加強體育美育，落實勞動教育;倡導學生“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”……近日，湖南省對課程的課時設置、教學方式、教育評價都提出了新規(guī)定、新要求。下面是小編為大家搜集整理的關于湖南省義務教育課程實施辦法2022一覽，供大家參考，快來一起看看吧!

語文、數(shù)學、體育與健康占比位列前三

《辦法》指出，義務教育課程九年一貫設置，按“六三”學制安排，包括國家課程、地方課程和校本課程三類。其中，國家課程由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置，所有學生必須按規(guī)定修習，設置有道德與法治、語文、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、歷史、地理、科學、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等。

語文課時占比高達20%—22%，數(shù)學課時占比13%—15%，體育與健康課時占比10%—11%……記者發(fā)現(xiàn)，在課時量變化中，語文課時占比列諸多學科之首，體育課也變成體育與健康，成為小學、初中階段的第三大重要科目，課程覆蓋一至九年級，其中，一至二年級每周4課時，三至九年級每周3課時。此外，《辦法》還明確心理健康教育每兩周1課時;國家安全專題教育每學年不少于1次，每次不少于2課時;勞動課一至九年級均要開設，每周不少于1課時。

此外，英語課時占比調至6%—8%，開設階段調整到從小學三年級起開始。有條件的地區(qū)和學?？稍谝恢炼昙夐_設，以聽說為主，可與校本課程統(tǒng)籌使用。初中階段開設外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。

湖南改革藝術課程，設置地方文化常識

值得注意的是，湖南還對藝術課程設置進行了改革。一至二年級的藝術課程包括唱游·音樂、造型·美術;三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術)相關內容;八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術)等，學生至少選擇兩項學習。藝術教育的豐富內涵將讓學生的藝術素養(yǎng)得到更大提升。

此外，湖南還統(tǒng)一開發(fā)了地方課程，設置湖南地方文化常識、生命與健康常識兩門課程。學校還可以結合學生發(fā)展狀況和學校特色，開發(fā)適宜的校本課程，供學生自主選擇。

《辦法》指出，學?？筛鶕n程性質、課型特點及教學需要，靈活組織教學，探索彈性課時，安排“長短課”。各地各校要統(tǒng)籌課內外學習安排，有效利用課后服務時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術活動、科學探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，發(fā)展學生特長。

培養(yǎng)學生綜合能力，改進教育評價

《辦法》要求，要科學規(guī)劃課程實施。加強幼小銜接，堅持零起點教學，小學一至二年級課程要注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。

同時，各學校要深化教學改革，強化學科實踐，注重“做中學”。要創(chuàng)造條件，開齊開足實驗課程，引導學生參與學科探究活動，經歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構知識、運用知識的過程，體會學科思想方法。加強知識學習與學生經驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力。

《辦法》還強調改進教育評價。要注重對正確價值觀、必備品格和關鍵能力的考查，開展綜合素質評價;要注重對學習過程的觀察、記錄與分析，關注學生真實發(fā)生的進步，積極探索增值評價;要注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，關注典型行為表現(xiàn)，推進表現(xiàn)性評價。

中國義務教育教育性質

中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統(tǒng)一性。

公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任;政府不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。