描寫人物品質(zhì)的作文6篇
相信大家對(duì)作文都不陌生吧,特別是在作文中有重要意義的寫人作文,寫人作文側(cè)重在外貌,語言,神態(tài),細(xì)節(jié),動(dòng)作和心理描寫。那么寫人品質(zhì)的作文應(yīng)該怎么寫才好呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人物品質(zhì)的作文，歡迎閱讀。
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描寫人物品質(zhì)的作文一：堅(jiān)守品質(zhì)
在物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達(dá)的今天，世界潮流千變?nèi)f化，處在這個(gè)時(shí)代的人們都一直在變化著腳步，但是盲目地追隨，甚至失去自我，成為人云亦云，亦步亦趨的人，從而把個(gè)性品質(zhì)拋至九霄云外，這樣的世界豈不是很恐怖。因此，品質(zhì)不應(yīng)因時(shí)而化。
品質(zhì)，是黑暗中的一點(diǎn)光源，助你摸索前進(jìn);品質(zhì)，是沉迷中的一絲清醒，讓你提高警惕;品質(zhì)，是寒冷中的一縷陽光，使你身心溫暖。
堅(jiān)守品質(zhì)，是為了肯定自身的價(jià)值。屈原，中國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩人，曾被讒流放，才華橫溢的他不再為世人所欣賞，但他不放棄，繼續(xù)追求著他那心中的真善美，吟唱出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的心聲，他那高風(fēng)亮節(jié)使他肯定了自身的價(jià)值，并沒有因環(huán)境而改變。
堅(jiān)守品質(zhì)，是為了抑制社會(huì)的弊端。一旦有了舒適的生活，人便會(huì)貪圖安逸，甚至忘本，隨之而來的便是一系列的問題。但是，只要有一處人格的發(fā)光點(diǎn)，那么就仍有希望。唐太宗初期勵(lì)精圖治，但后來由于國(guó)強(qiáng)民富，他便開始大興土木建宮闕，這些都被魏征看在眼里，他始終堅(jiān)守著艱苦奮斗的品質(zhì)，多次勸戒太宗，后來唐太宗自感慚愧，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。
堅(jiān)守品質(zhì)，是為了擁有更多的品質(zhì)。品質(zhì)之間是有聯(lián)系的，當(dāng)你擁有一種品質(zhì)時(shí)，你也會(huì)擁有另一種或幾種品質(zhì)。醫(yī)生竭盡全力地救死扶傷，從而領(lǐng)悟到生命的寶貴;教師嘔心瀝血地教書育人，從而體會(huì)到人才的重要;畫家如癡如醉地繪畫寫生，從而領(lǐng)略到美的價(jià)值——種種這些都是他們恪盡職守，堅(jiān)守品質(zhì)的結(jié)晶。
品質(zhì)如同一株脆弱的幼芽，終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，但這需要你的精心栽培。因時(shí)而異，不堪一擊等都不是真正的品質(zhì);追求高物質(zhì)的生活，附庸風(fēng)雅是虛偽的品質(zhì)。品質(zhì)的修煉其實(shí)就是簡(jiǎn)單的修身養(yǎng)性，陶冶情操——
“不以物喜，不以己悲”，我們要堅(jiān)定不移地守護(hù)品質(zhì)，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，綻放花朵;如駿馬般在草地上奔馳不止，展現(xiàn)雄姿;如星星般在夜幕中閃亮不滅，締造光輝!
描寫人物品質(zhì)的作文二：勇敢，90后的優(yōu)秀品質(zhì)
90后，是祖國(guó)未來的希望，是祖國(guó)將來日新月異變化的創(chuàng)造者。理所當(dāng)然，我們不能稍微遇到一點(diǎn)挫折就想著要退縮，悲觀失望、怨天尤人，而應(yīng)該要敢于面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，勇往直前、奮發(fā)圖強(qiáng)，朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。這樣，才會(huì)讓我們做得更好，走得更遠(yuǎn)!
在我的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過許許多多的事情，可有一件事至今都讓我難以忘記。因?yàn)樗屛颐靼琢擞赂沂乔斑M(jìn)的動(dòng)力，是成功的制勝法寶。
記得那是我第一次學(xué)騎車，我緊張得心都快跳到了嗓子眼兒?？缟宪嚭螅瑡寢屧诤竺鎺臀彝浦囎?。剛開始，我十分害怕，手和腳都不聽使喚，不停地發(fā)抖著，身子也歪歪扭扭，車子搖搖擺擺、東倒西歪的。嚇得我直冒冷汗，害得我連衣服都浸透了，還摔了個(gè)四腳朝天。我心想：勇往直前就能成功!再看看媽媽鼓勵(lì)的目光，我鼓起勇氣，扶起車子，深呼了一口氣，決定再試一次。我使出渾身的勁兒，用力蹬腳，挺著胸膛，雙手緊握手把，兩眼目視前方，把自行車騎走了。媽媽就松開手讓我自己騎，我心里一緊張，又摔倒了。我隱隱約約感到一陣疼痛，一看腳磕出了血，我的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里難受極了。但是我轉(zhuǎn)念一想：哪一個(gè)人沒有在挫折中受過傷呢，我要堅(jiān)強(qiáng)，不能這么輕易就放棄了。想著，我便擦干眼淚，又騎上了自行車。漸漸的，我不知不覺膽子大了起來，車身平穩(wěn)了，身體也放開了，車輪向前滾啊滾，我的身體仿佛就像一只雛鷹，向前飛啊飛。
啊，終于功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了，這種感覺可真好啊!
是啊!是勇敢?guī)臀覒?zhàn)勝了困難，使我取得了成功。風(fēng)雨總會(huì)過去，彩虹依然美麗，抬起你低垂的頭，挺起你彎曲的脊梁，放下懦弱，勇往直前，讓我們振奮起來，相信明天一定會(huì)向你微笑!
描寫人物品質(zhì)的作文三：師恩似海
教師，是一個(gè)偉大的職業(yè)。因?yàn)?，它孕育了祖?guó)的未來。人們都把教師比喻成紅燭，比喻成園丁，以為他們辛勤勞動(dòng)，默默無聞，付出的一切努力都是為了我們——這些代表了祖國(guó)未來的學(xué)生。
老師教給了我們做人的原則，老師傳授給我們無窮的知識(shí)，老師總是不厭其煩地對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，無論是聽話的孩子還是調(diào)皮的孩子，他們都是祖國(guó)的花朵，老師都會(huì)盡自己最大的努力去教導(dǎo)。我們?cè)跄懿桓屑だ蠋?
我們和老師之間都發(fā)生了很多的故事，那，表明了老師對(duì)我們的期望，對(duì)我們的愛。
記得有一次，我在單元測(cè)驗(yàn)中考得不理想，是B等級(jí)，我很沮喪，這對(duì)于平常成績(jī)很好的我是一個(gè)很大的打擊，讓我覺得自己的成績(jī)下降了很多，一整天抬不起頭來?？墒牵@時(shí)候，老師給我了讓我振奮精神的鼓勵(lì)。
老師把我叫到辦公室，我還以為她要指責(zé)我一頓，沒想到，老師竟然對(duì)我的成績(jī)不懈一顧，溫柔地對(duì)我說：“哎呀，別再對(duì)自己的成績(jī)耿耿于懷了，誰沒有失手的一次呀?老師小時(shí)候考過一次比你這次的成績(jī)還低呢!這只是一次的失敗，以后在你的人生道路上還有許多挫折和失敗等著你來接受它們的考驗(yàn)?zāi)?如果你這點(diǎn)小事都經(jīng)受不了，以后怎么再走下去，接受別的失敗呢?記住這一次教訓(xùn)，不論是做題還是考試，都要細(xì)心一點(diǎn)，不要再出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤了!要記住，抽打自己的鞭子永遠(yuǎn)掌握在自己的手上，只要你認(rèn)真，只要你敢接受挑戰(zhàn)，細(xì)心一點(diǎn)，鞭子就永遠(yuǎn)不會(huì)打到你的!”聽了這番話我漸漸下定決心，下次一定考好!之后，我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師也沖我笑了笑。
果然，那次考試過后的第2次考試，我考了一個(gè)令自己、老師和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)，我特別感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，如果沒有那次鼓勵(lì)，有可能要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)我的信心和我的成績(jī)。
“師恩似海”，的確，老師對(duì)我們的恩情就像海一樣深，像海里的水一樣多。
也許，老師對(duì)我們的恩情就像父母對(duì)我們的恩情一樣，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但是，我們只要記住老師的恩情，也許，就是我們對(duì)老師最好的報(bào)答。
就連許多著名的作家，思想家，教育家等，也都為偉大的老師寫出自己的見解，為老師們題詞。因?yàn)椋瑹o論是多么偉大的人，他們也都是由老師傳遞知識(shí)，由老師教導(dǎo)的，它們都有自己的老師，這就看他們還記不記得了，我相信，凡是品德高尚的人，都會(huì)記得自己的老師的!
每當(dāng)看見老師對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，安慰學(xué)生的時(shí)候，我就會(huì)想起一句名言：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
在這里，我由衷的對(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
描寫人物品質(zhì)的作文四：加之品質(zhì),塑造生命的輝煌
飛舞的白雪掩蓋不了那綻放的身影,梅,這位冬之君子放棄了春暖花開的舒適,選擇了在凌寒之中綻放自己的美麗.在加減法中,它減去了舒適,加上了傲霜的美麗.
"孤松倒掛倚絕壁"的孤松令人贊嘆,它在加減法中,減去了安逸,加上了堅(jiān)強(qiáng),傲視貧瘠.
翻開歷史的書頁,從古到今,那些如梅,如孤松的人,在人們的記憶中刻下了濃厚的一筆,令人銘記.
他們?nèi)缫箍盏姆毙?燦爛閃耀,在生活的加減法中,得與失中,他們的取舍讓他們綻放炫目的光芒,在取舍間,提升生命的意義.隨著"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人"的自信入仕,本可衣食無憂,本可高官厚祿.可面對(duì)官場(chǎng)的黑暗,他放不下傲霜的氣節(jié),舍不去灑脫,更減不去高潔,因此他上演了貴妃研墨,力士脫靴.在醉酒朝堂后,在加與減之中,他揮一揮衣袖,遠(yuǎn)離了官場(chǎng),舍去了高官厚祿,選擇了傲骨.在山水之間高聲吟唱:"安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏."
李白,加與減,取與舍之間,選擇了高潔,選擇了傲骨,他的擇選,雖使他不能衣食無憂,可他讓自己的生命在夜空中閃耀,成為人們心中銘記的"李太白"。
"采菊東籬下,悠然見南山’’,陶潛,古代文人所向往的隱士,他本可在仕途中不斷升遷,本可為自己謀一處更好的住所,可他卻舍棄了這一機(jī)會(huì),他不為五斗米折腰,掛印堂前,回到了田園,回到了精神可以寄托的世外桃源,做了一個(gè)隱士.
在加與減的取舍中,他選擇了加上品質(zhì).他的取舍讓他成為人們心中不屈的象征,在歷史的夜空中,發(fā)出耀眼的光芒,讓生命之菊開滿南山.
生活中的加減,有人會(huì)選擇好的工作,好的生活,而舍棄了對(duì)品質(zhì)的升華,最終被歷史的洪流沖逝.而那加之品質(zhì),綻放生命意義的人,成為人們心中永遠(yuǎn)的銘記.
我相信人們不會(huì)忘記李白,那如梅的傲骨.我相信人們不會(huì)忘記陶潛,那如菊般的隱士.而人們也不會(huì)忘記徐本禹,舍棄了在大城市的舒適生活,而選擇走進(jìn)大西北.他為他的生命劃出的驚嘆,他的品質(zhì)則讓他在現(xiàn)代社會(huì)綻放獨(dú)有的光芒.
生活的加減法,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含生命的哲理.在加與減之間,不妨學(xué)學(xué)那梅,那竹,那無數(shù)追求高尚品質(zhì)的人,你會(huì)在加與減之間找到滿意的答案。
描寫人物品質(zhì)的作文五：我尊敬的人
我在這世上，只尊敬3種人：為人們無私奉獻(xiàn)的人;對(duì)我生活上、學(xué)習(xí)上有影響的人;我的長(zhǎng)輩。爸爸是我尊敬的人，但不只是因?yàn)樗俏业拈L(zhǎng)輩。
記得有一年，他和一位朋友在家里談事情，約好明天10點(diǎn)在南寧市圖書館門口碰面。到了第二天，天有不測(cè)風(fēng)云，下起了傾盆大雨。他不顧我的阻攔，毅然決然的走了。
11點(diǎn)，12點(diǎn)，……3點(diǎn)，他回來了，寄托了雨對(duì)他的問候回來了?！霸趺礃?，他沒來吧?我就知道，叫你不去，你偏去。還不帶傘，遲到一下又不會(huì)怎樣。”我靠在墻壁上說?！斑@不是去與不去、遲到不遲到的問題，而是信譽(yù)的問題。盡管他沒來，可我去了，我問心無愧。再說了，淋濕了，可以擦干;生病了，可以吃藥;可信譽(yù)沒了，什么都不可以!”這一段話震撼了我。
我尊敬他，因?yàn)樗氖匦拧?/p>
一個(gè)雙休日，爸爸帶我去菜市場(chǎng)買菜。我們走到一個(gè)賣魚的攤子，賣魚的是個(gè)老太太?！棒~怎么賣啊?”“3元一斤?！薄昂茫o我來一條?！闭f完，老太太麻利的抓起一條魚，稱得2斤，然后裝袋。爸爸付了錢，但他接過魚時(shí)，露出一種懷疑的表情，但一會(huì)兒不見了。
我們?cè)陔x開的時(shí)候，爸爸去了公平秤，稱了那條魚的重量，公平秤顯示的是3斤。爸爸二話沒說，馬上跑到那魚攤，把應(yīng)付的錢給了老太太。還說：“您應(yīng)該換個(gè)秤了，不準(zhǔn)!”說完，我們走了。
我尊敬他，因?yàn)樗恼\實(shí)。
我一天走在回家的路上，突然一位老人的拐杖掉進(jìn)了柵欄內(nèi)，用手夠不到，老人沒有拐杖又寸步難行。一個(gè)個(gè)行人走來詢問，一個(gè)個(gè)行人又搖搖頭地走開。我看不下去了，一個(gè)箭步走到柵欄前，突然，一只手搭在我肩上，“小同學(xué)，這不用你，我來!”我一回頭，原來是爸爸，他看到是我也嚇了一跳。
我往后退，只見爸爸抓住柵欄，一跳，一翻，進(jìn)去了。拿出拐杖，慢慢地放在老人手上。然后，爸爸馬上走了。老人問我：“他是誰啊?”“我爸爸!”我自豪地說。
我尊敬他，因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。
我的爸爸，守信、誠實(shí)、無私奉獻(xiàn)。我為有這樣的一個(gè)爸爸而感到驕傲!
描寫人物品質(zhì)的作文六：高尚的人
“修傘、補(bǔ)鞋、回收電器了!”樓下忽然傳來一陣叫聲。我想起媽媽常在我耳邊嘮叨道：“你什么都不做，你知不知道你已經(jīng)十一歲了?！苯裉鞁寢尣辉诩?，我非要辦件事讓她瞧瞧。
我想起來家里有一把快爛的傘，就拿著傘匆匆跑下樓去。我看修傘的是個(gè)樸實(shí)憨厚的農(nóng)村人。我對(duì)那修傘的人說：“您看看這傘能修嗎?”他拿起傘仔細(xì)地檢查一遍親切地說：“小朋友，這把傘的架壞了，得回去換，要不我明個(gè)再給你送來!”我爽朗地答應(yīng)了。中午，媽媽回來了，我迫不及待地把修傘的事告訴了媽媽。我心想：媽媽準(zhǔn)會(huì)表揚(yáng)我!沒料到媽媽卻大發(fā)雷霆：“你懂什么，那修傘的人會(huì)給你送來嗎?”我瞬間愣住了。本想作件事給媽媽瞧瞧，沒想到......一下午我就想這件事。想起修傘人樸實(shí)憨厚的模樣，我覺得那修傘的人一定會(huì)把傘送來的。一下午轉(zhuǎn)眼就過去了，天越來越暗，我的希望也漸漸落空了。我再不對(duì)他抱有很大的希望，晚上，我無精打采地去樓下取傘。當(dāng)我走到他早上為我修傘的地方時(shí)，他把傘遞給我，轉(zhuǎn)身就走了。我當(dāng)時(shí)很驚訝：他為了送傘，竟一路打聽，終于找到了他早上為我修傘的地方。
這件事讓我很感動(dòng)，一把傘不算什么大事，修傘人的行為也不是什么驚天動(dòng)地，但就是這樣一件小事讓我看到了修傘人的誠實(shí)、善良、誠信，這也應(yīng)該是一種高尚的品德，是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
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