作為幼兒園的老師，我們必須足夠細(xì)心和耐心，才能發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的差別。以下是小編整理的2016幼兒教師隨筆，希望你喜歡。

　　2016幼兒教師隨筆篇一

　　中大班哥哥姐姐的新早操，倍受小班孩子們的喜歡。每天只要聽(tīng)到早操音樂(lè)響起，就會(huì)伸著小腦袋去看，所以干脆讓孩子們到走廊上好好的一飽眼福。大班的武術(shù)操有氣勢(shì)有力度，孩子們跟在后面學(xué)的手忙腳亂，臉上還一臉的正氣;中班的操相對(duì)簡(jiǎn)單活潑，孩子們模仿的像模像樣。特別是其中的游戲環(huán)節(jié)，孩子們特別喜歡，都搶著和老師做一對(duì)朋友。游戲里有一個(gè)是和好朋友比力氣的，男孩子們?yōu)榱孙@示自己的力量，總是找我來(lái)比(因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)故意輸給他們，并做出夸張的表情，所以孩子們覺(jué)得自己很厲害titter)。

　　航是班上長(zhǎng)得比較壯實(shí)的男孩，虎頭虎腦，覺(jué)得自己力氣很大。每次大力士的游戲環(huán)節(jié)時(shí)，他都會(huì)擠開(kāi)別的小朋友，和我一起比。我也很喜歡和他游戲，因?yàn)樗_實(shí)有點(diǎn)力氣，而且每次都說(shuō)：“老師，我們來(lái)比一比!”于是我和航笑瞇瞇的手對(duì)手進(jìn)行著力量的較量，我睜大眼睛看著航的眼睛，并露出你很厲害的表情。航突然興奮的說(shuō)：“老師，你的眼睛里有我!”本是一場(chǎng)力量的較量，忽然讓我沒(méi)了力氣，我蹲下來(lái)抱了抱航，欣喜而肯定的說(shuō)：“你的眼睛里也有我哎!其實(shí)老師的眼睛里一直都能看到你哦。”其實(shí)看不出，航是班上年齡最小的孩子，所以動(dòng)手能力相對(duì)弱些。每次的美術(shù)活動(dòng)，他都會(huì)無(wú)助的說(shuō)：“老師，我不會(huì)。”雖然我每次都會(huì)鼓勵(lì)和幫助他，但孩子還是不夠自信?？墒亲詮暮胶臀乙黄鹱隽藥状斡螒蚝?，他明顯的開(kāi)朗自信起來(lái)?，F(xiàn)在我才知道孩子的這份自信來(lái)自于老師的眼睛里有了他。

　　每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和教育方法，有的需要一個(gè)贊賞的眼光、有的需要大家的掌聲、有的需要爸媽的表?yè)P(yáng)、有的只需要眼睛里有他。能走進(jìn)孩子的心里是每位老師的渴望，能讓老師看到自己也是孩子的渴望。我們也許會(huì)忽視幾雙眼睛，它們調(diào)皮、倔強(qiáng)、搗亂...但我們不要忘記，這幾雙眼睛也很渴望老師的關(guān)注。航的那句話一直回響在我的耳邊，它給我動(dòng)力，讓我想讓每個(gè)孩子都能在我的眼睛里看到他們自己。

　　2016幼兒教師隨筆篇二

　　這個(gè)月一直帶小一班。又到了午睡時(shí)間，剛剛?cè)胨瘺](méi)多久，就聽(tīng)瑞瑞小朋友說(shuō)：“侯老師，我要大便”接連幾天都是這種現(xiàn)象，然后也有幾名幼兒隨之大便小便。但不知真假為了不讓他們拉在褲子上只好讓他們回到教室去大便。這樣一來(lái)，午睡情況可想而知，那就是“亂”而且教室里沒(méi)有人照顧他們，這樣會(huì)很危險(xiǎn)。

　　晚上趁家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)，我和瑞瑞媽媽簡(jiǎn)單的交流一下并且把我的顧慮告訴了安然媽媽?zhuān)龐寢尰仞伣o我的信息是她在家里白天幾乎不大便的，在幼兒園里大便就是因?yàn)椴幌胨X(jué)而故意在折騰，我得知這一信息心里頓時(shí)有了底。

　　第二天午睡之前故意問(wèn)他們我們上去睡覺(jué)時(shí)還要不要大便呀?“不要”回答的倒是很干脆?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，瑞瑞的“老毛病”又范啦“侯老師，我要拉大便”我聽(tīng)后對(duì)她說(shuō)。今天呀你睡著醒來(lái)后老師會(huì)給你大便的，快點(diǎn)睡。沒(méi)過(guò)多久“侯老師，我要小便”“直接拉在床上吧，然后老師幫你換洗”她見(jiàn)第一招不靈，第二招又失敗，此刻別的小朋友已經(jīng)全部入睡，她也覺(jué)得很無(wú)趣，慢慢的慢慢的閉上了眼睛睡著了。

　　反思：通過(guò)這件事情知道了平時(shí)多和家長(zhǎng)溝通的重要性，只要我們要真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通交流，這樣家長(zhǎng)充分感覺(jué)到教師是真心地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展所著想。

　　2016幼兒教師隨筆篇三

　　我們班有一位小朋友叫毅毅，長(zhǎng)得特別瘦小，而且經(jīng)常生病，每次吃飯不是不吃這種菜就是不吃那種菜，如果老師哄她吃完飯菜，她就哭個(gè)不停，為此她特別發(fā)愁。

　　沒(méi)想到我不經(jīng)意的一句話，竟改變了她。使她變成了一個(gè)愛(ài)吃飯，不挑食，而且身體狀況有明顯提高的好孩子。

　　事情的經(jīng)過(guò)是這樣的;有一天吃中午飯的時(shí)候，我像往常一樣給孩子們盛菜，盛稀飯，分饅頭。知道她吃得少，特意給了她一碗少一點(diǎn)的，怕她吃不完又哭。忙完后，我到孩子們中間巡視，提醒孩子們飯菜熱，小心別燙著，走到毅毅對(duì)面的時(shí)候，就見(jiàn)她愁眉苦臉，飯剛到嘴邊又放下了，我剛想哄她吃飯，這時(shí)她鄰桌的小朋友見(jiàn)我看著毅毅就說(shuō)：“老師，毅毅小朋友又不想吃飯了，她說(shuō)吃不了……。”我順口就說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)人家毅毅小朋友不想吃了，看!她吃得多香啊!老師知道毅毅小朋友是最棒的，一會(huì)就能吃晚飯，而且吃得一點(diǎn)不剩……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，她就大口大口得吃起飯來(lái)，不一會(huì)兒功夫，飯菜就吃的一點(diǎn)不剩，還特意的把盤(pán)和碗端到我面前讓我看一看，我立刻當(dāng)著全班小朋友的面說(shuō)：“小朋友們看，毅毅小朋友把飯菜都吃完了，棒不棒?”大家異口同聲的說(shuō)：“棒!”這時(shí)我仔細(xì)觀察了一下她，她臉上洋溢著高興、得意的表情。然后連蹦帶跳的去洗手，嘴里不知道還說(shuō)著什么……我欣慰的笑了，因?yàn)檫@是她第一次吃完自己的飯菜。

　　這件事情過(guò)去以后，我也沒(méi)在意。沒(méi)想到，從此以后，她每次吃飯都很干凈，飯量明顯增加，也不常請(qǐng)病假了。俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。 作為教師尤其是幼師做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子極其重要。讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子，當(dāng)我們相信每個(gè)孩子都是好孩子時(shí)，他們才會(huì)向我們所期待的方向去發(fā)展。期盼的同時(shí)還要留給孩子充分的時(shí)間和空間讓他們?nèi)グl(fā)展，這樣孩子們一定會(huì)在我們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中走向成功。