2017九年級(jí)閱讀以德治國(guó)與讀書(shū)求知閱讀題答案
九年級(jí)是練習(xí)好語(yǔ)文閱讀題的關(guān)鍵時(shí)期，也是提高語(yǔ)文閱讀能力的重要時(shí)期，我們一定要對(duì)語(yǔ)文閱讀題做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》閱讀題目，以供大家學(xué)習(xí)參考。
《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》閱讀原文
?、俑呱衅返碌男纬桑请x不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。
?、谧x書(shū)，既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū)，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū)，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書(shū)求知。
?、圩x書(shū)求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”。《今世說(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書(shū)即是立德。”讀書(shū)與德，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)患”(劉向《說(shuō)苑》)。不讀書(shū)的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪”(揚(yáng)雄《法方學(xué)行》);“學(xué)則治，不學(xué)則亂”(黃宗羲《明儒學(xué)案》)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范。必須認(rèn)真讀書(shū)。
④當(dāng)然，讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)?！啊卑V迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書(shū)，心靈愚昧;二是雖讀書(shū)，但讀的是鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。到目前為止，已有239名“”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書(shū)，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界;讀壞書(shū)、邪書(shū)，會(huì)使人走向絕路;不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū)，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵;無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因?！白x一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話”(笛卡爾語(yǔ))，“種種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”(雨果語(yǔ))?！案怪杏袝?shū)氣自華”，多讀好書(shū)可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識(shí)淵博者;反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書(shū)的，是談不上讀好書(shū)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，__________，_________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū)，他們會(huì)成為歷史罪人嗎?“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。
⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知，使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本，汲取人類寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧!
《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》閱讀題目
1.仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心
2.第③自然段主要采用_________的論證方法，闡明了_____的關(guān)系。
3.第④自然段主要采用________、__________的論證方法，闡明了_________的道理。(2分)
4.請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面：
5.選出引號(hào)內(nèi)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在感情色上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)
A.成為“以德治國(guó)”的模范
B.更是必不可少的“心靈工程”
C.已有239名“”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡
D.使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”
6.請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。
例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，________________，________。
《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》閱讀答案
1、倡導(dǎo)讀書(shū)求知，是營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境的根本途徑。
2、引證或道理論證。讀書(shū)與個(gè)人道德品質(zhì)形成之間的。
3、對(duì)比論證，事例論證。讀書(shū)一定要有選擇)或：讀書(shū)要選好書(shū))。
4、只要是有關(guān)讀書(shū)的名言即可。
5、C。
6、如：汪精衛(wèi)充當(dāng)漢奸;邪教害人;成克杰貪污受賄;張君殺人搶劫等(2分，事例占1分，排比占1分)。
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