童話作文教師評語
相信不少學(xué)生都寫過童話作文,而學(xué)生的寫作想要提高那就得多重視一下教師給予的作文評語,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于童話作文教師評語的相關(guān)資料,供你參考。
童話作文教師評語精選
1. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
2. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
3. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
4. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
6. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
7. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
8. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
9. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
10.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
童話作文教師評語推薦
1. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
3. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
4. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
5. 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
6. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
7. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
8. 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
9. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
10. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
11. 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
12. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說理充分透徹,立意鮮明。
13. 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
14. 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
15. 例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
16. 感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
17. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
18. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
19. 心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
20. 感情真實(shí)細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
童話作文教師評語
1. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
2. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
3. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
4. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。
5. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
6. 情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
7. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
8. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
9. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
10. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
11. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
12. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
13. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
14. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
15. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
16. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
17. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
19. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
20. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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