小學(xué)語文的教案有很多版本，我們應(yīng)該選擇最貼自己教學(xué)的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(一)

　　字典大樓　一、激情導(dǎo)入

　　1.教師板書新生字：鈉　砝碼

　　同學(xué)們，老師不知道這幾個字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?

　　2.學(xué)生回答：查字典或看課本

　　3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

　　4.匯報學(xué)習(xí)所得：誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)

　　5.教師談話：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由朗讀課文。

　　2.畫出本課的生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

　　2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

　　(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

　　(2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

　　(3)開火車認(rèn)讀生字。

　　3.出示要求會寫的生字卡片

　　(1)先認(rèn)讀，然后組詞。

　　(2)學(xué)生互相講講生字的識記方法。

　　(3)學(xué)生學(xué)寫生字

　　四、再讀課文

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

　　1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

　　2.齊讀課文。

　　3.讀了課文，你知道了什么?

　　學(xué)生匯報后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫本課生字。

　　2.熟讀課文。

　　3.查一查本課不理解的詞。

　　北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(二)

　　楊樹之歌(一)自學(xué)

　　讀中悟，悟中讀。

　　1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。

　　(二)交流

　　整體感知。

　　1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。

　　2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。

　　3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評價讀文。

　　(三)誦讀

　　熟練朗讀，背誦全文。

　　1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。

　　2、同桌合作，練習(xí)背誦。

　　3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

　　(四)寫字

　　集體合作探討，突破難點(diǎn)字。

　　1、認(rèn)讀剩余幾個生字并擴(kuò)詞。

　　2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。

　　提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。

　　3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。

　　(五)練習(xí)

　　1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?

　　大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽過嗎?

　　想一想，大葉楊會唱什么呢?

　　2、讀一讀《記住》。

　　可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。

　　北師大二年級語文復(fù)習(xí)課教案(三)

　　一片樹葉　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小動物頭飾，小樹的圖片，用樹葉做成的生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　春天來了，不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹(投影出示小椿樹)，你想說什么?今天我們學(xué)習(xí)《一片樹葉》。

　　(板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽故事，認(rèn)真看課文，有幾個小動物?他們做了什么?(對學(xué)生聽的情況進(jìn)行評價)

　　解決問題，①主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊(貼出動物圖片)

　?、谒麄冏龅氖切↑S牛栽下一棵小椿樹，其余小動物都取走一片樹葉。

　?、劢Y(jié)果怎樣?連起來說一說。

　　2、師：你們喜歡這個小故事，就來讀讀課文吧。

　　自由地讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組內(nèi)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4、檢查學(xué)生掌握情況。(從課本中抽出句子指名朗讀)

　　①小黃牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風(fēng)中歡快地抖動著。

　?、谛涮蓯哿?，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng)書簽，那多美啊!

　?、鄱嗝葱沱惖男〈粯渫?以后它一定會長得高聳入云。到那時，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個紀(jì)念吧，對，只要一片。

　?、苓@棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯，為了愛護(hù)小書，我絕對不采第二片葉子。

　　5、讀詞語：

　　椿樹　抖動　欣賞　漂亮　滋味　畫冊

　　書簽　攀登　醉人　目瞪口呆　僅僅

　　6、比較生字詞語

　　摘摘下小兔子小心地摘下一片樹葉。

　　掐掐下小猴子仔細(xì)地掐下了一片樹葉。

　　捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。

　　7、理解課文內(nèi)容：

　　①讀第一自然段，你讀懂了什么?

　　你是一棵小椿樹，你會說什么?

　　有感情地讀一讀。

　?、谧约鹤x2-7自然段，有哪些小動物?分別說了什么?

　　先看小兔，它是怎樣說的?找出贊嘆，理解意思，指導(dǎo)朗讀。

　　再看小猴，它是怎樣說的?找出歡呼，理解意思，指導(dǎo)朗讀。

　　最后看小熊，它是怎樣說的?比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　還會有哪些動物來呢?現(xiàn)在小椿樹會說什么?

　?、埤R讀第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

　　你想對小動物們說什么?

　　你們愿意幫幫小椿樹嗎?請你讀出生字字音，把它的葉子貼回去吧。

　　(學(xué)生貼回小椿樹的葉子，復(fù)習(xí)本課生字。)

　　三、趣味作業(yè)：

　　請你設(shè)計一個愛護(hù)小樹的計劃。