修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句分類專項練習之結構混亂有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句分類專項練習之結構混亂，歡迎閱讀

　　病句分類專項練習之結構混亂1

　　1. 當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

　　2. 閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

　　3. 這種無紡布環(huán)保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

　　4. 一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

　　5. 這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

　　6. 處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

　　7. 觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了

　　很大的提高。

　　8. 中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。

　　9. 山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香

　　精的主要原料，都離不開它。

　　10. 當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。

　　11. 交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有

　　發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。

　　答案

　　1“教人精神一振/人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結構混亂;

　　“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語一致。

　　2. 結構混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語一致。

　　3.句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”

　　4. “這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

　　5. “壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

　　6. “民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。

　　7. “觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”(省略了)，但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。

　　8. “中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首。

　　9. “為配制……主要原料”后應接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”，與前面的主語(檸檬醛)不一樣，結構混亂

　　10. “被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。

　　11. “由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒息死亡事件”

　　病句分類專項練習之結構混亂2

　　1. 專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心

　　理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。

　　2. 為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位

　　導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。

　　3. 高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、

　　導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

　　4. 在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工

　　藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

　　5. 對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、

　　書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。

　　6. 根據(jù)“全國國民閱讀調查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀

　　率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　7. 蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實

　　施，具有十分重要的意義。

　　8. 《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文

　　化研究的意義特別重大。

　　9. 讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所

　　感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

　　10. 政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財

　　政撥款。

　　11. “英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的

　　優(yōu)點。

　　12. 一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社

　　會的種種外因影響所決定的。

　　13. 侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪

　　一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

　　14. 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。

　　15. 該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠

　　措施的落實。

　　16. 這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要

　　有一個正確的認識。

　　17. 那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都

　　沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

　　18. 這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對

　　安全生產沒有引起高度重視。

　　19. 這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新

　　老顧客倍受信賴的。

　　答案

　　1. 句式雜糅引起的結構混亂，“請……做好相應的準備”與“應該……做好相應準備”保留一種說法。

　　2. 結構混亂，應在“每人”前加“讓”。

　　3. 句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。

　　4. “圍繞以提高產品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。

　　5. “五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。

　　6. “根據(jù)‘全國國民閱讀調查’數(shù)據(jù)顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從‘全國國民閱讀調查’數(shù)據(jù)來看”。

　　7. “蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。

　　8. 結構混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。

　　9. 結構混亂，可刪去“使讀者”。

　　10. 句式雜糅，可改成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”。

　　11. 句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優(yōu)點——把講課和練習結合起來”。

　　12. 句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。

　　13. 句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。

　　14. 如果用假設關系，就應去掉“時”?；蛘甙?ldquo;如果”改成“當”。

　　15. 句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。

　　16. “阻礙……的進行”雜糅，去掉“的進行”。

　　17. 結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。

　　18. 句式雜糅，刪去“引起”。

　　19. “生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。