如何做好考場(chǎng)作文
寫作是考試的重點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn)，所以老師在教學(xué)過程中要求傳授學(xué)生一些作文指導(dǎo)方法才是最重要的，下面是小編整理的關(guān)于考場(chǎng)作文指導(dǎo)，歡迎大家參閱。
考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙
第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭;倒敘式開頭;情景描寫式開頭;點(diǎn)題式開頭;議論抒情式開頭;引名人名言或哲理性的話開頭等。
第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。
第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。
第四，點(diǎn)題要巧妙。
歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖國(guó)母親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。
寫作中如何運(yùn)用對(duì)比法
一、“對(duì)比”有三種情況：
1、將兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。
例：
我稱他弟弟，真有點(diǎn)“名不符實(shí)”，因?yàn)樗麄€(gè)頭比我還高一點(diǎn)。有時(shí)他反要我叫他做“哥哥”。鬧得我哭笑不得。這也難怪，我才比他大20分鐘，雙胞胎嘛。
分析：
通過“我”和弟弟的對(duì)比。突出“弟弟反比哥哥高’的特點(diǎn)。
2、將同一事物或人物的不同“表現(xiàn)”進(jìn)行對(duì)比。
例文：
兩進(jìn)小區(qū)(節(jié)選)
前年夏天。我隨父母第一次走進(jìn)了大姨居住的居民小區(qū)。大姨家住的是一棟緊幸鐵路的居民樓，據(jù)說這座樓已有三十多年的歷史了。樓前是個(gè)不大的街心綠地，幾十探大樹下本應(yīng)是居民休息的好去處，可是。入口處立著兩個(gè)臟兮兮的垃級(jí)箱，蓋子早不知跑到何處，垃圾外流，堆積一地，墳繩亂每自不必說。進(jìn)入綠地，已看不到青青的綠草、鮮艷的花朵。一塊塊被人們踐路后裸東的地皮上滿是構(gòu)龔和成片的瓜皮、果核。“怎么無人打掃呢?”我詫異極了。姚媽告訴我：“唉!這里的居民素質(zhì)低，成天打架、斗毆，居委會(huì)忙著調(diào)解，哪兒還顧得上社區(qū)建設(shè)?”果然，當(dāng)天夜里，我就被一陣雜亂的叫篤聲吵醒了。原來是幾個(gè)人深夜在樓前路燈下打麻將，鬧出了亂子。‘’我再也不來您這兒住了!”臨走，我向塊媽發(fā)誓說。
事隔兩年，還是盛夏，我不情愿地隨媽媽又一次瑞進(jìn)了那個(gè)曹讓我惡心的居民小區(qū)。“咐，擺上花了!”我站在小區(qū)進(jìn)口處自言自語道。一面磚砌的縈紅色琦壁上“xx小區(qū)”的金字閃閃放光，堵角下是一排盛開的迎春花。走進(jìn)入口，樓體左右兩側(cè)的琦面十分整潔。明亮的櫥窗里貼肴“八榮八恥”宣傳畫、丈明居民排行榜、民牛提示語、社區(qū)黨員職責(zé)肉。這真讓我喜出望外。“垃坡箱呢?”我四下手找。“那不是嗎廣塊媽用手一指。啊!這是誰的發(fā)明。兩個(gè)機(jī)器人模樣的箱子立在存車處倒面。我走進(jìn)綠地，這里千凈、清新。涼亭、石桌旁，幾位阿姨在閑談，不時(shí)傳來陣陣笑聲。“這多像一支和諧的奏鳴曲呀!”“你說什么呢?。，姨媽問。“以后我在您家常住啦!”我大聲地說。
分析
采用對(duì)比的組材方法，展示了同一小區(qū)兩年前后的巨大變化。這種差異鮮明的勸沖描寫嬌凌者留下了探刻的印象和啟示。
3、上面兩種情況綜合運(yùn)用
他不該這樣做(節(jié)選)
寒假里，我隨媽媽到湖州的外婆家過年。
村上的人家大多蓋起了新樓房。聽說和仁叔家的房子造得最好。共花了30多萬元，外婆魷帶我們?nèi)⒂^。
碧綠的琉璃瓦蓋的圍琦在陽光下閃閃發(fā)光。不誘鋼的移動(dòng)大門熠熠生揮。客廳里。紫紅色的地磚。深棕色的璧板，木紅木的桌持，四周還擺著幾套大沙發(fā)。樓上樓下有三套衛(wèi)浴設(shè)備，其中一套還配備了沖浪浴盆呢。
出門時(shí)，我看見祈房旁邊有一間破舊的矮草房。門豐掩著。窗上沒有玻鴻，用度棄的化肥袋打著。我好奇地走上去一看，里面黑潤(rùn)洞的，好像有個(gè)老人在喂羊。我問這是誰家，外婆說是和仁叔的爹娘住的。我又問他們?yōu)槭裁醋∵@樣差的座子。外東嘆了口氣說，。“回家跟你說”。
分析
新樓房跟矮草房對(duì)比。表現(xiàn)房子“主人”的不同處境;和仁叔對(duì)自己、對(duì)父母兩種做法的對(duì)比，則表現(xiàn)了人物的道德缺失。
小考作文的幾個(gè)竅門
一、標(biāo)題書寫要規(guī)范
1、正標(biāo)題
(1)字?jǐn)?shù)少時(shí)。寫在第一行的中間。如果只有兩個(gè)字。兩個(gè)字的中間空兩個(gè)字格。
(2)字?jǐn)?shù)較多時(shí)，前面空4個(gè)字格。
2、副標(biāo)題
比正標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字格，寫在破折號(hào)后。
3、小標(biāo)題
如果有小標(biāo)題，要獨(dú)占一行寫在中間。
同步練習(xí)
翻看一下自己以前的作文本，看是否存在標(biāo)題書寫不規(guī)范的情況。
二、關(guān)鍵“部位”要特別用心
一篇文章的題目、開頭、結(jié)尾、過渡句。是閱卷老師特別上眼的“部位”，也是為你爭(zhēng)取印象分、感情分的關(guān)鍵“部位”，要注意：
用心把這幾個(gè)地方寫精彩，堅(jiān)決避免錯(cuò)別字、病句;
用心為這幾個(gè)地方“美美容”，盡縫不出現(xiàn)涂抹、修改現(xiàn)象。
特別提示
有的同學(xué)在寫自命題作文時(shí)，喜歡先寫文章。打算最后把題目加上去。結(jié)果最后匆忙交卷，忘記或來不及寫題目，使文章成了“無頭鬼”，多冤吶。
三、標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范
1、常見標(biāo)點(diǎn)問題：
(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“點(diǎn)到為止”，全是小點(diǎn)點(diǎn)。
(2)過多地使用逗號(hào)。有的同學(xué)在一個(gè)自然段里從頭至尾一逗到底。
(3)為了加強(qiáng)文章的語氣，亂用感嘆號(hào)。
(4)結(jié)尾處亂用省略號(hào)。2。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。
(1)逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
占一個(gè)字格，寫在字格的左下角，尾隨句子后邊;不能出現(xiàn)在一行的開頭。
(2)引號(hào)、括號(hào)和書名號(hào)。
前后兩半各占一個(gè)字格;
不能高于文字;
前半不能出現(xiàn)在行末，后半不能出現(xiàn)在行首。
特別提示
當(dāng)一行的最后一格正好遇到引號(hào)、括號(hào)或書名號(hào)的前半部分時(shí)，將最后一格用斜短線劃去即可。
(3)破折號(hào)、省略號(hào)。
占兩字格，破折號(hào)中間不能斷開。
(4)連接號(hào)、間隔號(hào)。
各占一個(gè)字格，上下居中，左右不頂格。
(5)著重號(hào)。
標(biāo)在字的下面，可以隨行移動(dòng)。
(6)標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)。
一般不用;強(qiáng)調(diào)、引語、感情需要時(shí)才用。
標(biāo)題中間停頓。多用空格或間隔號(hào)。四、避免同一詞語的重復(fù)使用
漢語言文字十分豐富。同樣表達(dá)一個(gè)意思。就有許多說法。
如果一寫到清晨便是“天剛亮”，一提到時(shí)間快便是“過了一會(huì)兒”，老師會(huì)認(rèn)為你詞匯缺乏。
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