初中讀書作文大全參考
書是知識的寶庫，智慧的泉源，古人把生活的智慧記載在書中，讓現(xiàn)代變得便利許多，常讀書，可以讓人知道更多自己所不知的新知，不斷的進(jìn)步。下面是小編為大家?guī)淼某踔凶x書作文，希望你喜歡。
初中讀書作文1
在成長的過程中，有諸多了樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像并沒有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂的讀書人，在書中暢飲生活。
記得那次晚上，當(dāng)我寫完了所有的作業(yè)后，扭了扭趴了一個(gè)多小時(shí)的腰骨，伸了一個(gè)長長的懶腰，打了一個(gè)大大的哈欠，眼睛也不由自主地膘了時(shí)鐘一眼，呀!我寫作業(yè)的速度可真快，才6：00。我高興得一蹦三尺高，因?yàn)檫@樣我就會有更多的時(shí)間去讀我最心愛的書了。
說到這兒，我立即收拾好書包，跑到了書房，拿出了一本，我最喜歡的《小讀者》剛想拿起書看時(shí)，就聽到了奶奶的聲音，可我卻沒有答應(yīng)奶奶，只是又拿起了我那最心愛的書，然后又津津有味地看了起來。過了好一會兒，奶奶發(fā)現(xiàn)，我不在收拾房間，而是一個(gè)人坐在書房里津津有味地看著那本部，
便連忙說道：“你這個(gè)小書呆子，一天到晚就知道看書，你的眼里就只有書!”奶奶我是個(gè)書呆子有什么不好，從小您就讓我多看書，可現(xiàn)在我特別喜歡看書，你又說，“好好好，小書呆子，我還跟你說了，我說不過你，好了吧!”奶奶走后，我便大笑起來。
俗話說得好：“書猶藥也、善讀可以醫(yī)愈?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友?！睕]錯(cuò)，書就是我們的朋友，書就是我們的上帝，書就是我們的知心朋友。對、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睍x不開我，我更離不開書。在書中，蝴蝶滿身帶著金粉。蜻蜓是金的、螞蚱是綠的、蜜蜂則嗡嗡地飛著……在書中，花開了，就像睡醒了似的，鳥飛了，就像在天上逛似，蟲子叫了，就像蟲子在說話似的，一切都活了，要怎么樣就怎么樣。
讀書，給了我許多知識，也給我?guī)砹嗽S多多的快樂。在書中我也可以自由玩耍。
雖然，有時(shí)書也給我惹了一些煩惱，但我仍然真心愛書，而且現(xiàn)在讀到的東西說不定以后還能受益終生。
初中讀書作文2
“書中自有黃金屋”。這句話說得好，在成堆的書中，一定能尋找出用知識累計(jì)而成的黃金屋。書是知識的源泉，品味他，你將趣味無窮;聆聽他，你將受益終身。
當(dāng)你讀著“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，你是否覺得有一股浩然正氣凝聚在你的心中;當(dāng)你讀著“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”時(shí)，是不是有一種“一身豪氣，義薄云天”的感覺?;當(dāng)你讀著“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”時(shí)，是不是在感慨李清照晚年的悲慘生活?
是啊，中華民族五千多年來的歷史長河中，能流傳到如今的優(yōu)美詩詞，怎能不使人回味無窮呢?
同樣，閱讀國外的名家小說也是受益非淺啊。比如說法國著名作家莫泊桑的力作《羊脂球》，這篇小說寫得很精彩。羊脂球舍棄了自己換來了別人的順利前進(jìn)，可是，別人非但不知恩圖報(bào)，反而對羊脂球冷眼相待。我在唾棄這些忘恩負(fù)義的人的同時(shí)，又不無對羊脂球的同情。
還有一本書讓我著迷了很久，他就是美國著名作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。湯姆·索亞!這個(gè)馬克·吐溫筆下的小機(jī)靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時(shí)代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會想起的兒時(shí)的甜蜜回憶。
是啊，書給予我們的實(shí)在是太多太多了，書是人類進(jìn)步的階梯，書中的世界豐富多彩，書中的生活色彩斑斕，讓我們從書中尋找樂趣，讓我們從書中體驗(yàn)書籍給我們帶來的樂趣吧!
初中讀書作文3
俗話說得好：“風(fēng)月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。
受爸爸媽媽的影響，我從小就愛沂書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當(dāng)時(shí)，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊!于是，能識字、會看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個(gè)指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認(rèn)識了很多字，真的一個(gè)人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚(yáng)……內(nèi)心的激動可想而知。
10歲時(shí)，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學(xué)六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進(jìn)行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領(lǐng)先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個(gè)歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢!
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學(xué)們提問“五嶺”是什么意思?紅軍為什么要進(jìn)行長征?我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎?于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學(xué)們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個(gè)秘密，我長大后還想當(dāng)一個(gè)文學(xué)家呢!
初中讀書作文4
書里的世界豐富多彩，我愛讀書。
我愛讀書，愛那些讓人驚艷的句子。
中國漢字近十萬，由這些漢字組成的句子不可計(jì)數(shù)，就是由這些漢字一個(gè)一個(gè)的組成而來的句子，卻最能觸動人心，將我們帶入一個(gè)美好的精神世界。
有的作者，一句話就能帶著我們感慨了世間百態(tài);一句話就能帶著我們感悟生活中的萬事萬物;一句話就能讓我們撥開迷霧，重見光明。
這些不長不短的句子，就像是帶著一種魔力，沖破了我們常規(guī)里的受制，大有一種引領(lǐng)著我們思想沖進(jìn)無盡宇宙的引力。
我愛讀書，愛書里編寫出的故事。
一本名著，里面向人們展示出的人物性格，情節(jié)走向，由開頭的別具一格漸漸吸引著讀者深入，最后到我們捧起這本書來欲罷不休。書里的故事帶著戲劇性的跌宕起伏，正是這種環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)緊緊的抓著讀者們的眼球，讓我們帶著無限的好奇在這些字里行間尋找我們想要的答案。
書里的故事可以是寫實(shí)，但也可以是充滿讓人驚嘆的想象。里面故事背景的描繪，有時(shí)真實(shí)的讓我們模糊了現(xiàn)實(shí)與虛幻;有時(shí)唯美的讓人身臨其境;也有時(shí)大氣的讓我們屏息觀望。我每讀完一本書，都有一種找到答案后的豁然，但也伴隨著一種結(jié)束后的失落。書就是這么神奇，我們能借助書去暢游一個(gè)不一樣的世界，去品味主人公的一生。
我愛讀書，愛書里讓人豁然開朗的人生道理。
一本好書是一個(gè)作者的用心之作，書里對讀者解答出來的人生疑問，帶著一種先行者對后來者的一種開導(dǎo)。這些道理有著醍醐灌頂?shù)墓π?，讓讀之人都會帶上對作者的一種感激。這些人生道理也教會了我們要以何種姿態(tài)去面對我們的生活。
我愛讀書，因?yàn)檎f能給我?guī)淼臇|西太多。
初中讀書作文5
在我眼里，書是老師。它教我們ABC。它教我們?nèi)绾巫鲆黄米魑摹?/p>
當(dāng)你學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，你看著一張又一張識字卡片。當(dāng)我七八歲的時(shí)候，我讀的是用拼音寫的文章?，F(xiàn)在我長大了，我在讀一本厚厚的書。我記得第一次我媽媽給我買了一本《三國演義》。我把它像寶貝一樣拿著，高興地跑進(jìn)了房間。翻到第一頁，感覺就像開始了一段旅程。我慢慢地翻閱著它，就像在知識的海洋中自由自在地行駛，享受著這快樂的時(shí)光。當(dāng)然，我也為書中的人物感到悲傷和快樂。我會為劉備失去關(guān)羽和張飛感到難過。我很欣賞關(guān)羽的單刀直入。張飛的喊聲讓我大吃一驚，曹軍也被嚇了一跳。
當(dāng)街上很吵的時(shí)候，我找了一張小板凳，坐在家門口，靠著水邊，把它翻過來，好像我也在這種情況下。我仿佛看到武松在井陽港與老虎搏斗。我仿佛看見魯智深在畫武臺山。我仿佛看見高鳥在誘捕林沖。它似乎看到了吳永志的生日輪廓。書能使人忘記吃飯和睡覺。書是一道菜，永遠(yuǎn)吃不厭?？?這就是書籍的魔力。
我愛書。我媽媽叫我“書呆子”。雖然不優(yōu)雅，但它確實(shí)反映了我的態(tài)度，能夠忘記一切當(dāng)我閱讀。
雖然我只是一個(gè)小學(xué)生，我已經(jīng)在我的業(yè)余時(shí)間閱讀超過八年。
隨著年齡的增長，我讀的書越來越多。我讀過四本名著;我讀過雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過老舍的《駱駝祥子》。像格林童話和安徒生童話這樣的故事，一直被認(rèn)為是兒童讀物。然而，在最近的一次圖書整理中，我不經(jīng)意地抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然這是一本我以前讀過的書，但當(dāng)我再讀一遍的時(shí)候，我又被吸引住了。
我在寒風(fēng)中陪著小女孩走。當(dāng)一切都是無奈的時(shí)候，我陪著小女孩一個(gè)接一個(gè)點(diǎn)燃火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時(shí)，我陪著小女孩期待著完美的未來。陪著小女孩尋找一位善良的奶奶，她給了她保護(hù)。我終于在小女孩的臉上看到了一絲微笑，但當(dāng)死神降臨時(shí)，卻是一絲悲傷的微笑。我為小女孩的不幸而哭泣。她的悲劇經(jīng)歷是當(dāng)時(shí)社會制度造成的，并注定了她悲劇命運(yùn)的終結(jié)。
當(dāng)我合上書時(shí)，山區(qū)的貧困兒童突然出現(xiàn)在上學(xué)的路上。每天我們都可以在寬敞明亮的教學(xué)樓里收獲園丁的果實(shí)，享受陽光。貧困山區(qū)的孩子只能在沒有窗戶和陽光的草房里學(xué)習(xí)。
與賣火柴的小女孩和貧窮的學(xué)生相比，我們可以說我們享受到了世界的愛和幸福。我希望在這個(gè)世界上消除貧困，讓每個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽光。這是我重讀《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真摯的體驗(yàn)。
我愛書，我更愛閱讀。讓我著迷的不僅是書中的故事，還有讓我著迷的情感和理由。一本書隱含的真理不僅是一個(gè)，而是很多很多。這些原則可以造福人民，甚至改變整個(gè)世界。因此，讀書不僅能讀故事本身，而且能深刻理解真理，讓這個(gè)真理伴隨我們一生。只有這樣才能發(fā)揮這本書的作用。
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