未成年人暴力犯罪的原因及預防方法
未成年人暴力犯罪的原因及預防方法
所謂的暴力犯罪原本并不是刑法上的概念，而是犯罪學中的概念,為什么青少年會暴力犯罪呢?接下來就和學習啦小編一起去看看吧。
未成年人犯罪特點
(一)犯罪年齡呈低齡化趨勢。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡、電視、廣播媒體高度發(fā)達，未成年人獲取信息的渠道越來越多，攝入的信息量越來越大，未成年人的模仿能力越來越強，身體發(fā)育過快，然而心理素質尚未發(fā)育成熟，加之未成年人文化程度偏低，普法教育面過窄，導致未成年人犯罪人數(shù)已逐漸增多，未成年人犯罪案件逐年增加。
(二)犯罪形式主要侵財類犯罪的、性犯罪、暴力犯罪。未成年人犯罪常以盜竊、搶劫、打架斗毆侵財性犯罪、性犯罪較多。從我院的受案情況看，搶劫、盜竊犯罪占未成年人犯罪的絕大部分。李某系高中學生，因犯故意殺人罪，判處有期徒刑三年。只因瑣事與他人多次發(fā)生矛盾。在某天下晚自習后，決定要報復受害人。李某將寢室門鎖、衛(wèi)生間門鎖分別用鐵絲、耳機線綁好以防受害人逃出寢室，后趁受害人熟睡之際持一把水果刀，爬上受害人的床鋪，照其胸部、上腹部及上臂等處捅、刺多刀，直至水果刀被其他室友奪下。
(三)犯罪朝團伙化發(fā)展。未成年人由于年齡小、思想不成熟，他們覺得一個人作案勢單力薄，所以就糾集多人作案。加之未成年人身心發(fā)育不成熟，做事容易沖動，也容易受其他未成年人引誘，共同作案。該院審理的李某等5名未成年人犯搶劫罪一案中，幾被告人持刀在市襄陽公園、襄陽劇院附近多次實施搶劫。幾名被告均系初中在校學生，都喜歡上網(wǎng)，為了戒網(wǎng)癮，父母將其送至同一所民辦的戒網(wǎng)癮學校，在該校學習期間，為了上網(wǎng)、消費，無經(jīng)濟來源便商量多次持刀將放學的學生劫持至花園內(nèi)，實施搶劫。其中被告人胡某，案發(fā)前曾已參與多起搶劫，因未滿十四周歲，經(jīng)批評教育后放行，不思悔改，繼續(xù)作案。經(jīng)本院審理后，五被告均被判有期徒刑以上刑罰。本案發(fā)生的原因主要是未成年父母長期忙于工作，使未成年人脫離了家長監(jiān)管，無家長的正確引導，加之心智發(fā)育不成熟，法律知識匱乏，貪圖享受，為了一點物質利益，挺而走險，導致本案的發(fā)生。
(四)犯罪手段隱蔽化和信息化。在網(wǎng)絡信息化的背景下，高科技迅猛發(fā)展，加之未成年人更容易接受新事物，為作案手段提供了便捷，導致了未成年人犯罪的手段更加隱蔽，工具更加先進。同時未成年人反偵察能力不斷增強，特別是模仿電視劇中的反偵察手段能力加強。審理謝某販賣毒品一案種，被告人謝某多次向他人販賣毒品。其本人也吸食毒品，其從互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)系上賣家后，購買毒品，再通過QQ聯(lián)系買家，對外出售毒品，公安機關在查獲吸毒人員后，才發(fā)現(xiàn)其販毒的線索。此案在偵查過程中，因通過網(wǎng)上QQ、微信聊天軟件購買毒品，利用網(wǎng)絡進行買賣，指定的地點交易，虛擬方式交貨，公安機關在深挖上線時，聊天工具登記的都是虛假信息，無法找到謝某的上線
未成年人暴力犯罪的原因
(一)較強的逆反心理。未成年人由于生理、心理發(fā)育不成熟，遇到問題后，會有和成年人不同的思考方式，發(fā)生矛盾時，不能冷靜地考慮，好沖動，往往意氣用事，討厭被管束，聽不進家長等長輩的建議和勸告，容易出事。
(二)家庭疏于管教。父母是子女的第一任老師。家庭狀況和父母的言行對未成年人的一生產(chǎn)生著極為重要的影響。不良的家庭環(huán)境會導致子女的人格發(fā)育不健全，嚴重影響未成年人世界觀的形成，成為未成年人犯罪的客觀因素。如單身離異家庭的孩子，缺乏父母的關愛，對社會存在報復心理，對家庭產(chǎn)生離心力，極易受到外界不良因素的引誘，從而更加容易走上犯罪道路。
(三)教育方式不合理。在家里過于嬌寵，養(yǎng)成了其任性、自私的壞脾氣。當在學習和生活中遇到困難和挫折時，尋求解決的辦法不當，再加上家長監(jiān)護不力。還有部分學校存在管理不嚴、教育水平低下，致使少數(shù)學生，交叉感染，與社會的不良青少年接觸，最終走向違法犯罪。
(四)社會監(jiān)管不力。網(wǎng)絡、電視的普及傳播，一些不健康的傳媒宣揚享樂主義，渲染暴力、色情等信息，這些不良文化影響，讓未成年人把違法犯罪當成“瀟灑”生活。嚴重誤導了青少年的三觀。
預防未成年人暴力犯罪的方法
(一)家庭早期教育是預防的重中之重。家庭是一個人社會化過程的開始。父母的早期教育引導是預防青少年暴力性犯罪最為關鍵的一環(huán)。因此父母在與青少年相處過程中，必須時刻注意自己的言行舉止，要從源頭上加強防范，對自己的行為有所克制。
(二)學校教育是預防暴力性犯罪的重要環(huán)節(jié)。學校在開展正常的教育教學活動的同時，要組織開展系列法制教育活動，加強法律觀念培養(yǎng);學校教師應及時主動與學生進行心靈上的溝通，尤其是對單親家庭或者童年心靈受過創(chuàng)傷的學生進行關注引導，讓他們感受到學校集體的關懷，把學校、班級營造成一個溫馨的家庭，減少暴力犯罪的沖動。
(三)凈化社會環(huán)境是預防青少年犯罪的必要保證。要制定更為嚴厲的法律法規(guī)，打擊社會上的暴力性犯罪行為，盡最大可能使青少年不受社會上不良因素誘惑影響，尤其是淫穢暴力性犯罪方面更應注意。
暴力犯罪的特點
(一)廣義的暴力。包括非法實施有形物理力的所有類型(包括威脅使用暴力的加害內(nèi)容)。具體說，暴力行為的對象，既可以是人，也可是物;可以是針對被害人本人，也可以是針對在場的其他人，暴力的內(nèi)容，可包括從一般的毆打、輕微傷害到最嚴重的故意殺人、故意傷害。例如，我國刑法第104條的武裝叛亂、暴亂罪、第202 條抗稅罪、 第277條妨害公務罪、第305條妨害作證罪等犯罪中的暴力和脅迫，就屬于廣義的暴力。這種最廣義的暴力，不以達到直接抑制被害人的反抗的程度為判斷的標準。但根據(jù)刑法理論，雖然這類犯罪的暴力可以包括所有非法實行的有形物理力，然而，在認定犯罪性質上根據(jù)刑法的規(guī)定則有不同的要求。具體說，(1)有些犯罪可以包括最嚴重的暴力， 如刑法第104條的武裝叛亂、暴亂罪，可以包括諸如故意殺人、故意傷害、 搶劫、強奸等不特定的暴力犯罪行為，換言之，該種犯罪暴力本身就是以故意殺人、故意傷害、搶劫、強奸等不特定的暴力犯罪行為為內(nèi)容的。(2)如果行為人實行的是超出該種犯罪所能包含的暴力，如在抗稅、妨害公務中實施了殺人、重傷害的，則不再構成該種犯罪，而應以相應的犯罪論處。
(二)狹義的暴力。是指對人身施加有形物理力，即不包括對物體實施的有形力。暴力的程度，也不要求對人身造成一定的傷害結果。例如，第237條強制猥褻、侮辱婦女罪使用的暴力、第239條綁架罪的暴力、第240條拐買婦女、兒童罪第1款第5項綁架婦女、 兒童使用的暴力等。狹義的暴力，應具有比較強的對人身強制性，而且，不排除造成傷害、死亡的可能性。但是，是否具有足以抑制被害人的反抗的程度，并不影響對暴力的認定。
(三)最狹義的暴力。同樣是指對人身施加的有形物理力，不包括對物體實施。但暴力的程度則強于狹義的暴力，一般來說，應具有達到足以抑制被害人反抗的程度。例如，第236條強奸罪的暴力、第263條搶劫罪的暴力等。這種最狹義的暴力的最高形式，通常認為是故意的殺人和故意的傷害。
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