小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《“看”的學(xué)問(wèn)教案》教材教案
《“看”的學(xué)問(wèn)》不僅介紹了觀察的一些方法，還強(qiáng)調(diào)要把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到良好的效果。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《“看”的學(xué)問(wèn)教案》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《“看”的學(xué)問(wèn)教案》教材教案一
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，還記得上節(jié)課給我們上課的老師穿的什么衣服嗎?有的同學(xué)沒(méi)有留心觀察，所以描述的不準(zhǔn)確?？磥?lái)，哪怕是我們剛剛經(jīng)歷過(guò)的事情，如果不細(xì)心觀察，也會(huì)回答不上來(lái)。
2、平時(shí)在我們看來(lái)很平常的事物，為什么要觀察呢?
3、看來(lái)觀察真的很重要，那我們要怎么觀察呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問(wèn)》(板書(shū)課題)
(自從生活入手，在談話中體會(huì)觀察的重要性，引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
二、新授
1、齊讀課題，從課題中你能知道什么?
“學(xué)問(wèn)”就是知識(shí)，“看”加引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)。
到底“看”中有什么學(xué)問(wèn)呢，讓我們到課文中去尋找答案。自由讀課文，把文章讀通順、讀流利。遇到生字詞，用你學(xué)過(guò)的方法解決。
(1)生讀課文，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、文章通過(guò)丁丁和老師的對(duì)話，向我們介紹了很多種觀察的方法，先自己獨(dú)自思考，再在小組中交流，小組內(nèi)用你們喜歡的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。
(1)小組活動(dòng)，教師參與其中交流引導(dǎo)。
(2)小組之間互相交流，加以改進(jìn)。
(3)班內(nèi)共同交流，學(xué)生歸納總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)。
3、你還知道其他的觀察方法嗎?說(shuō)一說(shuō)
4、別看這篇文章不長(zhǎng)，卻讓我們知道了很多。分角色朗讀，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)丁丁的話，說(shuō)說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)?你能學(xué)到什么?
(1)分角色朗讀，其他同學(xué)體會(huì)。
(2)全班交流，
5、哪一句是文章的總結(jié)句?用浪線畫出來(lái)。有什么作用呢?
6、“看”到底有什么學(xué)問(wèn)?你在生活中要怎樣觀察事物?
(讓學(xué)生在自讀中感知介紹的觀察方法，在組織學(xué)生小組合作，以自己喜歡的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力)
三、課堂小結(jié)
“看”的學(xué)問(wèn)可真不少，你在這堂課有哪些收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)
“看”的學(xué)問(wèn)
放大觀察 縮小觀察
橫向比較 縱向比較
分解觀察 合起觀察
靜態(tài)觀察 動(dòng)態(tài)觀察
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《“看”的學(xué)問(wèn)教案》教材教案二
教材分析
這是一篇指導(dǎo)學(xué)生如何觀察的文章。文中不僅介紹了觀察的一些方法，還強(qiáng)調(diào)要把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到良好的效果。由于是以對(duì)話的形式介紹的，層次清楚、語(yǔ)言生動(dòng)，易于被兒童接受。課文以對(duì)話的形式分別寫出了“觀察的重要性”“觀察的不同方法…‘觀察方法的總結(jié)”。
教學(xué)目標(biāo)
要引導(dǎo)學(xué)生自主理解對(duì)話錄的內(nèi)容，明白這幾種觀察方法的具體做法。并能聯(lián)系生活，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式，對(duì)對(duì)話中所闡述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的整體歸納能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)讀課文培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)話的能力，以及在說(shuō)話時(shí)善于舉一反三、善于總結(jié)的能力。激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)構(gòu)思
由實(shí)際人手，利用本班學(xué)生日常所見(jiàn)卻沒(méi)有留心觀察的事物，讓學(xué)生明白觀察
教學(xué)準(zhǔn)備
推薦閱讀，觀察方法的訓(xùn)練
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自由學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)要求
在學(xué)生有興趣的閱讀后，可鼓勵(lì)學(xué)生自主地分角色朗讀、表演讀，為進(jìn)一步理解課文打基礎(chǔ)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生不了解的事物，如：指紋或細(xì)菌的觀察方法，可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，在課上匯報(bào)。
二、分小組，歸納觀察方法
對(duì)話的內(nèi)容淺顯易懂，可先放手讓學(xué)生在自讀中感知介紹的觀察方法。再組織學(xué)生小組合作，以學(xué)生喜歡的不同方式對(duì)全文的觀察方法進(jìn)行歸納總結(jié)。如：表格法、列舉法、畫圖法……在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要從歸納的內(nèi)容和歸納的形式兩方面進(jìn)行肯定。這樣既提高效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。
三、作者都舉了那些例子?
對(duì)話的開(kāi)始即以從生活中提問(wèn)的方式引出了觀察的無(wú)時(shí)不在，并用舉例的方法說(shuō)明了學(xué)會(huì)觀察的重要性。在介紹觀察方法時(shí)，不僅有老師介紹的例子。如：放大樹(shù)葉的脈絡(luò)、細(xì)菌來(lái)觀察，制作地球儀來(lái)觀察;還有丁丁在聽(tīng)了老師的講話后，進(jìn)行的舉一反三。如：用模型來(lái)觀察樓房的設(shè)計(jì)。在不同的觀察方法中，丁丁的語(yǔ)言還起到了過(guò)渡作用——由放大觀察引入縮小觀察，由橫向比較引向縱向比較等。在對(duì)話的最后，又通過(guò)丁丁的總結(jié)與老師的提醒，對(duì)所介紹的觀察方法進(jìn)行了總結(jié)，做到了由分述到總結(jié)。這更有利于學(xué)生把握全文的內(nèi)容，也利于培養(yǎng)學(xué)生在講話時(shí)善于總結(jié)的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
“看”的學(xué)問(wèn)
表格法、列舉法、畫圖法……
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、布置學(xué)生的觀察作業(yè)。
2、組織小型談話活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《“看”的學(xué)問(wèn)教案》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.要引導(dǎo)學(xué)生自主理解對(duì)話錄的內(nèi)容，明白這幾種觀察方法的具體做法。并能聯(lián)系生活，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式，對(duì)對(duì)話中所闡述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的整體歸納能力。
3.通過(guò)讀課文培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)話的能力，以及在說(shuō)話時(shí)善于舉一反三、善于總結(jié)的能力。
4.激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)對(duì)話中所闡述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的整體歸納能力，以及在說(shuō)話時(shí)善于舉一反三、善于總結(jié)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，還記得上節(jié)課給我們上課的老師穿的什么衣服嗎?有的同學(xué)沒(méi)有留心觀察，所以描述的不準(zhǔn)確?？磥?lái)，哪怕是我們剛剛經(jīng)歷過(guò)的事情，如果不細(xì)心觀察，也會(huì)回答不上來(lái)。
2、平時(shí)在我們看來(lái)很平常的事物，為什么要觀察呢?
3、看來(lái)觀察真的很重要，那我們要怎么觀察呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問(wèn)》(板書(shū)課題)
(自從生活入手，在談話中體會(huì)觀察的重要性，引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
二、新授
1、齊讀課題，從課題中你能知道什么?
“學(xué)問(wèn)”就是知識(shí)，“看”加引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)。
到底“看”中有什么學(xué)問(wèn)呢，讓我們到課文中去尋找答案。自由讀課文，把文章讀通順、讀流利。遇到生字詞，用你學(xué)過(guò)的方法解決。
(1)生讀課文，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、文章通過(guò)丁丁和老師的對(duì)話，向我們介紹了很多種觀察的方法，先自己獨(dú)自思考，再在小組中交流，小組內(nèi)用你們喜歡的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。
(1)小組活動(dòng)，教師參與其中交流引導(dǎo)。
(2)小組之間互相交流，加以改進(jìn)。
(3)班內(nèi)共同交流，學(xué)生歸納總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)。
3、你還知道其他的觀察方法嗎?說(shuō)一說(shuō)。
4、別看這篇文章不長(zhǎng)，卻讓我們知道了很多。分角色朗讀，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)丁丁的話，說(shuō)說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)?你能學(xué)到什么?
(1)分角色朗讀，其他同學(xué)體會(huì)。
(2)全班交流。
5、哪一句是文章的總結(jié)句?用浪線畫出來(lái)。有什么作用呢?
6、“看”到底有什么學(xué)問(wèn)?你在生活中要怎樣觀察事物?
(讓學(xué)生在自讀中感知介紹的觀察方法，在組織學(xué)生小組合作，以自己喜歡的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力)
三、課堂小結(jié)
“看”的學(xué)問(wèn)可真不少，你在這堂課有哪些收獲?
相關(guān)文章：
1.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《走遍天下書(shū)為侶》經(jīng)典教材教案
2.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》優(yōu)質(zhì)教材教案