關于合作作文四年級6篇
合作就是很多個人在一起志同道合，干一件事情，每個人在學習或生活中都會有合作。下面給大家分享一些關于合作作文四年級，希望對大家有幫助。
關于合作作文四年級1
俗話說：失敗是成功之母。這次武術展演讓我懂得了：合作更是成功之父。
我們身邊處處有合作。喏，前些日子學校武術隊的同學要參加江蘇省青少年運動會開幕式展演，我們每天都要利用大課間的時間進行訓練，這里就需要各位同學的積極配合，每次大課間集中的鈴聲一響，我們都會以最快的速度沖向訓練場地——綜合樓四樓大教室。
這是一間大教室，在我們學校再也找不到第二個這樣大的教室，全校師生在此集會，一點兒也不覺得擁擠，每次集中訓練，教練何老師和韓校長講授動作要領時，大家必須凝神傾聽，才能掌握動作要領，把每個動作做到位。
正式展演的那一天，觀眾的目光一下子集中到我們身上，我們排著整齊的隊形，個個昂首挺胸，目光炯炯，一動不動，大家深知，現(xiàn)在我們的每一個小動作都會影響整個隊形，就連我左前方的小吳，平時嬉皮笑臉，此時也一臉嚴肅，巋然不動。
“咚——咚——咚”音樂的節(jié)奏響起，每一節(jié)的拍子都好像敲在我的心上，我默默地數(shù)著節(jié)拍，做好每個動作。“哈!”那氣勢磅礴的吼聲，震撼了全場每一位觀眾。我們揮舞著剛勁有力的臂膀，每一拳，每一掌，在空中劃出一道道整齊優(yōu)美的弧線。我們就像一群暴怒的獅子，咆哮者、揮舞著，聲音里充滿了斗志，充滿了殺氣……觀眾席上傳來的一陣陣掌聲，如雷聲一般慣過耳邊，賦予我們更大的力量，更強的吶喊，更堅定的意志。
這次展演很成功，我們用了不到一個月的時間訓練，靠什么獲得成功?那就是合作。在日常生活中，我們不僅要不怕失敗，更要學會合作，這樣才能獲得成功。
關于合作作文四年級2
“人心齊，泰山移?！边@句話說得好，有許多事情是需要大家合作才能完成，放風箏也在其中。
有一次，我和好朋友馬蕭，一起相約到新世紀廣場放風箏。
我拿出風箏和線軸，先給風箏裝上線，然后馬蕭托住風箏，我拿著線軸，站在離他大約八十米的地方。我站好后，便向馬蕭做了個OK的手勢。馬蕭大喊一聲：“放”，我便飛快地跑了起來，只聽耳邊風呼呼地吹過。不一會兒，我聽見馬蕭歡呼雀躍地喊道“飛起來了，飛起來了?！憋L箏越飛越高，漸漸高過了房屋，高過了樹梢……
風箏似乎飛到了云彩上面，我高興極了，一不小心，我松開了軸線，風箏在空中抖動了一下，便順風飛走了，我和小伙伴都大驚失色，飛快地跑過去想抓住風箏線，眼看馬上就要抓住了，只聽“咣”的一聲，我和馬蕭的頭撞到了一起，風箏在空中抖了一下，飛走了。
我們有些垂頭喪氣，在廣場上焦急地跑來跑去四處尋找我們的風箏，我們找來找去，風箏就像跟我們捉迷藏一樣，就是不肯讓我們找到。
就在我們準備放棄時，突然我發(fā)現(xiàn)風箏掛在了一棵樹上，還好我的好朋友馬蕭會爬樹，只見他三下五除二像個小猴似的蹭蹭地爬上了樹，順利地把風箏夠了下來。我們有高興地放起風箏來，這次我拿風箏，馬蕭放。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”通過放風箏，我更加理解了生活中合作的重要。
關于合作作文四年級3
在我們的人生道路上必然會經(jīng)歷無數(shù)的困難，我們有許許多多的解決方法，比如，向他人請求幫助，或是獨立思考，克服困難。而我認為最重要，也是最值得我們大家去擁有的是團隊協(xié)作。
就在前不久，我們學校舉行了一個團隊協(xié)作的比賽，叫“五人六足”。也就是五個人一起跑步只不過要把自己的腳與旁邊同學的腳捆在一起。你可千萬不要小瞧了這個項目，五個人每一步跨出的距離和頻率都要相同，才能使游戲順利進行。
聽到這個消息后，我們班的男生迅速組成兩組：一組是由一群班上體育好的人組成的，另一組是由那些體育差的同學組成的。我也參加了，而且我在體育好的那一組。剛組好隊，準備開始練習的時候，我們組可是信心滿滿，覺得我們讓另一組三秒鐘，都能比他們跑得快。
比賽前的熱身開始了。我們先是一起走，但是沒走兩步就摔倒了。我們趕緊爬起來繼續(xù)試，但結(jié)果都以失敗告終。
另一組也和我們一樣，但在幾番嘗試失敗后，只見他們突然圍在一起，總結(jié)經(jīng)驗，討論方法，繼續(xù)練習。再一看我們隊，已經(jīng)開始起內(nèi)訌了——我們隊的隊員互相罵了起來，都認為是其他人的責任，始終沒有一個人在自己身上找原因，更別提想出解決方案了。
后來老師看我們長時間不練，就過來給我們上“思想課”。最終，我們僅練了20分鐘，就跑出來了九秒一的好成績，贏了另一隊。
多人一起做事是一把雙刃劍。你若好好利用人多的這個優(yōu)勢，便會起到“一加一大于二”的效果;若用得不得當，便會造成數(shù)不清的麻煩。所以，讓我們一起發(fā)揮團隊協(xié)作的能力，把那些難事變得更加簡單，讓我們的社會變得更加美好。
關于合作作文四年級4
很久很久以前，有兩個強大的部落——猴族和象族。它們有著各自的優(yōu)點，猴族的猴子會爬樹;象族的大象會游泳。
可是有一天，兩族嚴重缺乏食物，于是它們的族長決定去那座神秘的中央島尋找食物。
它們長途跋涉，風餐露宿，遇到困難時互不理睬，各走各的路。
等它們到達那座島時，身上要么青一塊，要么紫一塊，可眼前的一切，都消除了它們的疼痛感。
清澈的湖水中央，有一座閃閃發(fā)光的小島，島中有一棵參天大樹，樹上掛滿了紅通通的大蘋果。它們二人迫不及待地沖向了小島，猴子被湖水攔住了去路，而大象輕輕松松地過了湖。
可是，大象用鼻子怎么夠也夠不到蘋果，只能坐在那發(fā)呆。
這時候，猴子開口了：“要不，你把我送到島上，我爬樹幫你摘果子?”大象猶豫了一會兒，說：“不行，我不會讓你得到蘋果的?！闭f完，大象又伸起鼻子去夠蘋果，可是依然無效，大象只好答應了。
它把猴子接了過來，猴子“嗖”的一下就竄了上去，不一會兒就摘到了許許多多的大蘋果。它遵守約定，分了一半給大象，大象也把猴子安全地送回到岸邊。
從此，象族和猴族成為了好朋友，它們互幫互助，開心地住在果園中。
每個人都有優(yōu)點和缺點，可是將兩個人的優(yōu)點合起來就有無窮的力量，這股力量就是——合作!
關于合作作文四年級5
今天，我要為大家解讀的是十品行中的“海之融”。
那么，怎樣才能做到“海之融”呢?哦!原來，就是要樂于合作，善于合作，在活動中體驗合作的快樂。
原來，我已經(jīng)做到一半了呢!這不，剛剛結(jié)束的STEM課就是一個例子。
一上課，我們便開始熱烈地討論了起來。大家各有各的提議，有的說在這兒蓋棟教學樓的，有的說這兒放隔音棉的，還有的提議超出了我們的想象，就在此時，平時在課上默默無言的于子恩同學也提出了一個極好的想法：把一根分貝報警器的連接線安裝到學校的總電源上，這樣，外面施工的噪音如果太大，就會通過這根連接線報警，提示外面的施工隊降低噪音。“這真是個好主意!”我們異口同聲的說。
接下來，開始動手了，我們分工明確，每個人都有各自的事情，忙得不亦樂乎。我先拿起一塊超輕粘土來把教學樓包上，又撕下一段“公路膠帶”貼在合適的位置，這樣，一條路就做好了，接著，我又拿出一根藍色毛根兒，撕下一條雙面膠粘在毛根兒上，再把毛根兒圍著教學樓貼上，一條小河就做好了。這時，我抬頭一瞧，有的同學輕而易舉地做好了一塊兒步驟很復雜的工地，我心想：工地這么難，她這么輕易就做好了，真厲害呀!還有的同學一手拿著模型樹，一手拿著一塊兒粘土，把樹插到了草地上，把粘土這兒粘粘，那兒補補，也有的同學不知道要干什么，正著急地四處打探，尋找創(chuàng)意……
不一會兒，在我們的共同努力下，一開始我們感覺很難的模型就這樣做好了。而我們也在這次活動中體驗了合作的快樂。
#82097關于合作作文四年級6
我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。
團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結(jié)”時，總會想起那個同窗好友-楊柳。
這是一堂美術課，學的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學習編制中國結(jié)的課程，同學們大都學得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液?，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結(jié)做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的`步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了!”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。
不久后，就編成了這個盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作!
合作，繁衍了生命，進化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!
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