記憶中的什么的作文
記憶中的什么的作文
在你記憶的海洋中，一定有無數(shù)起起落落的浪花，一張郵票、一首歌、一位老師、一聲問候……記憶中的人和事隨著時(shí)間慢慢地淡忘了，下面是關(guān)于記憶中的什么的作文范文，歡迎大家閱讀!
記憶中的什么的作文1
成長(zhǎng)是每個(gè)人的必修課。有時(shí)候你會(huì)經(jīng)歷一些不愉快的、甚至難忘的事情,但有時(shí)候,那些早已記不清名字的人卻會(huì)突然出現(xiàn)在你的視野里,勾起你往日的回憶……
吃晚飯時(shí)間到了,我準(zhǔn)備去吃飯,這時(shí),一個(gè)帶著耳朵套、身穿白色衣服的“大姐姐”從我身邊走過時(shí),空氣中彌漫著一絲淡淡的清香,這種香味好熟悉啊!它一下子把我?guī)肓擞變簳r(shí)的記憶中。“……陳老師!”我盡量放低聲音,因?yàn)?我不知道這是不是印象中的陳老師。突然,那個(gè)“大姐姐”轉(zhuǎn)過身來,卸下了耳朵套,看了看我后,立馬跑過來拉住了我的手:“……哦,是李靖琨吧!你……你怎么在這里呀!6年都沒見了,……都長(zhǎng)這么高了,沒想到你還能認(rèn)出我……”突然,老師一把將我抱入了懷里,突如其來的擁抱讓我怔住了,我慢吞吞的說:“老師,真的是你呀,6年不見,我也很想你,沒想到……您還是那么年輕,剛剛我都把您看成了一個(gè)‘大姐姐’呢……”
六年了,我成熟了很多,陳老師與我之間許多愜意的回憶也都被我遺忘,但這個(gè)冬天的夜里,偶爾的相遇卻又讓我掀起了記憶的狂瀾。
陳老師是我幼兒園時(shí)的一位老師,在那里,我們度過了一段令人難以忘懷的時(shí)光。那個(gè)時(shí)候,我們幼稚、頑皮,但無論每一次我們?cè)趺慈抢蠋熒鷼?老師總是耐著性子,無微不至地照顧、教導(dǎo)我們;無論我們多么傷心,老師總會(huì)抱著我哄我開心……”記得在幼兒園待的最后一天,那天風(fēng)大,我們?cè)诮淌依餁g樂地度過了一天。
等到放學(xué)時(shí),我們才得知今天是分別的一天。聽到這個(gè)消息后,天空好像突然被霧籠罩了一般,灰暗而陰沉。班里的許多小朋友臉上都掛著淚痕,然而那分別的一刻,最傷心的還是班主任陳老師,我清清楚楚地記得,她悄悄地站在角落里流眼淚,然后,和我們抱在一起。該照相了,老師強(qiáng)忍著淚花,安慰著我們,讓我們擦干眼淚繼續(xù)照相,但是她呢,那一串串淚花卻還是在眼眶中閃耀……
時(shí)光在飛馳, 分別后的我就像是一片片凋零的落葉,再也沒有回到那曾經(jīng)給與我快樂的幼兒園。如今我已經(jīng)升入了六年級(jí),但每當(dāng)想起老師給予我的快樂時(shí)光,我就會(huì)情不自禁地笑起來,那共度的四年時(shí)光也成了我揮之不去的記憶。
如今,回憶起我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷的坎坎坷坷,老師懷中的我已經(jīng)淚流滿面。之后,我留下了陳老師的電話號(hào)碼,老師時(shí)不時(shí)就給我打個(gè)電話,而過年時(shí)我也去看望了她。存留的記憶中,陳老師留給我的是善良、溫和、是心智上啟蒙,我永遠(yuǎn)忘不了陳老師!
記憶中的什么的作文2
在你記憶的海洋中，一定有無數(shù)起起落落的浪花，一張郵票、一首歌、一位老師、一聲問候……都是你心靈深處的美麗風(fēng)景，像用一條線索串起歲月的珍珠。
母親，是一位慈祥的母親。是我們的老師，是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人。是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵。
母親有一雙圓溜溜的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扁扁的鼻子，一張櫻桃小嘴，一雙心靈手巧的手。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”放學(xué)了。同學(xué)們紛紛跑出教室。我卻慢吞吞地走到校門前，等人來接我。心想：可以買東西吃了!真好!我看見母親那瘦弱的身影，心里有些不開心，又有些難過。母親騎了過來，我支支唔唔地說：“我想……買……東西。”等我說完，母親就從口袋里掏出了一元錢對(duì)我說：“拿去吧，去買樣?xùn)|西吃吧。”
我接過錢，飛快地到了小店，小店人來人往。我擠了進(jìn)去，東看看，西找找，還是沒找到好吃的東西，母親心急了想：會(huì)不會(huì)被擠出去了，會(huì)不會(huì)錢掉了，會(huì)不會(huì)……母親飛快地騎了過去，看見我還在找，心總算放下了。我隨便拿了一樣零食回家了，到了家我心想：母親會(huì)不會(huì)責(zé)備我呢?這是，母親走了過來，說：“下次快一點(diǎn)。”
這就是我記憶中的母親。你呢?
記憶中的什么的作文3
記憶中的她，是讓人發(fā)泄不滿，分享開心的;記憶中的她，是陪伴了我七年的日日夜夜;記憶中的她，是那么遙不可及，卻又那么使人陶醉。她，就是作文。
古今中外的人用優(yōu)美的語言描寫她;用抒情的話語贊美地;用平凡的手法詮釋她，而老師讓我們用平凡的眼光對(duì)待她。
小時(shí)候，語文第一次拿100分，是因?yàn)樽魑膶懙煤?，?dāng)時(shí)有對(duì)不起，謝謝，您好—等詞語。造一句話作文。我寫的是“對(duì)不起—今天我把媽媽的花踩倒了，我對(duì)媽媽說了對(duì)不起;謝謝—今天小紅送我一塊橡皮，我對(duì)她說了謝謝……”老師夸獎(jiǎng)我寫得好，前面雖然錯(cuò)了一個(gè)空，但老師破例給我100分。所以記憶中的她，是我的開心果。
長(zhǎng)大一點(diǎn)后，老師告訴自己寫作文，我雖說寫了，但是老師并沒有鼓勵(lì)我，我開始沮喪了，覺得作文是個(gè)大壞蛋，老師讓寫，我就瞎應(yīng)付，老師看出來了，對(duì)我說：“我對(duì)你很失望”而后來，我依然無動(dòng)于衷，直到最后，老師要走了，我才突然悲傷起來了，用自己早已生疏的腦子為老師留下了最后的回憶。所以，記憶中的她，是美好的。
到現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，開始覺得小時(shí)候是正確的，開始熱愛作文，因?yàn)槠匠Ｄ邢?，所以寫不出什么佳作，只能憑借腦子，胡編亂造，但是，老師相信我，每一次的作文都是40分以上，所以記性中的她，是甜蜜的。
開始想想小時(shí)候的作文趣事，因?yàn)橐黄吨卤斫愕囊环庑拧?，獲得二等獎(jiǎng)，因?yàn)橐黄独蠋熣?qǐng)看著我們》被老師密密麻麻寫了一大堆，獲獎(jiǎng)的次數(shù)不算多，但“以中有足樂者，不知……”
因?yàn)閺男≡诠膭?lì)和信任中成長(zhǎng)，我的那個(gè)“她”早已有認(rèn)為可以了，但是從別的作文中看出，有些人因?yàn)樽源篁湴粒允×耍?ldquo;她”心虛了，覺得自己依然沒有很成功，所以，可以繼續(xù)沉浸在我的快樂之中了。
“她”將會(huì)是我一生的伙伴，我會(huì)讓她陪我一直向前走，在作文中找尋快樂，在快樂中自由成長(zhǎng)。
記憶中的什么的作文4
記憶中，有那么一顆蜜，灑落在我歲月的長(zhǎng)河中，散發(fā)著誘人的清香，慵懶的陽光灑下來，它是那樣的飽滿、晶瑩、剔透，散發(fā)出金燦燦的光芒。經(jīng)歷過歲月年輪的洗禮，它依舊散發(fā)出金燦燦的光芒，散發(fā)著誘人的清香，細(xì)細(xì)品味，濃縮為四個(gè)字：甜蜜味道。我想那甜蜜的味道應(yīng)該是我的母親吧!
記憶中的甜蜜味道是被風(fēng)吹過的秋千。在一個(gè)落葉繽紛的季節(jié)，傍晚，路過小區(qū)花園，我駐足。自從邁進(jìn)初中的校門，飄蕩著歡聲笑語的花園就再也沒有我的身影————隨著年齡的增長(zhǎng)，沉重的學(xué)習(xí)壓力使我沒有興趣、也沒有閑心。微風(fēng)吹過，帶著一絲涼意，讓我不禁縮了縮身子，緊了緊身上的衣服，快步朝門口走去。鐵鏈相撞發(fā)出“叮”“叮”的聲音，我回頭看到那在風(fēng)中舞蹈的秋千，心中暖暖的、甜甜的…………
“抓緊了，一二三、一二三…………”“呵呵呵…………再高點(diǎn)兒、再高點(diǎn)兒，呵呵…………”我似乎看到了一個(gè)嬌小的身影坐在秋千上歡笑，旁邊身影臉上掛著慈愛的笑容…………
那是記憶中的甜蜜味道。
記憶中的甜蜜味道是一次次的包容。兒時(shí)的我淘氣、莽撞，不是打碎這個(gè)，就是碰壞那個(gè)，家人拿我也是沒辦法。有一次，我在家中玩皮球，皮球和我一樣不聽話，亂碰亂撞像個(gè)無頭蒼蠅。一聲刺耳的瓷器的破碎聲讓我從混沌中醒來，我坐在地上哇哇大哭，哭聲將媽媽引來，看在地上摔得不成樣子的花瓶，她明白了。她只是微微一笑，用那雙溫暖的大手撫摸著我的頭，那手暖暖的，我心中甜甜的，那是記憶中的甜蜜味道。
細(xì)細(xì)品味甜蜜的味道，不同時(shí)期有不同的意義，但她總是甜的，總是散發(fā)著金燦燦的光芒，誘人的清香，值得我用一生去品味。
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