小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案
公共知識(shí)是小學(xué)教師招聘考試科目的重中之重，那么你對(duì)公共知識(shí)了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案(一)
1、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人應(yīng)當(dāng)遵守的原則不包括( )
A、依法施教
B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
D、教育和保護(hù)相結(jié)合
2、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對(duì)未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和( )教育。
A、愛國主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義
B、共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義
C、愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義
D、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義
3、研究表明學(xué)習(xí)效果好、比較經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為( )。
A、50% B、 C、150% D、200%
4、廉潔從教的內(nèi)容不包括( )。
A、堅(jiān)持高尚情操 B、發(fā)揮奉獻(xiàn)精神
C、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 D、不利用職權(quán)之便謀取私利
5、與科教興國相統(tǒng)一的觀點(diǎn)和做法有( )
A、 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育需先行 B、 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
C、 尊師重教，建設(shè)的教師隊(duì)伍 D、切實(shí)加大教育投入
6、班級(jí)管理的功能有( )。
A、提高學(xué)習(xí)效率 B、維持班級(jí)秩序
C、形成良好班風(fēng) D、鍛煉學(xué)生能力
E、學(xué)會(huì)自治自理
7、基本情緒是指喜怒哀樂。(判斷題)
8、教育學(xué)是研究人類社會(huì)教育現(xiàn)象的，所以它是與教育同時(shí)產(chǎn)生的(判斷題)。
9、講授法是教師講、學(xué)生聽，是一種填鴨式的教學(xué)方法，因此被現(xiàn)代教學(xué)所摒棄。(判斷題)
10、環(huán)境在人的影響是零星的、無計(jì)劃的，甚至是互相矛盾的。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條：“保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。”
2、【答案】D。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，對(duì)未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。對(duì)于達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人，在進(jìn)行上述教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。
3、【答案】C。解析：研究表明，超額學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，效果;小于或多于150%，效果都不理想。
4、【答案】B。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABCDE。
7、【答案】×。中公教育解析：基本情緒是指喜怒哀懼。
8、【答案】×。解析：教育學(xué)是晚于教育產(chǎn)生的。
9、【答案】×。解析：是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。講授法能在短時(shí)間系統(tǒng)傳授知識(shí)，但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。它的優(yōu)勢(shì)使得講授法至今仍是教學(xué)活動(dòng)常用的教學(xué)方法之一，并沒有被摒棄。
10、【答案】√。解析：環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識(shí)、興趣、生活習(xí)慣以及性格特點(diǎn)無不與周圍環(huán)境有關(guān)，但環(huán)境可以使人往好的方向發(fā)展，也可以往壞的方向發(fā)展，因此環(huán)境對(duì)人的影響具有零星的、無計(jì)劃的、甚至是互相矛盾的特點(diǎn)。
小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案(二)
1、班主任的個(gè)性影響力取決于( )。
A、自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn) B、班主任的
C、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力 D、班主任的職權(quán)
2、在前運(yùn)算階段，兒童的思維方式具有的特征是( )。
A、思維可以逆轉(zhuǎn)
B、能夠進(jìn)行邏輯推理
C、認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的
D、所有的感受都有相同的感受，一切以自我為中心
3、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( )。
A、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B、尊重的需要
C、認(rèn)知的需要 D、審美的需要
4、在課堂上提問，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師以點(diǎn)頭微笑或當(dāng)面表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，這種行為屬于( )。
A、升華 B、消退 C、正強(qiáng)化 D、負(fù)強(qiáng)化
5、遺傳素質(zhì)和生理成熟對(duì)心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A、遺傳素質(zhì)決定著發(fā)展的速度
B、生理成熟制約著發(fā)展的方向
C、遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提
D、遺傳素質(zhì)奠定了個(gè)體差異的最初基礎(chǔ)
6、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是( )。
A、以長期為主 B、以自學(xué)為主 C、以業(yè)余為主 D、以出國學(xué)習(xí)為主
7、教師職業(yè)道德對(duì)形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)起著重要的作用。( 判斷題 )
8、被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書是由縣級(jí)以上人民政府或教育廳行政部門收繳。( 判斷題)
9、社會(huì)干擾等同于社會(huì)墮化。(判斷題)
10、建立完整的課程體系是實(shí)施德育的最有效途徑。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】AC。解析：班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面：一是班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn);二是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力;三是高度發(fā)展的控制自己的能力。
2、【答案】CD。
3、【答案】B。解析：馬斯洛的需要層次理論，分為缺失性需要和成長性需要，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要和尊重的需要屬于缺失性需要，而認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要屬于成長性需要。
4、【答案】C。解析：正強(qiáng)化是指呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為發(fā)生的概率。教師點(diǎn)頭微笑或當(dāng)面表揚(yáng)學(xué)生再接再厲屬于典型的正強(qiáng)化。
5、【答案】CD。解析：遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)前提;遺傳素質(zhì)差異為兒童發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。因此CD選項(xiàng)正確，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進(jìn)程，制約著兒童心理發(fā)展水平與方向，所以B不對(duì)。
6、【答案】BC。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制，是指如果別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)，造成了活動(dòng)效率或行為效率的下降的現(xiàn)象，而社會(huì)墮化是指許多人在一起工作，會(huì)降低個(gè)人活動(dòng)積極性的現(xiàn)象。即群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。與社會(huì)干擾(社會(huì)抑制)不同的是，社會(huì)墮化作用往往發(fā)生在那些為一個(gè)共同目標(biāo)而合作，但個(gè)人的成績(jī)不能單獨(dú)計(jì)算的情況下;而社會(huì)干擾則關(guān)注他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為的影響，即使和別人一起工作，也并非做同一件事兒，而是個(gè)人完成自己的工作。
10、【答案】×。解析：對(duì)中學(xué)進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。
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