夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的關(guān)于夢(mèng)想的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，可能有些人的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，有些人的夢(mèng)想很復(fù)雜。但是我相信只要自己努力了，就一定會(huì)成功的，上帝是公平的，有多少付出就會(huì)有多少收獲。
夢(mèng)想的路上注定是孤獨(dú)，困難的，而我的夢(mèng)想就是做一位家喻戶曉的文學(xué)創(chuàng)作者，也許我的這個(gè)夢(mèng)想真的是很難很難，同時(shí)也沒(méi)有家人的支持，可以說(shuō)我的追夢(mèng)路程真的是很困難，但是我不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑酪坏┓艞壛?，我就必定?huì)懊悔終生，即使我會(huì)失敗，即使我會(huì)失敗很多次，但是我依然相信我會(huì)成功的。
從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的，我堅(jiān)信只要我努力，就一定會(huì)取得成功。有時(shí)我會(huì)想過(guò)放棄我的夢(mèng)想，有時(shí)我也會(huì)覺(jué)得這不可能，但是我知道我不能半途而廢，還記得小譚老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要你努力一下，再努力一下，再努力一下下，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我不想繼續(xù)堅(jiān)持的時(shí)候，我就會(huì)想起小譚老師說(shuō)過(guò)的話。一直到現(xiàn)在，我每天都會(huì)堅(jiān)持寫下我的文章，現(xiàn)在翻開那一本本舊的本子，看到我以前所堅(jiān)持寫下的文章，覺(jué)得很欣慰，即使我還不是家喻戶曉的文學(xué)創(chuàng)作者，但是我依然堅(jiān)持寫下一篇篇文章，我相信總有一天我會(huì)成功。
夢(mèng)想的路上也許會(huì)有嘲笑，也許會(huì)有失敗，也許會(huì)有困難，也許會(huì)有失望但是我都不會(huì)放棄，即使失敗了，我依然會(huì)微笑，然后從新開始。一個(gè)人如果連夢(mèng)想都放棄了，那么這個(gè)人活在這個(gè)世界上就沒(méi)有什么意義了吧，我的人生不要沒(méi)有意義，我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
夢(mèng)想，一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)，我為夢(mèng)想付出了那么多，很多人會(huì)說(shuō)不值得，但是。等到成功的那一刻，什么付出都值得了!
2夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想像生活中的一把火焰，讓我們的生活更加充滿熱情，充滿生機(jī);夢(mèng)想也像生活中的一片湖水，清澈見(jiàn)底，使我們自由自在的暢游其中;夢(mèng)想更像是一座神奇的城堡，令我們擁有著抑制不住的欲望，想要去探索它。
我的夢(mèng)想并不遠(yuǎn)大，但也不平凡。我的夢(mèng)想就像那嬌艷的花朵旁邊不顯眼的綠葉一樣，是那樣默默無(wú)聞，那樣不起眼，卻也是那樣令人敬佩，那樣的偉大。
我的夢(mèng)想是成為一名老師。從小，我就在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，直到我懂事，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊的老師是那樣的呵護(hù)自己，那樣的關(guān)愛(ài)自己。
老師，守護(hù)著巢中的鳥兒，帶領(lǐng)著這群活潑快樂(lè)的鳥兒飛來(lái)飛去，教給他們知識(shí)，告訴他們道理。老師，在黑板上播下努力，在學(xué)生中收獲希望。曾幾何時(shí)，自己居然對(duì)老師孜孜不倦的教導(dǎo)而感到厭煩，竟然對(duì)老師的批評(píng)而感到厭惡。但是，那些教導(dǎo)，批評(píng)和期待，卻字字飽含著老師的關(guān)愛(ài)。
老師，就是這樣的默默無(wú)聞，這樣的平淡無(wú)奇。但是，老師身上所肩負(fù)的責(zé)任，是那樣的重大，那樣的偉大。
老師，夜晚坐在家里批改作業(yè)的是您，課前認(rèn)真?zhèn)湔n的也是您，為了學(xué)生而操勞的滿頭銀發(fā)的還是您!
夢(mèng)想是太陽(yáng)，給了我們希望;夢(mèng)想也是月亮，照亮了我們前方的路;夢(mèng)想更是指南針，指給我們正確的方向。啊!有夢(mèng)想的人才會(huì)有希望，有夢(mèng)想的人才會(huì)開心快樂(lè)。夢(mèng)想是一匹快樂(lè)的小馬，他載著我一刻不停的向前奔去，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近，越來(lái)越近
我的夢(mèng)想，是當(dāng)一名老師。我要為我的夢(mèng)想而努力奮斗，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
3夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我，花朵將會(huì)綻放生命的奇跡;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我，流星將會(huì)劃過(guò)生命的絕唱;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我，煙花將會(huì)揮灑生命的激情;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我，我們才會(huì)演奏出生命的贊歌。
我們啼哭著來(lái)到這個(gè)陌生的世界，在紛繁復(fù)雜的世界上尋覓夢(mèng)想，尋覓一方屬于自我的晴空，尋覓自我獨(dú)特的人生。
人生十分奇妙，漫長(zhǎng)的生命線并不如線段般由一個(gè)固定的端點(diǎn)射向另一個(gè)固定的端點(diǎn)就此結(jié)束，而是踩在喜怒哀樂(lè)的點(diǎn)上跌宕起伏。天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我們已飛過(guò)。泡沫就此破裂，但它以前耀眼過(guò)。
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我，人的生命在得失、悲喜之間奮斗、充實(shí)。人生若與拼搏相存，有如彩虹橫貫碧空，有如臘梅放于寒冬。
人各有志，每個(gè)人的人生道路也是繽紛多彩的，但唯有夢(mèng)想，才能幸福。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中找到了閑適淡雅;王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神歸宿;朱自清在月下荷塘中尋得了片刻的寧?kù)o與歡愉。拼搏一如既往，卻是詩(shī)情畫意。他們的人生之路名留青史，我們就應(yīng)努力充實(shí)自我，雖靜寂無(wú)聲，但卻堅(jiān)實(shí)不移。
太陽(yáng)在有夢(mèng)的地方升起;月亮在有夢(mèng)的地方朦朧;毅力在戰(zhàn)勝困難中顯現(xiàn);精神在戰(zhàn)勝自我中升華。小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛(ài)撫;雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊。
月亮雖然時(shí)有殘缺，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自我有一天終會(huì)圓滿;流星雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自我某一刻終會(huì)停留;丑小鴨雖然外表丑陋，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自我將不久化身天鵝……
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我吧，你將會(huì)邁著堅(jiān)持的步伐;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我吧，你將會(huì)擁有奮斗的動(dòng)力;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我吧，你將會(huì)步入成功的殿堂;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自我吧，你將會(huì)奏響生命的贊歌……
4夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
夢(mèng)想是黑暗中的明燈，是冬日里的一把火，它會(huì)在我們無(wú)助的時(shí)候給我們力量，讓我們堅(jiān)持不懈。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位鋼琴家。
記得小時(shí)候有一次，我偶然在電視上看到了一幅這樣的場(chǎng)景：一位鋼琴家正在彈鋼琴，他的手指在黑白鍵上來(lái)回穿梭，就彈出了一首優(yōu)美的曲子。彈完之后，臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲。從那時(shí)起，一個(gè)念頭在我心里油然而生：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)個(gè)鋼琴家!
于是，我的鋼琴之路就開始了。
我讓媽媽給我報(bào)了鋼琴班。老師第一次給我上課的時(shí)候，我異常興奮，卻也格外緊張。老師先教我彈鋼琴的姿勢(shì)，然后又教我認(rèn)識(shí)“中央C”等等。最后，老師又教我彈《鋼琴基礎(chǔ)教程》中的《風(fēng)笛舞曲》。我彈琴的姿勢(shì)和手型一學(xué)會(huì)，分手彈起來(lái)就簡(jiǎn)單多了?？珊鲜謴椌碗y了，不是右手忘了上黑鍵了，就是左手忘彈了。哎!彈鋼琴真難啊!搞得我暈頭轉(zhuǎn)向的，像個(gè)機(jī)器人，只聽(tīng)著老師的指揮走，但是為了我的夢(mèng)想，我要堅(jiān)持不懈，克服各種困難。這首曲子直到第二節(jié)課，我才練得有點(diǎn)兒像樣了，但還不是特別熟練。直到彈了很多遍，我才彈得爐火純青。
光陰似箭，日月如梭，我學(xué)鋼琴已經(jīng)一年多了。最近，老師教我彈《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，彈這首曲子還要踩踏板。我彈了好幾遍，都是斷斷續(xù)續(xù)不成調(diào)，自信心大大下降。老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，多彈幾遍才會(huì)熟能生巧。”媽媽也說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！甭?tīng)了老師和媽媽的話，我深受鼓舞，再想到我的夢(mèng)想，我信心倍增。我連續(xù)用了六節(jié)課的時(shí)間，才把這首曲子彈得運(yùn)用自如。現(xiàn)在，我的手指在黑白鍵上隨意跳躍，就能把這首曲子彈下來(lái)，連媽媽也陶醉在我那優(yōu)美的音樂(lè)之中。
于以往相比，現(xiàn)在的我，不但能不看鋼琴書彈老師教的曲子，而且還能把音樂(lè)書上老師沒(méi)教過(guò)的歌曲彈下來(lái)，自己邊彈邊唱。但是這離我的夢(mèng)想還差得遠(yuǎn)呢，我還需要繼續(xù)努力!
有夢(mèng)就能出彩，讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀，飛向更遠(yuǎn)吧!
5夢(mèng)想為題目二年級(jí)作文
坐長(zhǎng)途公交車，正昏昏欲睡，卻突然被清晰地吉他聲給驚醒了。
他站在車廂后門放行李的地方，背緊緊貼著扶手立柱，以防止在車輛的搖晃中摔倒。一把原木地吉他，斜跨在腰間，右手撥動(dòng)琴弦，左手切換著和弦，美妙地樂(lè)音便在車廂里蕩漾開來(lái)。聲音是老狼式的內(nèi)斂滄桑，在那不足一平米的“舞臺(tái)”上唱響，稍微顯出一種英雄無(wú)用武之地地凄涼。
他個(gè)子不高，身形卻有著北方人的壯碩。如果沒(méi)有這吉他，或者沒(méi)有這歌聲，在擦肩而過(guò)或者一個(gè)照面的瞬間，我定會(huì)以為他是一名貨車司機(jī)、川菜廚師，甚至快遞大哥。藝術(shù)家的張揚(yáng)狂放與行乞者的可憐卑微，與他都沒(méi)有什么相干。在普通得難以與蕓蕓眾生區(qū)分開來(lái)的外表、衣著與氣質(zhì)之下，惟有那個(gè)他挎在左肩上極具三十年代時(shí)代特色的帆布包顯得別具個(gè)性。
這場(chǎng)移動(dòng)的演出因紅綠燈和公交站點(diǎn)而動(dòng)靜交替著。在我看來(lái)，車輛停止時(shí)，好像整個(gè)地球表面都變成了他的舞臺(tái)，而當(dāng)車輛移動(dòng)起來(lái)，又仿佛全部的宇宙空間也都為他所主宰。然而車外，人們行色匆匆、樹木落葉飄飄，并沒(méi)有誰(shuí)被驚擾，也沒(méi)有誰(shuí)被打動(dòng)。
乘客上上下下，車廂里人并不多，有人在睡覺(jué)，有人在玩手機(jī)，關(guān)注他的就更少了。他一共彈唱了三首歌。雖然每一次演唱前都正式地報(bào)上了歌名，但受距離和噪音的影響，我只聽(tīng)清楚了第二首是《夜空中最亮的星》。
正當(dāng)我疑慮這場(chǎng)表演會(huì)在何時(shí)以何種方式結(jié)束時(shí)，他唱罷第三首，便極其自然地停了下來(lái)?！敖裉斓谋硌菥偷竭@里，”他說(shuō)，“希望大家多多支持?！比缓蟊汩_始挨個(gè)座位收錢。我把僅有的零錢全都給了他，并非因?yàn)閼z憫這個(gè)賣唱的中年男人，也不是為了讓這場(chǎng)雖非出自主觀意愿卻讓人心情舒暢的演出有個(gè)公平交易。只是，我猜測(cè)那也許是一個(gè)堅(jiān)持了多年的夢(mèng)想，而我，沒(méi)有理由不給他一個(gè)小小地、微不足道地堅(jiān)持下去的理由。
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