簡單，但在實(shí)際寫作中卻是學(xué)生的易犯錯(cuò)誤，比如單復(fù)數(shù)和句子的成分分析。
3、用詞錯(cuò)誤
作為寫作的基本要素，詞匯量顯然是越大越好，但是學(xué)生平時(shí)掌握的詞匯量偏小，在寫作時(shí)有限的詞匯量往往派不上用場，貧乏的詞匯量導(dǎo)致詞不達(dá)意，語意表達(dá)不準(zhǔn)確。不知道一些詞的真正含義，濫用詞匯，對(duì)于同義詞和近義詞的辨析不準(zhǔn)確，導(dǎo)致錯(cuò)誤用詞、表達(dá)模糊，讀者無法真正領(lǐng)會(huì)其意思。在英語中，不同的語境需要使用特定的詞，不能根據(jù)詞語的漢語意思而隨便把它用到句子中。
二、寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析
1、應(yīng)試教學(xué)目標(biāo)的束縛。
寫作教學(xué)內(nèi)容不得不圍繞考試指揮棒轉(zhuǎn)，從而無法擺脫應(yīng)試教學(xué)的樊籬。其后果是學(xué)生的寫作思維教條化，模式化。寫作內(nèi)容千篇一律，無創(chuàng)新亦無內(nèi)涵。除了寫作范文和閱讀理解文章外，學(xué)生很少有時(shí)間去閱讀英文原版書籍雜志等。英語興趣的培養(yǎng)和寫作水平的提高都受到了很大影響。
2、課程教學(xué)時(shí)間不足。
“若精讀課能按教學(xué)計(jì)劃順利完成，教師就能利用有限的時(shí)間‘蜻蜒點(diǎn)水’般地對(duì)寫作進(jìn)行簡單講解;否則，寫作教學(xué)就被無情地忽視和刪減掉，完全成為精讀教學(xué)的附庸”洪倩湄。英語寫作教學(xué)大部分是穿插在各學(xué)期精讀課之后的練習(xí)中來完成。因此，寫作教學(xué)在時(shí)間和內(nèi)容上都無計(jì)劃性、系統(tǒng)性，而隨意性強(qiáng)。
3、教學(xué)材料和模式上的局限性。
英語寫作教學(xué)的方法與技巧
一、潛意識(shí)寫作訓(xùn)練法
潛意識(shí)寫作訓(xùn)練法是幫助學(xué)生快速有效寫作的一條捷徑。潛意識(shí)寫作就是讓學(xué)生在不知不覺當(dāng)中進(jìn)行寫作，寫作前老師不明確向?qū)W生布置寫作任務(wù)，只要求他們回答問題，這些問題 都是老師根據(jù)寫作的程序和寫作的內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，學(xué)生的正確回答就是文章的基本構(gòu)架和主旨內(nèi)容。設(shè)計(jì)這種方法的目的就是盡量減少學(xué)生一開始對(duì)寫作的神秘感和畏難情緒，將語言的兩種產(chǎn)出——口頭產(chǎn)出 ( 說 ) 和筆頭產(chǎn)出 ( 寫 ) 結(jié)合起來。在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生由說向?qū)戇^渡，再通過學(xué)生的記憶對(duì)師生課堂說的內(nèi)容進(jìn)行篩選并用筆記錄下來，最 后通過老師的講評(píng)，讓學(xué)生從一種無意識(shí)狀態(tài)下的寫作過渡到有意識(shí)的模仿寫作，學(xué)生在“恍然大悟”中掌握寫作的基本規(guī)范和基本技巧。如論說文的寫作：
第一步:老師板書，給予主題。
T ：同學(xué)們!我們今天這節(jié)英語課只需要回答幾個(gè)問題，請(qǐng)看黑板上的一句話： Science is a Two-blade Sword ( 科學(xué)是一柄雙刃劍。 )
第二步:老師以提問題的方式引導(dǎo)學(xué)生表述自己對(duì)句子的理解。
Question One
T ： How do you understand the word “two-blade ” ( 雙刃 )?
S1 ： The first blade( 第一刃 )means science can bring us happiness.
T ： What about the second blade ?
S2 ： The second blade means science can bring us suffering.
Question Two
T ：Can you give some examples to explain the two different opinions?
S3 ：Since 1950's many changes have taken place because of the scientific
development.Science has brought a lot of things to our life such as computer ， VCD ，TV ，radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.
Question Three
T ： Who can supply examples to support the second opinion ?
S4 ：Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions
Question Four
T ： Who can use two or three sentences to summarize( 總結(jié) )what we said above ? S5 ：Science has two sides — advantages or disadvantages.If we make full and right use of it ， we can benefit a lot and enjoy much pleasure from it.
第三步:組段成文 ( 去掉問題 ) 。
Science Is a Two-blade Sword
Science can bring us happiness.At the same time science can bring us suffering ? Since 1950 ’s many changes have taken place because of the scientific progress.It has brought a lot of things to our life such as computer ，VCD ，TV ， radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions.
Science has two sides (advantages or disadvantages).If we make full and right use of it ，we can improve ourselves and enjoy much pleasure from it.
第四步:評(píng)講解析。
議論文一般包括三個(gè)部分——論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。三部分寫作要求如下：
(1) 目的：論證一個(gè)正確的觀點(diǎn)或批駁一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(2) 寫作要求
a. 論點(diǎn)：正確，鮮明，有實(shí)際意義。
如： Science is a two-blade sword ， which can bring us happiness and sufferings. b. 論據(jù)：論證舉例源于生活，并有典型意義，講究時(shí)空順序。
如 computer ，VCD ，TV ，radio 等，代表不同時(shí)期的高科技的結(jié)晶。
c. 結(jié)論：不能與論點(diǎn)的觀點(diǎn)相矛盾，簡明扼要，強(qiáng)化論點(diǎn)。
二、主題跟蹤遷移式寫作
Fast Food Is a Two-blade Sword
As everyone knows ，fast food is now popular in the world.It is quickly and easily
prepared and served for the people ，In restaurants we eat them at once and take away easily.But if we eat fast food very often ，it will do much harm to us.
When we are busy working or out on business in town ，it's convenient for us to have fast food.We can both save time and money.As we all know fast food contains much fat and protein.We can take a lot of it into our body and become fat.Besides ，it will even cause us some diseases.At present we can enjoy fast food at anytime and anywhere.It gives us take away food and easy service.Remember we don ’t eat them too often though fried chickens and hamburgers are delicious.
三、“讀”“寫”“評(píng)”遷移寫作訓(xùn)練
例一 How to write a note ?
1.Reading a model note ( 閱讀范文 )
Asking for Sick Leave
， usly ill today.The doctor suggests I stay at homeand lie in bed ， so I can not come for sick leave of three days.
or's certificate for sick leave.
Y
2.Imitating and writing( 模仿寫作 )
感冒，醫(yī)生建議我臥床休息，故今天不能來校上課。要求請(qǐng)病假兩天。 生病假證明
學(xué)生：李紅 5月20日______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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