小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材
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小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材一
言不由衷[yán bù yóu zhōng] ，話不是打心眼里說(shuō)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話，指心口不一致。
春秋時(shí)期，諸侯鄭國(guó)的實(shí)力強(qiáng)大，鄭莊公任周朝的卿士，執(zhí)掌朝廷大權(quán)。他憑借自己的勢(shì)力和地位，不把周天子放在眼里。當(dāng)時(shí)任天子的周平王，是一個(gè)軟弱無(wú)能的人，他不得不依靠鄭莊公處理朝政，卻又對(duì)虢公忌父十分相信，想讓他代替鄭莊公處理朝政。
鄭莊公知道這件事后，對(duì)周平王特別不滿。周平王非常害怕，趕緊向鄭莊公解釋說(shuō)，他沒(méi)有讓忌父取代鄭莊公的想法。為了取得鄭莊公的信任，他和鄭莊公互換人質(zhì)，讓周太子狐到鄭國(guó)去作人質(zhì)，而鄭公子忽則到周朝來(lái)做人質(zhì)。
公元前720年，周平王死去，他的孫子姬林繼位。稱周桓王。周桓王也想讓忌父代替鄭莊公當(dāng)卿士掌管朝政。鄭莊公知道后大怒，派大夫祭足領(lǐng)兵馬，到周朝的溫地收割麥子，并全部運(yùn)送到鄭國(guó)。
到了秋天，祭足又帶領(lǐng)兵馬到周朝成周，把那里的谷子全部割掉，運(yùn)回鄭國(guó)。從此，兩國(guó)之間的關(guān)系愈加惡化，彼此間結(jié)下了仇恨。
辨析：
言不由衷和口是心非，都指心口不一致。但言不由衷多形容以敷衍為目的，不坦率，形容虛偽欺騙時(shí)成分要輕得多，口是心非多形容虛偽欺騙的言行。詞不達(dá)意：是表達(dá)不準(zhǔn)確，是能力問(wèn)題。言不由衷是不說(shuō)真心話，是態(tài)度問(wèn)題。小朋友們，你學(xué)會(huì)使用這個(gè)詞了嗎?
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材二
據(jù)水?dāng)鄻颉緅ù shuǐ duàn qiáo 】，立在河邊拆毀橋梁阻斷敵人追擊。形容膽識(shí)過(guò)人，勇敢善戰(zhàn)。
公元208年，曹操率軍攻打荊州，荊州劉琮投降曹操。
劉備得知后放棄新野準(zhǔn)備向南進(jìn)占江陵與曹操對(duì)抗。
最終導(dǎo)致日行僅十余里的劉備軍在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂坡被曹操軍追上擊破，劉備棄妻子走，命張飛率敢死隊(duì)二十騎斷后。
張飛利用河道，拆毀橋梁阻止曹軍追擊，他瞪起眼睛橫握長(zhǎng)矛，大叫：“我誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)!”
曹軍不敢接近張飛。于是劉備得以逃脫。
為了保劉備周全，張飛膽識(shí)過(guò)人，勇敢善戰(zhàn)。不惜依靠河道阻斷橋梁，令曹軍不敢接近張飛，劉備才能逃脫。
故事中值得我們學(xué)習(xí)的是張飛的膽識(shí)過(guò)人，勇敢善戰(zhàn)。在面對(duì)困難的時(shí)候，我們不能退縮，要勇敢一些，再勇敢一些，有骨氣的對(duì)抗困難。
小學(xué)生成語(yǔ)典故作文素材三
鑿井得人【záо jǐng dé rén】，比喻道聽途說(shuō)，添油加醋，話傳來(lái)傳去而失去原來(lái)真實(shí)的意思。
宋國(guó)有個(gè)姓丁的，家里沒(méi)有井。做飯，澆菜地，都要用水。他家只得派一個(gè)勞動(dòng)力，每天到村外去挑水。
后來(lái)，姓丁的在家里打了一口井，用水就很方便了。
姓丁的逢人便說(shuō)：“我家鑿了一口井，等于得了一個(gè)人。”
這話三傳兩傳便走了樣，說(shuō)成：“丁家鑿井挖出一個(gè)活人來(lái)了。”
越傳越奇，越奇越傳，最后傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。
宋君就派官吏到丁家調(diào)查。
姓丁的說(shuō)：“我說(shuō)的是鑿了一口井等于得了一個(gè)勞動(dòng)力，不是說(shuō)從井里挖出一個(gè)活人來(lái)呀。”
丁家人在家里鑿井的方法為自己節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，這種智取的辦法是值得傳播的?？墒窃捲谌罕娎锩嬖絺髟阶儤樱詈笞兂啥〖诣従诔鲆粋€(gè)活人來(lái)了?？梢?jiàn)流言是多么不可值得相信的一件事情。在沒(méi)有弄清楚事情的來(lái)龍去脈前不要輕易相信流言所帶來(lái)的信息，或許事實(shí)并不像流言所描述的那樣。得有點(diǎn)自己的主見(jiàn)，不要跟著流言帶偏自己的思維。
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