高中人物作文經(jīng)典
寫(xiě)人，這個(gè)詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。在文學(xué)創(chuàng)作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。“人”的定義取決于身份，有各式各樣的角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學(xué)等等。下面是小編為大家?guī)?lái)的高中人物作文1，希望你喜歡。
高中人物作文1
奶奶的手既不特殊，也不出眾。隨著歲月的消逝，還略顯粗糙，但這雙手溫暖、勤勞、靈巧。它伴著我的成長(zhǎng)，給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，給了我多少童年的歡笑。只要想到奶奶的手，就有無(wú)數(shù)的快樂(lè)和濃濃的暖意涌上心頭。
奶奶的手是我的保護(hù)神，它經(jīng)常懲罰欺負(fù)我的“壞蛋”。不會(huì)走路時(shí)，奶奶把我抱在手中，它就是我最安全的搖籃。我蹣跚學(xué)步，被地上的石頭絆倒大哭時(shí)，奶奶就會(huì)一邊抱起我，一邊打那塊兒石頭。邊打還邊說(shuō)：“看奶奶給你報(bào)仇。叫你絆倒我孫女兒，叫你絆倒我孫女!”直到我淌著淚水的臉上綻開(kāi)笑容。夏夜，每逢“轟隆隆”的雷聲把我從夢(mèng)中嚇醒，奶奶就會(huì)把我攏在懷里，手指著窗外，嘴里念叨著：“妞妞不怕，打雷不怕，老天爺是個(gè)壞倭瓜!”我在奶奶的保護(hù)下又甜甜睡去。
奶奶的手還是我的制造廠，制出的產(chǎn)品都是“絕版”。小時(shí)，媽媽、爸爸給我準(zhǔn)備了各式各樣的玩具，可我最鐘愛(ài)的卻是奶奶用花布縫制的小沙包。不管走到哪兒，兜里總忘不了裝上小沙包。不是用它“撒籽兒”玩兒，就是用它投擲……這一個(gè)個(gè)精巧的小沙包陪我走過(guò)了整個(gè)童年。每年端午節(jié)前，奶奶都要早早地做好香袋。形狀各異，有小兔的，有小狗的……但以小老鼠居多(我屬老鼠)。當(dāng)我戴著漂亮的香布袋在院子里玩耍時(shí)，小朋友們紛紛投來(lái)羨慕的眼光。
上幼兒園時(shí)，我腳上穿的都是奶奶親手做出精致的小布鞋。奶奶密密匝匝的納好鞋底，上好鞋幫，綴上鞋帶仍不算完工，還要在鞋面上一針一線地繡上小草、小花、小動(dòng)物?！皨專蛣e費(fèi)事了，買(mǎi)一雙得了?！眿寢屆看慰吹侥棠套鲂蜁?huì)勸阻。這時(shí)奶奶總會(huì)笑笑說(shuō)：“這是我的寶貝兒孫女穿的，可不能馬虎?！币浑p雙小布鞋做好了，奶奶也把她對(duì)我的慈愛(ài)密密地縫了進(jìn)去。幼兒園的阿姨看到我的小布鞋，總會(huì)驚訝地問(wèn)：“喲，真漂亮，在哪兒買(mǎi)的呀?”這時(shí)我就會(huì)自豪地大聲說(shuō)：“奶奶給我做的，這可是絕版!”
奶奶的手更是我的香廚房，作出的飯菜噴噴香。元宵節(jié)，奶奶會(huì)做出芝麻、豆沙、咸肉餡兒的團(tuán)子;端午節(jié)，奶奶會(huì)包出蜜棗、紅豆、臘味的粽子;重陽(yáng)節(jié)，奶奶又會(huì)做好香味撲鼻的糯米菊花糕;到了最熱鬧的春節(jié)，奶奶還要打出又粘又香的年糕，讓我像小灶王一樣，吃得滿嘴滿臉粘糊糊的。在奶奶的香廚房里，我最愛(ài)吃的是奶奶做的雞蛋西紅柿手搟面。無(wú)論何時(shí)，只要我想吃，奶奶就會(huì)像變魔術(shù)似的，不一會(huì)兒就端出一碗香噴噴的面來(lái)。面條搟得又細(xì)又均勻，吃到嘴里筋道滑爽。每當(dāng)我吃完一碗還要時(shí)，奶奶就會(huì)高興得合不攏嘴。
奶奶的手，我童年的小搖車;奶奶的手，擦去我病痛時(shí)的淚水;奶奶的手，溫暖我凍得發(fā)紅的臉龐;奶奶的手，牽著我走過(guò)春夏秋冬;奶奶的手，一直為我操勞著。
我愛(ài)奶奶的手，愛(ài)這雙寫(xiě)滿慈愛(ài)的手。
高中人物作文2
一頭油黑亮麗的頭發(fā);一雙烏黑明亮的美眼;一張櫻桃一樣紅潤(rùn)的嘴唇，一雙纖細(xì)的手;讓那個(gè)人顯得格外美、文靜!
她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)!在自習(xí)課上，有的同學(xué)在畫(huà)藝術(shù)風(fēng)味的圖畫(huà);有的同學(xué)在下有趣的象棋;有的同學(xué)在猜字謎，而她，卻在認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神地做作業(yè)!這難道不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人嗎?
她不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)思考!在一次數(shù)學(xué)課上，老師大步走向講臺(tái)，給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題頗有難度，其他同學(xué)在裝模作樣地假思考，因?yàn)樗麄冃睦镉幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是等老師講答案!但那位愛(ài)思考的同學(xué)，在老師說(shuō)話前就陷入了沉思。不一會(huì)兒，老師激動(dòng)地說(shuō)：“來(lái)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，那位同學(xué)勇敢地舉起那纖纖細(xì)手，老師眼前一亮，“來(lái)，這位同學(xué)你說(shuō)一說(shuō)?！彼袟l、胸有成竹地說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)三角形是所以”“嗯，不錯(cuò)!”老師很肯定地說(shuō)。坐下后，那同學(xué)像吃了蜜一樣，甜甜地笑著!
這位同學(xué)，她不僅愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦，而且她作文棒!在一次語(yǔ)文課上，老師以她高超的知識(shí)和清楚的話語(yǔ)，給我們講述了作文怎么寫(xiě)好。最后，開(kāi)始寫(xiě)作文。 有的同學(xué)似乎沒(méi)聽(tīng)懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學(xué)不一樣，她要求速度快又求字寫(xiě)好。她把字寫(xiě)得整整齊齊，很清秀。又把速度也調(diào)快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆!再加上她愛(ài)看書(shū)，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動(dòng)、有趣!
那個(gè)人愛(ài)學(xué)習(xí);那個(gè)人愛(ài)思考;那個(gè)人作文棒!她，就是我的好同學(xué)-——彭詩(shī)蕊!
高中人物作文3
只有在暗夜里才能感受那種音符，突然奔出傾涌讓你有一種未名的感動(dòng)，一下子進(jìn)入你的心里，捕捉到那一瞬間的幸福，于是剎那間讓你的淚涌上心頭。
我喜歡這個(gè)纖弱的或者說(shuō)是病態(tài)的，更象是詩(shī)人的鋼琴家。
勃拉姆斯太內(nèi)斂了，我體會(huì)不到那種生活的幸福感;柴可夫斯基過(guò)于憂傷，聽(tīng)他的曲子總會(huì)有一種莫名的傷感涌上心頭;李斯特他狂野了，如果鋼琴有生命的話一定會(huì)提前累死;貝多芬的抗?fàn)幓蛟S這個(gè)年齡的小孩還沒(méi)有感覺(jué)。只有肖邦，白色的面容凝鑄了太多的過(guò)往。
或許只有在黑夜才能真真切切的感受蕭邦，是白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光把所有的一切都抹殺了吧。
我聽(tīng)他的瑪祖卡，夜曲，很難想象在那個(gè)熱鬧的世紀(jì)之都巴黎，在那香水沙龍充斥的城市。他仍有一顆恬靜溫和的心。一直很安靜。在夕陽(yáng)落了以后，黑的透亮的三角鋼琴，月光從高大的落地窗散入滿地的溫柔。那個(gè)纖弱的，近乎病態(tài)的鋼琴手在黑白鍵中闡述自己的生活。
肖邦是孤獨(dú)的，但我并不認(rèn)為這是他的悲哀，在最后的《夜曲。op22》——他的遺作，我能強(qiáng)烈的感受到他對(duì)生命的向往和生活的熱愛(ài)。
沒(méi)有人能夠逃離孤獨(dú)，在孤獨(dú)中完善和超越自我的人，注定他將成為一個(gè)偉人。
肖邦一生只有鋼琴，沒(méi)有歌劇，沒(méi)有交響樂(lè)，也許就是因?yàn)檫@不可抹殺的改變，鑄就了他一生的承諾。
高中人物作文4
有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬(wàn)花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風(fēng)，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺(tái)，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)(指春季運(yùn)動(dòng)會(huì))，我看見(jiàn)您期許的笑容。
融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容;
蕭蕭落紅舞青煙，當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節(jié))，我看見(jiàn)您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天，當(dāng)朗朗的書(shū)聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……
笑對(duì)莘莘學(xué)子，笑對(duì)三尺講臺(tái)，笑對(duì)四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，老師!這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻(xiàn)之歌!
老師的辛勞可想而知，當(dāng)我們?cè)跁?shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪?，仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們?cè)诶щy中積聚力量。
痛苦并快樂(lè)著，付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師!
若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光～
高中人物作文5
爺爺?shù)膫€(gè)子高高的，白發(fā)蒼蒼，眉頭上有橫七豎八的皺紋，像有一些小蟲(chóng)子在爬動(dòng)。爺爺?shù)谋橇荷蠏熘桓本碌难坨R，我常說(shuō)，爺爺?shù)难坨R簡(jiǎn)直像個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡。不過(guò)爺爺很和藹，爸爸媽媽罵我的時(shí)候，爺爺總是會(huì)護(hù)著我的，就會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，小孩子嘛!肯定有小孩子的氣，別罵他了。
爺爺很愛(ài)體育，每次電視演足球、籃球、乒乓球等，他都要看，而且，看得津津有味。有時(shí)看足球，還會(huì)情不自禁的說(shuō)：“好球!”邊喊邊鼓掌。
我的爺爺很喜歡養(yǎng)動(dòng)物，比如說(shuō)養(yǎng)鳥(niǎo)、養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)雞、養(yǎng)蜜蜂……，我爺爺則是動(dòng)物管理員了，爺爺養(yǎng)鳥(niǎo)時(shí)，我都會(huì)搶先讓我喂食，看狗時(shí)，我都會(huì)輕輕地?fù)崦幌驴蓯?ài)的小狗狗，喂貓時(shí)，貓就會(huì)自己跳到我的肩膀上，張開(kāi)嘴，
讓我給它放進(jìn)去，小貓很調(diào)皮，跑來(lái)跑去，上次還把酒瓶給打碎了，還發(fā)出惹人喜愛(ài)的聲音。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨時(shí)，我則會(huì)偷偷的進(jìn)去，策劃好了在這次把雞蛋偷出來(lái)，回去慢慢的'吃。見(jiàn)到蜜蜂的時(shí)候，我就會(huì)讓爺爺給我那蜂蜜給我吃，味道可好了。
爺爺很順著我，我讓爺爺下棋爺爺就會(huì)跟我大戰(zhàn)了，不過(guò)就我這三腳貓功夫還贏得了爺爺，十局里面絕對(duì)用五局以上是我輸?shù)?，但是爺爺跟我說(shuō)，不要灰心，所以我一定要堅(jiān)持下來(lái)，總有一天，肯定會(huì)贏了爺爺?shù)摹?/p>
我爺爺非常有精神，每天五點(diǎn)鐘就出去跑步了，希望爺爺每天都那么精神!
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