小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《曾子殺豬》精品教案設(shè)計(jì)三篇
《曾子殺豬》是一篇家喻戶曉的故事，講的是曾子聽(tīng)到妻子說(shuō)要?dú)⒇i給兒子吃，就真的把豬殺掉了，告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《曾子殺豬》精品教案設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《曾子殺豬》精品教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信、表里如一、言行一致。
教學(xué)重點(diǎn)
用多種方法識(shí)記要求會(huì)寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)“殺”在本課的讀音。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、初步感知，導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)一名學(xué)生讀課題。從題目中找到要學(xué)習(xí)的一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。讀準(zhǔn)“殺”字的翹舌音。
2、這是一篇曾子教育自己孩子的故事，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
2、聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟。
(1)初步感知課文，邊聽(tīng)?zhēng)煼蹲x邊想，曾子為什么要?dú)⒇i?有能力的孩子可以簡(jiǎn)單復(fù)述一下故事。
(2)教師范讀，學(xué)生書(shū)平放，拿出鉛筆邊聽(tīng)邊在課文中劃出本課的5個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(3)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛才劃出的要求會(huì)寫(xiě)的字的讀音。
(4)分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。
二、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固
1、老師領(lǐng)讀。
2、指名讀。讓學(xué)生做小老師領(lǐng)著大家讀。
3、開(kāi)火車讀。
4、猜字游戲。猜字的同學(xué)要把字音讀準(zhǔn)。
5、全班齊讀。
三、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、把曾子殺豬的故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字及詞語(yǔ)。
2、認(rèn)字卡。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。
1、讓學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，師范寫(xiě)，生觀察每一筆的寫(xiě)法及具體位置。
2、師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。生跟著老師一筆一筆寫(xiě)。
三、認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字
1、再讀課文，圈畫(huà)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、小組間識(shí)記。
3、指名讀，小組讀。比賽讀詞。
四、完成課后活動(dòng)。
五、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)五行生字
2、搜集有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)，找一找，背一背。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《曾子殺豬》精品教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、 懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)人物對(duì)話，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
古時(shí)候，尋常百姓只有在過(guò)年的時(shí)候才殺豬，吃上平時(shí)很少吃的豬肉，可是孔子的徒弟曾子，卻在平常的日子里就把豬給殺了，你一定想知道其中的原因吧，現(xiàn)在我們就來(lái)看看《曾子殺豬》這個(gè)故事吧!(板書(shū)課題)
朗讀感悟課文
1、 教師范讀，學(xué)生整體感知課文，了解課文內(nèi)容。
2、 借助拼音自由練讀，要讀得正確、流利。
3、 指名朗讀第1自然段，你覺(jué)得媽媽是真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?如果不是，又為什么這樣說(shuō)呢?
4.你的父母有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類似的話，最后兌現(xiàn)了嗎?你怎么想?
5.找一找妻子的話，你能猜想一下當(dāng)時(shí)她的心里是怎樣想的嗎?讀一讀妻子的話。
6.(出示插圖)愿意說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎?曾子和妻子在對(duì)待這件事情的處理上有什么不同嗎?
7.將自己的理解融入朗讀之中，再讀讀第3自然段曾子的話。聽(tīng)了曾子的話中，你得到了哪些啟發(fā)?
8.你有什么話要對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎?
9、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣，表現(xiàn)人物的性格。重點(diǎn)體會(huì)課文的第四自然段曾子所說(shuō)的話。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一類生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)課文
指名讀課文，讀生字卡片。
2、學(xué)習(xí)一類生字：
1、殺：上下結(jié)構(gòu) 會(huì)意字字義(1)弄死(2)戰(zhàn)斗(3)消減(4)收束(5)用在動(dòng)詞后，表示程度深字謎：村左貼封條;趙家已搬走，留下一木頭。擴(kuò)詞：殺蟲(chóng)、殺害、殺價(jià)、殺菌、殺氣、殺青、殺人、暗殺、刺殺、謀殺、屠殺、殺氣騰騰
2、買：上下結(jié)構(gòu) 會(huì)意字反義詞：賣字義：(1)拿錢換東西(跟“賣”相對(duì))(2)用財(cái)物賄賂，拉攏 字謎：賣去十頭擴(kuò)詞：買賣、買賬、買主、采買、購(gòu)買、零買、收買、買通、買櫝還珠
3、備：上下結(jié)構(gòu) 形聲字 字義：(1)具備，具有(2)設(shè)備(包括人力物力)(3)準(zhǔn)備(4)防備(5)完全字謎：各字加一橫擴(kuò)詞：備案、備車、備耕、備荒、備課、備用、備戰(zhàn)、備注、準(zhǔn)備、備忘錄、德才兼?zhèn)洹⑶笕?zé)備
4、原：半包圍結(jié)構(gòu) 會(huì)意字字義：(1)最初的(2)起初，本來(lái)(3)沒(méi)有加工的(4)寬闊平坦的地方(5)寬恕字謎：無(wú)水之源。
擴(kuò)詞：原本、原封、原稿、原告、原籍、原來(lái)、原理、原諒、原煤、原木、原野、原因、原由、草原、高原、原子彈、原子能、原形畢露、原封不動(dòng)
5、育：上下結(jié)構(gòu) 形聲字 字義：(1)生養(yǎng)(2)養(yǎng)活，培植(3)培養(yǎng)，教導(dǎo)字謎：烘云托月;月上流云擴(kuò)詞：育林、育苗、育秧、育種、教育、培育、生育、體育、養(yǎng)育
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要仔細(xì)觀察范字在虛宮格中的位置，找到關(guān)鍵筆畫(huà)，安排好字的間架結(jié)構(gòu)“殺、買、原”的最后一筆都是“點(diǎn)”。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
采用多種方法進(jìn)行練讀，處理課后習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀一讀
二、 背一背
這一組成語(yǔ)都是與誠(chéng)信有關(guān)的詞語(yǔ)，教師可提前安排學(xué)生了解這些成語(yǔ)的含義，在課堂上交流，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師可以介紹教學(xué)樓上樹(shù)立的，育人為本，誠(chéng)信博育。
三、 討論：
圖上的小朋友在與老師討論交流，老師問(wèn)：“學(xué)了這三篇課文，你們有什么收獲?”引導(dǎo)學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式來(lái)與別人交流?？梢宰约旱脑捴v一講這三個(gè)故事，可以談?wù)剬?duì)這三篇課文中人物的看法，也可以聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的一些小例子。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《曾子殺豬》精品教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
3.懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握所有會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，能正確流利有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)文，感悟做人要誠(chéng)實(shí)守信、表里如一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.初步感知、導(dǎo)入新課。
1.前幾天我們學(xué)習(xí)一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，今天我們?cè)賮?lái)了解一位春秋時(shí)期的名人 --曾子，介紹曾子，認(rèn)識(shí)“曾”字。
2.齊讀課題，讀準(zhǔn)“殺”字，注意翹舌音。
二.初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀，并且在每段前面標(biāo)上序號(hào)。
2.檢查自學(xué)情況。
a. 說(shuō)說(shuō)課文有幾自然段。
b. 根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一件什么事情。
3.師范讀課文。
4.分小節(jié)讀課文。學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
5.齊讀課文。
三.學(xué)習(xí)生字詞。
1.四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)生字，想辦法記住生字的形。形近字區(qū)別法識(shí)記“買--賣”“阻--祖”;同音字區(qū)別“園—原”
2.課件出示生字，詞語(yǔ)。
3.教師帶讀生字。
4.學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞。
四.全班齊讀課文。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“買”，最后一筆是點(diǎn)?！皻ⅰ毕旅娌皇悄??！皞洹?/p>
字的折文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、齊讀生字，開(kāi)火車讀生字。
2、游戲鞏固生字。
3、出示詞語(yǔ)庫(kù)里的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
4、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、精讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、邊讀邊想，曾子為什么要?dú)⒇i?
3、指導(dǎo)朗讀。
A、妻子急忙阻止他，說(shuō)：“怎么啦，你真的要?dú)⒇i給孩子吃呀?我原是說(shuō)著哄哄孩子的?！?/p>
指讀，從這句話中你讀出了什么?該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
“急忙”要讀的稍快一些。
“怎么啦，你真的要?dú)⒇i給孩子吃呀?”要讀出驚訝的語(yǔ)氣。
此時(shí)此刻她心里是怎樣想的?
“哄哄”是什么意思?為什么要“哄哄”?
再指名讀這一句。齊讀。
B、“對(duì)小孩子怎么可以說(shuō)謊話呢!”
指名讀，體會(huì)曾子說(shuō)話時(shí)的心里。尤其要注意“呢”和“!”，要讀出感嘆的語(yǔ)氣。
C、“孩子的一舉一動(dòng)。都是跟父母學(xué)的，你撒謊欺騙孩子，就是叫孩子學(xué)撒謊。這樣教育孩子是要不得的。”
自由練讀，小組討論這句話的含義，也可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談。
4、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。在反復(fù)朗讀中鞏固所學(xué)生字。
三、小組練習(xí)復(fù)述課文。
四、談一談對(duì)曾子這種做法的看法。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的一些小例子。加深對(duì)情的理解，理的感悟。
五、拓展延伸。
名人誠(chéng)信格言。
(1)言必信，行必果。
(2)民無(wú)信不立。---孔子
(3)沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)。----西塞羅
(4)誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。----孟子
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