《大國(guó)手》閱讀理解答案與原文
《大國(guó)手》閱讀理解答案與原文
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《大國(guó)手》閱讀原文
清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海;一人姓林名海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。
當(dāng)時(shí)，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸;第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問。
林海思忖良久，只得應(yīng)允。
數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親自擔(dān)任裁判長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。
比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。
林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。
相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對(duì)弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠(chéng)服。
宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針鋒相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o疑。宛田意識(shí)到問題嚴(yán)重，便申請(qǐng)暫時(shí)封盤。
宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對(duì)林先生，唯有一拼，方可爭(zhēng)勝 負(fù)。
宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。
不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實(shí)，定有重金厚謝。
施恩對(duì)棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。
施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智之舉。
林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈?
施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)?林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。
宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。
依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，
宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
林海對(duì)著棋盤，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤。
林?；氐阶√?，飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。
林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記!
夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。
林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。
施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局?/p>
宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。
段提督急步搶出，對(duì)外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤!嘔心瀝血的名局，必將永垂千古!
林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……
(選自《北京精短文學(xué)》2014年第12期，作者：白文玲)
《大國(guó)手》閱讀題目
14.(2分)用一句話概括小說故事情節(jié)。
答：
15.(2分)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用?
答：
16.(2分)文中有兩處寫“雨”，請(qǐng)你任選一處，說說有什么作用。
答：
17.(3分)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。
18.(3分)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國(guó)手”嗎?為什么?
答：
《大國(guó)手》閱讀答案
14.(2分)圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國(guó)格。(交待清人物、事件、結(jié)果即可，缺一項(xiàng)扣1分)
15.(2分)通過插敘師言甩“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。(答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。)
16.(2分)示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！?1分)此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。(1分，必須答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。)示例二：“宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。”(1分)此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。(1分)
17.(3分)此句美在運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，(1分，答出一種描寫方法即可)同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出林海超凡的棋藝。(1分)
18.(3分)示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國(guó)手”稱號(hào)。(1分)因?yàn)槭紫仁┒骷疾蝗缛耍蝗毡酒迨执驍。匾氖?，棋品如人品，不配“大?guó)手”稱號(hào)。(1分)林海不僅棋藝精湛，而且他力保國(guó)格，把個(gè)人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國(guó)手”。(1分)(觀點(diǎn)正確1分，對(duì)施恩分析正確1分，對(duì)林海分析正確1分。)
語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
標(biāo)題作用
(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎，吸引讀者
(4)反映人物情感變化
動(dòng)詞理解
x生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物x的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情。
句子分析
(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果
(2)分析：修辭+修辭作用
例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?
比喻：用x比喻x，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……
擬人：把x擬人化(或賦予人的情感)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn))
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)
反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用x代x，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說明……)”
引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”
文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?
(1)對(duì)比，作用：x和x形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物x的特點(diǎn)
(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻
(3)伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的x事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
某段起什么作用
(1)開頭，作用：
A、引起下文
B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象
C、照應(yīng)文章標(biāo)題
D、設(shè)置懸念，吸引讀者
E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
(2)此段在文中，作用：
A、承上啟下的過渡作用
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(3)結(jié)尾，作用：
A、總結(jié)全文
B、揭示文章主旨
C、照應(yīng)前文
D、照應(yīng)題目
E、引人深思
文中畫線句有何作用
(1)人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫
(2)壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用：
(1)人物：表現(xiàn)人物x的特點(diǎn)，突出人物x的性格(品質(zhì)、思想)
(2)環(huán)境：烘托一中x的氣氛，表達(dá)一種x的思想感情
用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章(或文段)內(nèi)容
人+干什么+結(jié)果怎么樣
本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式
①記敘：
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。
②描寫：
描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。
③議論：
議論是一種評(píng)析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成。
④說明：
說明這種表達(dá)方式通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。
⑤抒情：
它具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。
簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)
首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)吧創(chuàng)造力閱讀：速度“快”—— 理解“清”—— 記憶“準(zhǔn)”
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