大學(xué)生曠課的原因是什么

　　隨著大學(xué)生群體的日益壯大，大學(xué)生逃課的問(wèn)題越來(lái)越受到各界尤其是教育界的重視。那么，大學(xué)生曠課的原因是什么?怎樣解決大學(xué)生曠課的問(wèn)題？下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家吧!

　　大學(xué)生曠課的原因是什么

　　一 學(xué)生方面：

　　進(jìn)入大學(xué)后對(duì)于建立新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不適應(yīng)。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有及時(shí)建立新的明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，再加上生活方式不適應(yīng)，容易對(duì)上課形成無(wú)所謂態(tài)度，放松對(duì)自己的監(jiān)控。

　　二 課堂教學(xué)方面：

　　教師的個(gè)人風(fēng)格，包括知識(shí)層次、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、師生的關(guān)系等對(duì)大學(xué)生是否愿意上課有直接的關(guān)聯(lián)。

　　三 教學(xué)管理方面：

　　對(duì)于逃課行為的“軟約束”。雖然大多數(shù)高校的《學(xué)生手冊(cè)》中明確把曠課作為一種違規(guī)違紀(jì)行為，但是這一制度約束往往并不一定非常嚴(yán)格的執(zhí)行。

　　怎樣解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題。

　　不同的視角不同的歸因，得出的控制學(xué)生逃課行為的措施也略有不同，大致有如下幾種解決方案：

　　一 改變舊的教學(xué)模式，實(shí)施主體教育，并且創(chuàng)造多種多樣的教育內(nèi)容、教育模式、教育環(huán)境和教育方法，滿足學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展需要。但是嚴(yán)格限制大學(xué)生畢業(yè)資格，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策。

　　二 充分發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育中的主渠道作用，加大學(xué)生的防變能力，加強(qiáng)就業(yè)觀教育。

　　三 學(xué)校日常教學(xué)管理亟待改革，包括分級(jí)教學(xué)、培養(yǎng)教師服務(wù)主體的教學(xué)觀并加強(qiáng)職業(yè)道德教育、優(yōu)化課程設(shè)置、改革完善教學(xué)管理模式、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

　　四 建立逃課的檢測(cè)評(píng)估制度，把大學(xué)生逃課率作為考核高校辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　五 對(duì)于無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理.要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理.

　　六 教師要提高授課水平.實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。

　　無(wú)論怎樣說(shuō)，在學(xué)校大學(xué)生才是主體，他們有選擇的權(quán)利，一味的強(qiáng)迫是不現(xiàn)實(shí)的。

　　我們要用有效的入學(xué)教育促成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,首先要抓住新生入學(xué)教育這一重要時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起清晰的人生目標(biāo),明確自己的歷史使命,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;進(jìn)行專業(yè)思想教育,使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的了解,明確主攻方向,學(xué)有選擇,學(xué)有目標(biāo)。學(xué)生教育管理工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自我教育,完善自己的個(gè)性,培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)中的自我激勵(lì)和自我控制能力。此外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。大學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因就在于他們把進(jìn)入大學(xué)視為

　　人生理想的終點(diǎn)而放棄追求。必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)并非是人生的終結(jié),而是新起點(diǎn)的開(kāi)始。只有堅(jiān)持不懈的自覺(jué)和積極的學(xué)習(xí),才能不斷豐富完善自己,提高自我價(jià)值。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)教育,同時(shí)解決心理落差問(wèn)題,根除以后逃課的思想。

　　不要忘記了，大學(xué)生才是學(xué)校的主體，他們是學(xué)校的未來(lái)，我們要做的是適應(yīng)他們的興趣所在，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，而這通過(guò)一系列的國(guó)家社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校的改革甚至是人們的普遍觀念才能實(shí)現(xiàn)。

　　因此，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式才是根本之道，不然，大學(xué)生是飛不出這只封閉的籠子的，只要他們飛不出去，就會(huì)繼續(xù)存在諸如逃課之類的厭學(xué)現(xiàn)象。

　　為了大學(xué)生，為了國(guó)家，為了社會(huì)，為了整個(gè)世界，請(qǐng)改變，請(qǐng)改變這種傳統(tǒng)的教育方式，還他們自由，讓他們展翅高飛，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，在生活中品味精彩。