我的語文老師作文高一600字
我的語文老師作文高一600字范文
在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編給大家分享的我的語文老師作文高一600字范文,希望對大家能有所幫助。
我的語文老師作文高一600字范文1
我的語文老師是一個普普通通的教師,她既沒有鮮花那樣的美麗,也沒有那甜言蜜語,有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪,讓我們每個學生都特別的尊敬她,時不時的便會提起,作為自己的座右銘。
記得我們剛剛入學的那時,小學的個性品質還依然存在(我們都來自于 各個村小),再加中學科增多了,我們都不知道該怎樣聽課,各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了,這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況,便鼓勵我們說:“不要害怕,大膽地說出自己的想法,答錯了沒有關系的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了,大部分學生不知道記筆記,老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起,這時,老師就會用溫和而又普通的話語說:“同學們,好記性不如爛筆頭呀!”學生都很聽話的拿起自己的筆。
從那時起,我們的學習勁頭都上來了,同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了,課上不許出一點的聲音 ,我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生,就坐不住了,課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們,他們看看老師后笑笑,接著該說還說,似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語氣說了句:“你別看我很溫柔,只是沒有人惹到我?!彼坪跤蟹N讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。
從那時起,我們都開始學會聽課了,但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法,以學生為主體,這篇課文設問題把課文的內容串起來,我們的思維都很敏捷,一個問題剛一出口,我們的答案就來了,七嘴八舌的各自都說自己的看法,哪還有老師說第二個問題呀,好長時間才可以說第二個問題,一節(jié)課下來僅能完成教學的一半。老師又總結了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律,聽課狀態(tài),學習氛圍都大有長進,我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥沒有食吃”。
從此,這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。
其實,句句話中都寄托著老師的希望,雖說這幾句話很簡潔而又通俗,又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。
我的語文老師作文高一600字范文2
我和語文老師相處快一年了,我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上高一的時候,我們的語文老師剛剛大學畢業(yè)走向工作崗位。她個子不高,眼睛也不大,但看上去很有神,她長著一頭飄逸的長發(fā),顯得既精干又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論:“一個黃毛丫頭,有她好看的?!?/p>
新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹,然后就是告訴我們一定要好好學習,遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉,發(fā)出怪聲對她進行干擾,不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規(guī)勸我們,再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇,引得全班同學發(fā)出一陣陣哄堂大笑,到后來年輕的語文老師哭了,氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒,我們的校長來了,狠狠地批評了我們,班里安靜了。新老師又開始給我們上課。
隨著時間的推移,在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂,但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法,而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會把我們幾個叫到辦公室了,耐心地對我們進行教育。她性格溫柔,很少發(fā)火,對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨,使我們幾個真正認識到了自己的錯誤,商量著以后語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。
一晃幾周的時間過去了,在不知不覺中,我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校后,語文老師都會把我叫到她的辦公室里,問我早上吃的什么,吃飽了沒有;作業(yè)做完里沒有;回家?guī)蛬寢屪黾覄樟藳]有;這段時間和爸爸媽媽交流的怎么樣;近來和小伙伴們的關系怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切,她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不說,就像和我的伙伴們在一起交流。
時間過得真快,年終考試我的成績非常好,老師表揚了我,爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔,是年輕的語文老師改變了我。
我的語文老師作文高一600字范文3
我已經(jīng)有4年半沒有看見我的語文老師了,我在小學時與她僅相處了2年的時間,在這短短的兩年里,我充分的了解了我的最好的老師,您就像我的媽媽,無時無刻的照顧著我,思念著我,牽掛這我。我高1年級的老師不是很出眾,所以我就把您當成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天,我拖著重重的鞋子,走進了您的班級,已經(jīng)對語文失望的我都沒有抬頭看你一眼,就略過了,隨隨便便的找了一個不起眼的座位坐下了,可是您的目光卻還停留在我的身上,已忘記和你說話的家長。第一節(jié)課上課了,你開心的提問著每一個同學,
問候著每一個同學,忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過,我才發(fā)現(xiàn)從剛剛開課您的目光就沒有從我的身上移走過,您開心的問我:“同學你叫什么名字啊”,忽然我發(fā)現(xiàn)同學的眼光都投到了我的身上,由于我當時很內向所以就小聲的嘀咕了一句:“宋子墨”。同學們議論紛紛:“這人是誰啊?”“你認識嗎?”當時我的小臉蛋如紅富士蘋果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音里說了一句:“很好聽的名字嘛”!
下課了,我獨自在座位上坐著,忽然聽到了一聲溫柔的問候:“小同學,你叫什么啊”我回頭一看是語文老師,我回答道:“宋子墨”,比上課時大聲了一點,因為我覺得老師會聽見吧?老師卻慈祥的說:希望我們會在這兩年里相處的很融洽。
上課了,這節(jié)還是語文課,我居然對幾乎放棄的語文有些粗俗的了解了,這節(jié)課,我和老師在語文的知識里漫游著,老師帶著全班同學思考著。我也卻對語文有了了解并且對語文也有了興趣。
轉眼間,2年時光飛逝,你將我的語文挽回了,每次寫作文表揚的都有我,每次我欣喜的回家媽媽都會表揚我,我昨天看到了你,您那一頭黑發(fā)摻雜了不知多少根白發(fā),我流下了幾滴淚水,我急忙用衣袖擦干,怕別人看見,也怕你看見。你培養(yǎng)了不知幾代人,在領獎臺上領獎的是別人但在講臺上無私奉獻的卻是你,您不但讓我學會理解語文,您也教會了我怎么做人。
敬愛的孟老師,或許您已將我忘卻,但您在我的心中是永垂不朽的。
我的語文老師作文高一600字范文4
說起這“老胡”,你一定想到胡榮岳吧?其實并不是,他是曾經(jīng)我初三的語文老師,深受同學們的喜愛,所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開老胡那時,我感覺沒什么,可這一晃三年過去了,思念卻愈加濃烈,形成了一道漩渦,跳下去就再也出不來了。三年之前,記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時,讓我們依次站起來自我介紹,當?shù)诙焐险n時,他就能把全班同學的姓名叫一遍,當時把我驚得目瞪口呆,真是佩服。后來我問他為什么,他說他喜歡研究孩子們的名字,說名字里的寓意有許多,可以從中了解孩子更多,也更尊重他們。
胡老師上課時的瀟灑幽默從語言里就可以看出,只要在上課時發(fā)現(xiàn)有同學與旁人說話,不管好的壞的,統(tǒng)統(tǒng)一句話,可這句話就真靈,說話者立刻鴉雀無聲。“你們兩個在那邊眉目傳情,暗送秋波,一定是彼此發(fā)生了愛慕之情吧。”老胡笑著對他們說,全班爆笑,那說話的同學紅著臉,心里想:這樣也可以?真神了!經(jīng)過此事,胡老師就多了個代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人,也不怕被大家打擾,所以每當下課時,我們都會飛似的奔向他的辦公室,在那里念同學寫給老胡的日常囧記,很是搞笑。他很喜歡同學們寫給他的這些小段子,每次都會賞給作者一兩顆糖,后來寫得同學越來越多,常常他的辦公桌上一堆,老胡會把寫的好的有笑點的拿出來念給大家聽,經(jīng)常念到一半他就笑了,我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會有一節(jié)課來給我們“找樂子”,記得有次老胡拿出一杯水,說這杯水是“尿”,還問有誰敢來嘗嘗,我自告奮勇,做了實驗的“小白鼠”,全班同學的目光“嗖”的一下全聚到我身上了,一咬牙,喝了下去,嗯?味道怪怪的,老胡笑道:“哈哈,這是米酒啦?!碑敃r不懂老師的用心良苦,后來才明白,老胡是讓我們敢于嘗試,敢于探索,不能因為一點兒困難就停下腳步。
回憶小學的生活真是無憂無慮,到了初中以后,繁忙的作業(yè),頻繁的考試,可我不會因為這點兒困難就停下學習的步伐。
老胡,因為有你,使我的童年不會乏味,讓我對未來無所畏懼!
老胡,你是我的蓋世英雄。
我的語文老師作文高一600字范文5
我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的,說話的語氣柔柔的,像一團棉花糖似的甜滋滋的,不知何時,我已經(jīng)深深喜歡上了她,以及她那十分生動的課。
初次見到她時,是開學的第一天。當時,我正和周圍的同學聊天聊得火熱,根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是,不知誰喊了一句“老師來了”,我們才訕訕住了嘴,我看到講臺后的老師,她腰挺得筆直,短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺,她抿著嘴沉默地看著我們,有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她,等她開口。半響,她只是淡淡說了一句:“我姓李,今后三年,我便是你們的語文老師了?!闭f罷,她輕輕一笑,如一陣和煦的暖風吹拂過我的心底。
但真正讓我喜歡上她的,是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末,我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢,一個班的作文得判上個四五天。而那次,她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后,我們一直在嘰嘰喳喳,沒完沒了地說話,她拍了幾次講臺都無濟于事。這時,我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞,那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。
第二天上午,我有事要去辦公室找她,卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時,我聽見旁邊有兩個老師在聊天:“聽說李老師去醫(yī)院了……你說,她判了一晚上作文,她的那幫學生……唉!”我當時一怔。她的胳膊有病,我是知道的,但我沒想過她的病會如此嚴重。
下午,她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩,眼睛沒有了往日的神采;她的聲音是沙啞的,說了幾句還會咳嗽幾聲,喝幾口水;而她的右胳膊則是腫得很嚴重,比以往要粗了一倍!我低下頭,不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到,在萬籟俱寂的夜晚,一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時,我明白她是愛我們的,她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒,我很心酸,卻也很感動——并不是所有老師都會這么做,可見她對我們的愛有多么濃厚啊!
我們親愛的李老師,是她讓我們的語文成績有了提高,是她如同母親一般深深愛著我們!在這里,我要夸夸我們的語文李老師。