有關(guān)六月作文七年級5篇
六月，初夏的陽光，明媚中透著淺柔淡暖。風輕云淡，雨意淺淺，就是這樣，不張揚，也不沉悶!下面給大家分享一些有關(guān)六月作文七年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)六月作文七年級1
漫步于河畔，心中是告別的憂愁。
眼前，是成排的綠柳，卻無春日的黃鶯時鳴;岸邊是錯落有致的青瓦白墻，不時躍過幾只閑貓野狗，盡是單調(diào)的景色。
五個春秋匆匆逝去，留下的盡是遺憾。遺憾著那些未曾奮斗的日日夜夜，遺憾著那些沒有實踐的愿望，遺憾著那些曾經(jīng)放下的友情。
明年的我們，將各奔東西，各自駛向不同的人生航線。明年的我們，將揮手告別，一同踏出那個曾經(jīng)灑過汗、淌過淚的“家”。明年的我們，一別，許是永別。
明年的六月，叫告別。
不久后，我們將各自進入不同的學校，告別一同生活了一千多個日夜的同學、師長，去融入一個新的環(huán)境，認識新的同學。
曾經(jīng)，我們在那個“大家”中揮灑過多少汗少;曾經(jīng)，我們在那個“大家”中付出過多少努力;曾經(jīng)，我們在那個“大家”中品嘗過多少成功的甘甜、失敗的苦澀;曾經(jīng)，我們在那個“大家”中多少次大笑、多少次痛哭。
五年前，懵懂無知的我們在這里相聚;一年后，成熟懂事的我們將在這里告別。
時光如白駒過隙般飛快逝去，六年，也僅剩下短短的六個多月。
趁著陽光不燥，趁著微風正暖，趁著還有時間可以去珍惜，再一起聊聊天，再一起談?wù)勑?，再一起拼博一次?
六月，煙雨蒙蒙。
六月，淚眼朦朧。
有關(guān)六月作文七年級2
聶海臣是一個開朗活潑的男孩，他是班上的數(shù)學課代表。既然是班上的數(shù)學課代表那么數(shù)學成績一定很好了，當然，他的數(shù)學成績一直都是班上第一，總是妥妥的拿第一，從不失手，因此在班級里他被大家冠以數(shù)學小王子的光榮稱號。王美宇是聶海臣的同桌，她時常戴衣服藍框黒邊的眼鏡，高高的個條，一條長長的馬尾辮，再加上她那不俗的談吐曼妙的身姿著實讓人心中一動。王美宇學習成績很優(yōu)秀，她的數(shù)學成績一直是一人之下萬人之上的這個人當然是指學霸聶海臣了，這也讓王美宇更加仰慕他了。
聶海臣和王美宇之間互相有個戲稱，他稱她為宇宇，她則稱他為海臣。漸漸的，雙方都有了好感俗話說得好紙保不住火，他們倆的異常行為早就被我們給發(fā)現(xiàn)了。但是大家都在沖刺中考沒有人去過多關(guān)注這件事情，不知不覺中考的號角吹得越來越響，所有人都把自己的神經(jīng)繃到了極點，每個人都希望自己能夠在最好的中考中考個理想的成績最終考上縣里的最好的高中。王美宇心頭一動，有了，她可以乘此時機以請教聶海臣數(shù)學題為借口來不斷接近聶海臣，仔細的觀察他，以便于拉近彼此之間的距離。
后來，他們的膽子是越來越大，他們竟在班級里公開的當著全班人的面拉著對方的手。同學們都大吃一驚，原來大家只認為聶海臣和王美宇僅僅是不堪中考的重壓，想以此來放松一下，誰知道兩個學霸竟來真格的了，畢竟歷史上兩個數(shù)一數(shù)二的學霸談李娜是少之又少的，機宇幾乎為零，想不到這百年一遇的大事竟讓我們遇上了。王美宇見大家都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個他們精心保守的秘密，便也不管不顧一切了，竟與他的關(guān)系俞加親密。王美宇是個走讀生，而聶海臣是個住校生，臨近中考，聶海臣為了節(jié)省寶貴的時間，索性連早飯都不吃了。王美宇一看呀!時機到了，她便每次從家里來的時候總要帶一份早餐，她明明已經(jīng)吃完了，那為啥還要帶呢?沒錯，她是帶給她的同桌聶海臣的。雖然王美宇在情感的攻勢上節(jié)節(jié)勝利，但是她的另一個戰(zhàn)場卻一片哀歌。
中考正一天天的逼近，王美宇的同桌聶海臣正發(fā)了瘋似的全力沖刺中考，這也很正常，因為他的目標是縣重點高中贛榆高級中學。與此形成鮮明對比的便是他的同桌王美宇，她的成績可謂是如排山倒海之勢直線下滑，她的成績從全班第二變成了全班倒數(shù)第二，令全校震驚。中考終于到了。在漫長的等待后，果真是應了那句老話，功夫不負有心人，聶海臣以總分801的高分成為全縣第一。而王美宇卻以256分的中考成績徹底與高中絕別了。
奇怪的是，拿成績的那天大家都到了，只有王美宇一人未到。我信步走到王美宇的桌旁，望著一旁的聶海臣悄悄說到：喂，老聶你和王美宇到底怎么搞的?聶海臣遲疑了一下，然后又似豁然開讓搬說到道：哦，你說那時呀，我一直把她當妹妹來看的。我聽到這句話，心中一驚，這，這算是欺騙嗎?忽然一陣風刮過，我向窗外一看，原來是海棠花在搖擺。
有關(guān)六月作文七年級3
一縷風，清新的心醉，飄馳得驚人，輕輕拂過這個六月的天。
久久地注視著六月時候的天空，一種莫名的是曾相識、熟悉的感覺。久而久之，猛然間發(fā)現(xiàn)那六月的天空演繹著我們的生活。
當清晨的太陽躍上地平線時，第一道陽光溫馨地渲染著六月的天。六月的早晨，天空湛藍而空明，空氣中彌漫著清新的味道。鳥兒的翅膀掠過天空，一切沉浸在平淡的溫馨中。正如那生活，平淡無奇卻不經(jīng)意間充滿溫馨。每一天，上班的人重復過著沒有變化的一天。同樣的時間，同一個地點來來回回，從充滿精神的早晨直到拖著疲憊的黃昏歸來。維持著一個固定的模式，乏味而平淡，可是回到避風港——家，幸福的燈光在黑暗中照亮，溫馨在平淡中顯得很美好。這就是平淡中的幸福。
六月的天變化無常，剛剛還是一個大晴天忽然下起了傾盆大雨，讓人捉摸不透。誰也不能預料今天是否會下雨。生活更是如此，應為有太多的難免與萬一，意外在隨時隨地地發(fā)生，讓你來不及應付。許多人抱怨老天的不公平，抱怨自己的命太苦。可是你不曾想想?雨過后將會有彩虹。
六月的天，讓人想不透，也猜不透。一碧萬頃的天空，偶爾幾朵雪白的云兒，飛機劃過天際，留下完美的軌跡。夏季的腳步已經(jīng)只差幾米的距離，陽光熱烈而燦爛，云朵時而頑皮地遮蔽住太陽，時而乖巧地待著不動。六月的天，真美!
昨天已經(jīng)存放在記憶中，明天的生活是一個迷，我們一步一步地探索未知的生活，也許我們會喜悅，也許會悲傷。前方，在等待我們。在人生背囊里拾掇起勇氣與堅強，向未來，我們前進。
生活是那六月的天。
有關(guān)六月作文七年級4
“啪”教室門被推開了，周老師一臉嚴肅地走進來，沖我招了招手，意使我出來。
“斯佳，你已經(jīng)比老師高了，批評你也不太好，下次別再這樣了?！薄班拧毖劭糁杏袩釡I在打轉(zhuǎn)。我因作業(yè)未完成被叫了出來，可老師卻沒有罵我，不禁讓我想起一年級時的樣子。
拉住前面同學的包，左看右看，對這個諾大的學校不知所措。
“同學們，來這?！币惶ь^，看到了一位漂亮的老師，那么甜美的聲音使我覺得她很溫暖。
“同學們好，我是你們的語文老師，你們可以叫我周老師?！敝芾蠋熚⑽⒁恍ΑＮ业哪抗饩捅晃?。
“你來讀一下這個?”“我!我!我!”我高舉著看，生怕老師不叫我。“好啊，那你讀吧?！薄癮oe……”
周老師走來，將一個貼紙貼在我臉上。先是一愣，后來摸了摸臉，“撲”地笑了。
但周老師也會生氣。有一次，剛上完體育課，大家無精打采的，上課都不發(fā)言，周老師用滿是粉筆沫的手用力拍了下桌子，看著我們嚇傻的樣子，說：“沒有一個老師是想兇孩子的，可不兇你們又不聽，所以啊，同學們，認真點好不好啊?”
這六年來周老師為我們付出了多少呀……
突然，我想到了，六年了!六年了呀!我們馬上就會分開了!我們會告別老師，去到別的學校了!
窗外的微風吹過，它解開了我那壓著不哭的心，一滴、兩滴
有關(guān)六月作文七年級5
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！}記
走進棋盤村，先不說那古典的風范，也不夸那碩大的棋盤和棋子。六月的棋盤村，最吸引游客們的，便數(shù)那一池的“六月小荷”。
在棋盤中央稍作休憩了一會兒，便徑自走向荷塘。和著腳底砰擊木板時的“呯呯”響聲，我開始獨賞素潔、淡雅的荷花來：雪白的花瓣，包裹住里面小小的，橙黃的花蕊，瓣央透出幾分粉紅，愈加恬靜，可愛。而有的粉紅的荷花十分俏皮，活潑可愛，輕輕地微攏著。一些是全開的，像一位亭亭玉立的姑娘，在風中起舞;有的是半攏著的，似一位即將出嫁的新娘，害羞得不愿出門;還有的只是花骨朵兒，仿佛馬上就會綻開，蹦出驚喜似的。整個荷塘彌漫著淡淡素雅的清香給夏日午后更添幾許清涼，從遠處眺望荷塘，一朵朵夏荷亭亭浮在碧波之上，互相簇擁，好似一幅未了的圖畫，如夢，如幻。
繼續(xù)向木板長廊的末端前進，我竟莫名想“家訪”小荷。我揣著十分期望的心情，豐富的想象，俯身探望著。
“咦?”
我的臉頓時失去笑顏。為什么呢?透過清澈的池水，我清楚地看到——幾只小鯉魚之下，只見一灘污泥朝我獰笑著。Ohmygod!我的心靈被抨擊了幾十次!
這時母親走來了，問：“怎么了呢?”我只指了指污泥，作嘔吐狀。
“噢，你是說亭亭玉立的荷花生在泥中?”母親笑了笑，“荷花出塵離染，這正是荷花的品質(zhì)啊!它雖然出身淤泥，但它也不是挺過來了嘛，做人就應該……”
母親的后段話，我沒有聽清。我倚在欄桿上，看著夕陽把荷花染成燦黃……
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