作文教師日記600字5篇
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。接下來(lái)要給大家提供的是作文教師日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
作文教師日記600字1
20__年5月30日 晴
夏夜的微風(fēng)吹過(guò)，蟬躁動(dòng)起來(lái)了，像初學(xué)二胡者胡亂的彈奏，毫無(wú)章法，空添煩惱。不經(jīng)意瞥見(jiàn)桌上撕成兩半的漫畫書，心頭像壓了一塊巨石，搬不走，移不動(dòng)。
課上，我剛在黑板上寫下了“聲聲慢”三個(gè)大字，一回頭便看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生低著頭，雙手都放在桌下。我走近些，竟看到了漫畫書的一角。心火突然間燒了起來(lái)，在這夏日灼人的高溫中燃成熊熊之勢(shì)，一把將書奪過(guò)來(lái)撕成兩半。
他眼睜睜地看著心愛(ài)的書被撕毀，如同醞釀許久的巖漿猛然噴發(fā)，一把扯過(guò)校服沖出了教室。
我記得他抬頭的那一眼，悲傷與憤怒交織在眼底，遮不住的，是淚水浸潤(rùn)的微紅。一股自責(zé)的愧疚代替憤怒占據(jù)心房，與吵嚷的蟬聲一起擾得我徹夜難眠。
20__年5月31日 晴
早上我故作不在意的樣子拿了一本嶄新的作文書走進(jìn)教室，毫不意外地收獲到了同學(xué)們好奇的目光。
下課后，我將他叫到辦公室，尚在思索該從何說(shuō)起，他卻先開(kāi)口了：“你是不是對(duì)我有意見(jiàn)?那么多人看書，你為什么就抓我一個(gè)?”我怔住了。
突然覺(jué)得桌上跳躍的陽(yáng)光都在嘲諷我的天真，窗外知了鳴叫著，為這個(gè)叛逆的學(xué)生譜上了勝利的樂(lè)章。我難掩憤怒，將他趕出了辦公室。
我正怒火難消，忽然一陣風(fēng)穿過(guò)榆蔭，柔柔地?fù)嵩谖夷樕希瑤?lái)一點(diǎn)清涼。心情平復(fù)了一些，我還是在放學(xué)后悄悄地將作文書放進(jìn)了他的抽屜里。
我本想告訴他：責(zé)罵與訓(xùn)斥從不象征著惡意，它恰能表明這世上有人時(shí)刻在關(guān)注你，在乎著你。
20__年6月1日 晴
今天是一個(gè)特別的日子，他竟然認(rèn)認(rèn)真真做筆記了，我很意外，我本想喊他談話，誰(shuí)知他主動(dòng)找了我。
他今天顯得有點(diǎn)羞怯，是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的樣子。他有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō)：“老師，對(duì)不起!要早知道那本書是您特地買給我的，我絕不會(huì)說(shuō)出那樣的話。謝謝您的書!”
我笑著說(shuō)：“沒(méi)事了?！狈路鹨粔K石頭落地。
他也笑了，陽(yáng)光輕輕地灑在他身上，整個(gè)人都鍍上一層金色，散發(fā)著溫和的光。
窗外的花草笑迎朝陽(yáng)，鳥兒停駐枝頭，浮云放緩了腳步，少年迷途知返，歲月在這一刻恰恰靜好。
從前我忽視了青少年骨子里的驕傲與自尊，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)尊重與鼓勵(lì)比批評(píng)更能打動(dòng)他們的心。
上課鈴聲再一次敲響，學(xué)生奔回教室，老師走上講臺(tái)。歲月悠悠，教學(xué)相長(zhǎng)，得到彼此最珍貴的饋贈(zèng)，細(xì)心珍藏，然后更加從容地面對(duì)明天的朝陽(yáng)。
作文教師日記600字2
“叮鈴鈴……”
早鈴響了，又是嶄新的一天，將寫字臺(tái)上昨晚批發(fā)的試卷收拾好，裝進(jìn)包里，洗漱完畢，準(zhǔn)備去學(xué)校。
一系列動(dòng)詞寫出了教師的精神面貌。
路上遇見(jiàn)了幾個(gè)學(xué)生，微笑的跟我打招呼，我也回以微笑。
“微笑”的重復(fù)出現(xiàn)，讓我們感受到了濃濃的情意。
今天我的課是在上午。上課鈴響后，我拿著備課本走進(jìn)教室，學(xué)生們已經(jīng)安安靜靜地坐在教室里了?！吧险n?！薄捌鹆ⅰ薄袄蠋熀?”“同學(xué)們好，坐下!”開(kāi)始上課了，我讓學(xué)生把昨天布置的作業(yè)拿出來(lái)檢查。有四五個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成，想起昨晚改的考得很差的試卷，心中不免有些生氣……
課上了一半的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)坐在后排的有個(gè)同學(xué)總是低著頭，像是在玩東西。我靜靜地走過(guò)去拍了拍他的桌子“下課后到辦公室來(lái)一下”。
簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言出了課堂中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象。
下課后，他小聲地打了報(bào)告，“進(jìn)來(lái)。”我說(shuō)，“今天上課的時(shí)候，在下面做什么呢?”他不太敢吱聲，我問(wèn)他：“你有什么夢(mèng)想嗎?”他輕聲地回答：“我想成為工程師?！薄昂芎?，那你就要向著你的理想和目標(biāo)去奮斗努力啊!首先就要學(xué)好知識(shí)，才能拿到好的文憑，才能有資格成為一名工程師，希望以后上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講?！薄八贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，我頓了頓接著說(shuō)：“這次的考試，你的成績(jī)有很大的退步，回去后一定要給自己定一個(gè)目標(biāo)，把成績(jī)趕上來(lái)。好了，沒(méi)什么事了，回去吧?！彼吆螅赃叺睦蠋熣f(shuō)：“唉，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不自覺(jué)了!”
一天下來(lái)，腰酸背痛的，但卻認(rèn)為很值得，能夠教給他們知識(shí)，教育他們做人，就算辛苦，也是有價(jià)值的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂W(xué)生們朗朗讀書聲又依稀傳入我的耳中。
作文教師日記600字3
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好?！表f老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)?！表f老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師 是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
作文教師日記600字4
九月，一個(gè)涼爽的季節(jié)，一個(gè)活力的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)。漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)去，到來(lái)的是新的學(xué)期。就在這美好的日子里，我們迎來(lái)了這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)!
今年的教師節(jié)剛好是周一，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校。幾個(gè)最能搞怪的男生便開(kāi)始“施展才華”，熱火朝天地忙起來(lái)了。一個(gè)人組織著女生在黑板上畫畫，那幾個(gè)又拉上窗簾，關(guān)上燈，準(zhǔn)備營(yíng)造氣氛。甚至把賣花的同學(xué)都安排成了花束隊(duì)。我這個(gè)班干部看著這幾個(gè)男生忙里忙外的，還真有一副領(lǐng)導(dǎo)的樣子!不過(guò)馬上就露餡兒了。
“哎呀這里還沒(méi)畫!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類的話一波接著一波，忙的好不熱鬧!漸漸地，走廊里隱隱約約地傳來(lái)一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來(lái)，老師一推門，我們便大喊著：“老師節(jié)日快樂(lè)!”紛紛把準(zhǔn)備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴(yán)重閃動(dòng)著淚花。
在升旗時(shí)，我們鄭重地向國(guó)旗敬禮。同時(shí)，我們心里也在向老師敬隊(duì)禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因?yàn)槟钌畹囟米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么。這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福的成果!
教師節(jié)，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲，老師節(jié)日快樂(lè)!老師，您辛苦了!
作文教師日記600字5
考試這個(gè)魔鬼，搞得師生都很緊張。我有點(diǎn)承受不住，學(xué)生也有些厭倦。沒(méi)辦法，我顛覆了自己，變威嚴(yán)為和藹，變師生關(guān)系為朋友。課上多了些幽默，課下多了些交流，最過(guò)火的是和他們網(wǎng)上聊天，這可是歷史上沒(méi)有的事。我從來(lái)和人交往都是距離產(chǎn)生美，特別是和學(xué)生，雖然他們喜歡我。
那天，我宣布，本人申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)，專為班級(jí)開(kāi)通，歡迎同學(xué)們加我為好友。消息一公布，教室沸騰。放學(xué)前公布的QQ號(hào)，晚上我的電腦就應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)小鬼向我報(bào)到。敲鍵盤到手發(fā)軟。我請(qǐng)求語(yǔ)聊。告訴他們沒(méi)有這么孝敬老師的，不要群擁而至，來(lái)日方長(zhǎng)嗎。今天一大早，我去拜訪他們的空間，收獲頗多。正看呢，幾個(gè)小鬼紛紛敲門，老師，你不請(qǐng)自來(lái)呀，我們?cè)诳臻g胡說(shuō)八道，寫情詩(shī)，唱情歌，對(duì)人評(píng)頭品足，你會(huì)不會(huì)批評(píng)啊。我告知，空間是個(gè)人世界，那是你的青春驛站，留下的是芳香，是汗臭，是發(fā)狂，是傷感，是低眉淺上，是激情四射……不管什么，都是青春的軌跡，與別人無(wú)關(guān)。我不干涉，不指責(zé)，以旁觀者的心態(tài)去感受，去體會(huì)。聊天時(shí)我們是朋友，是知己，只求一吐為快，不要遮遮掩掩，“猶抱琵琶半遮面”。他們夸我善解人意，教育人性化，超可愛(ài)。
哪個(gè)人沒(méi)有青春，青春需要激情，需要發(fā)泄，需要表現(xiàn)，需要個(gè)性，需要呵護(hù)，需要愛(ài)情。這愛(ài)哪怕是青澀的，因?yàn)椴欢?，才故作姿態(tài)，無(wú)愛(ài)呻吟。經(jīng)歷了也就不悔，受傷了也就知道了痛。等到知道了什么叫愛(ài)，就不會(huì)輕易把愛(ài)說(shuō)出口。我要走進(jìn)的是他們的內(nèi)心世界，是他們的心靈空間，把握他們的行動(dòng)脈搏，那樣才能做好教育教學(xué)。他們哪里知道，青春飛揚(yáng)在他們的臉上，張揚(yáng)在他們的四肢，涂抹在他們的空間，而我的青春則鏤刻在書本上，洋溢在講臺(tái)上，窖藏在心里，感染了和感染著一代又一代學(xué)生。我的校園就是我的空間，就是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是我的意的作品。
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