小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章
小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章
育兒經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過長時間積累形成的，不同的父母對于自己的還有都會有不同的育兒心得，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章，希望大家喜歡。
小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章：小班育兒經(jīng)驗(yàn)
寶寶第一次進(jìn)入幼兒園，由于與家人分離，因此會產(chǎn)生一系列的焦慮情緒反應(yīng)，其實(shí)這些反應(yīng)都是正常的，畢竟是第一次離開熟悉的家庭環(huán)境，離開熟悉的家人，進(jìn)入一個陌生的地方，接觸陌生的人，并且還要逐漸學(xué)會獨(dú)立照顧自己。那如何減緩寶寶的這種焦慮情緒呢?這里老師介紹一些方法給大家。
1、提前使寶寶有心理準(zhǔn)備。寶寶對爸媽的依戀很強(qiáng)烈，讓他們一下子離開爸媽，會使其依戀感受阻，產(chǎn)生分離焦慮癥，引起不安全感，因而讓寶寶對上幼兒園提前有個心理準(zhǔn)備是非常必要的。爸媽可以在假期里或開學(xué)前帶寶寶到即將要去的幼兒園門口或里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓寶寶熟悉一下環(huán)境。
2.在家中給寶寶一定獨(dú)處的時間和空間。例如在客廳的一角，利用櫥柜或桌椅隔出一個獨(dú)立的空間，讓寶寶體驗(yàn)在視線中感覺不到成人注視的情況，在那里游戲、看圖書等，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力，減輕寶寶對成人的依戀感。
3.讓寶寶對幼兒園產(chǎn)生期待感。告訴寶寶在幼兒園可以認(rèn)識很多新朋友，幼兒園里有很多好玩的玩具，幼兒園的老師會像媽媽一樣關(guān)心和幫助自己的。
4.爸媽還可以培養(yǎng)寶寶一定的生活自理能力。如穿衣、上廁所、吃飯等;生活習(xí)慣，如午睡等，幫助寶寶增加入園后的心理自信。
5.爸媽要調(diào)整好心態(tài)，給寶寶以積極的暗示。當(dāng)寶寶對爸媽產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園時，很多爸媽往往心軟、動搖。須知，寶寶雖小，對爸媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)寶寶察覺到爸媽的動搖心態(tài)時，會強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。所以爸媽應(yīng)把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)，送寶寶進(jìn)幼兒園，并對寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時鼓勵。
6.引導(dǎo)寶寶和老師交往。由于是很多寶寶圍繞幾個帶班的老師，有的時候，如果寶寶不能夠闡述自己的需求，可能會被老師忽視。所以爸媽應(yīng)教育寶寶學(xué)會和老師交往，有什么需求去跟老師說，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己。另外，爸媽也要告訴寶寶正確對待老師的批評，并與老師及時溝通，盡快消除寶寶由此產(chǎn)生的負(fù)面情緒。在與同伴交往方面，要告訴寶寶小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。
7.多與寶寶交流。當(dāng)寶寶從幼兒園回到家，爸媽可以問他在幼兒園里都學(xué)了些什么，今天最高興的事情是什么等，了解寶寶的心理感受，及時幫助寶寶消除一些情緒問題。
小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章：幼兒園小班育兒心得
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。
有以下癥狀者,應(yīng)考慮為潰瘍病疑似病例:
1、家族中有胃及十二指腸潰瘍病史;2、經(jīng)常出現(xiàn)與進(jìn)餐有關(guān)的嘔吐;3、在空腹、進(jìn)餐后或夜間時常自覺上腹部、臍周部疼痛、壓痛;4、營養(yǎng)不良性貧血、不明原因的嘔吐、便血、休克、胃穿孔以及大便檢驗(yàn)、隱血試驗(yàn)陽性等;5、長期食欲減退,體質(zhì)消瘦等。減少兒童潰瘍病的發(fā)生,最重要的是日常生活中注意預(yù)防,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,切不可疏忽大意。
"樂樂"是寶貝的小名,當(dāng)她還是胎寶寶的時候就起好了.一是希望她快樂地成長;二來我是樂山人;三是她老爸是廣東人,"樂"也可以讀"粵"跟"樂",這也算是一名三意吧.
愛心寶寶
現(xiàn)在的寶貝從一出生就受到大家的關(guān)愛,"眾星捧月"般的生活,很容易讓他養(yǎng)成以自我為中心,不顧及別人感受的習(xí)慣,這一點(diǎn)我很注意.平時家里吃水果,我一定讓了樂樂先給家人,然后才自己吃,星期五幼兒園發(fā)的水果或面包,也一定要帶回家來和家人分享,決不能獨(dú)享,如果爸爸還沒有回來也要留一份.
我覺得應(yīng)該讓孩子知道,愛是相互的,我總是把自己最真實(shí)的感受告訴樂樂.最近,我懷了第二個寶寶,我時常覺得惡心,有時還會吐,吐的時候樂樂會拍拍我的背,表示安慰.最近我印象最深的是,我?guī)窐返叫^(qū)去玩,突然感覺不舒服了,就對樂樂說"媽媽不舒服了,頭暈的好想吐,咱們回家吧"玩興正濃的樂樂馬上跑過來抱著我說"好吧,媽媽回家我給你倒杯熱水,你喝了就舒服了"一副小大人的模樣讓我好生感動.
寶貝很有愛心,出去玩看到小朋友摔倒就會主動去扶,對花花草草也是如此,從不會去踩小草,摘小花,因?yàn)槲腋嬖V她說"你要是摘了它們,它們就離開自己的媽媽了,它們的媽媽找不到寶寶也會很傷心的"
前段時間在電視里看到地震后,孩子們沒有房子,沒有了媽媽,她會說"讓小朋友到我們家里來玩吧"做游戲時也說"媽媽,我們采蘑菇去送給災(zāi)區(qū)的小朋友吧".
有句話叫做,沒有不合格的孩子,只有不合格的父母,如果我們從小沒幫孩子建立一種相互支持的親子關(guān)系,我們憑什么等到自己有情感需求的時候才想起要求孩子對我們付出呢?
小班育兒經(jīng)驗(yàn)文章：小班家長育兒心得
你好!晨晨是我們家的唯一的寶寶，也因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬?，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著前進(jìn)，根本談不上有什么育兒心得?，F(xiàn)在老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長過程中的感觸。以拋磚引玉，達(dá)到共同教育好寶寶的目的。
說到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，并且一定要現(xiàn)場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發(fā)生過這樣一件事：寶寶剛學(xué)會走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時媽媽手機(jī)響了，就去隔壁接電話，等回來發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來了。后來經(jīng)過仔細(xì)詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會了父親的所有習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!
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