六年級上冊第五單元同步作文5篇
小學六年級要能夠根據(jù)作文要求選材，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單的記敘文，能用正確語句表達自己的思想感情。這里給大家分享一些六年級上冊第五單元同步作文，歡迎閱讀!
六年級上冊第五單元同步作文1
從小一起長大，一起見證彼此的成長，卻很少一同學的身份坐在同一間教室里;從客氣的交談，到相識的打鬧，到最后彼此的知心——兩份起點不同的友誼，卻用有同樣難以割舍的情誼?！}記
今天，當我倚在床頭，回憶昨天三位霹靂女將答題的風采，心里生出一種感慨，一幅幅熟悉的畫面就這樣鋪展開來。
“我要去鳴鳴家”
聽過阿姨給我們講過這樣一個故事，有這樣一位稚嫩的小姑娘，半夜三更，用盡全身力氣跺那扇木門，又哭又鬧，一邊哭一邊大叫：“我要去鳴鳴家”毫不顧慮爸爸嚴厲的訓斥，媽媽善意的勸阻。那個又哭又鬧天真任性的小女孩就是和我一起長大的摯友——姚舜宇。也許在那個時候，一種似有似無的朦朧友情就已開始悄然萌芽?，F(xiàn)在的我們，童真不在，但這份珍貴的友誼，卻越發(fā)深厚——如同陳年的老酒，歷久彌香，越品越有韻味了。
同學。朋友。姐妹
剛看到這個柔弱的大女孩，只因她的清秀，隨意寒暄了幾句。起初，不太欣賞她溫柔的性格，和他保持著普通的同學關系。然而，隨著放學路上一次次愉快的暢談，感覺這位女孩無形中帶給了我很多快樂。很快，就和她成了知心好友，隨著交往的加深，我們彼此有了更多的了解，忽然就這樣姐姐妹妹的稱呼起來。從同學到姐妹，這個過程，我收獲得不僅是美好和快樂，從這個柔弱的大女孩身上，我還學會了很多很多……
霹靂女將。風采無限
今天，當這三位女孩再次相聚在一起的時候，我的心里充滿了甜蜜的幸福，最后的勝者只有一個，但只要我們能夠在一起，勝利，不，一切，已不再重要。當我們再度攜手，當歌聲帶給大家的時候，我們會領悟到友誼的真正所在。
不知下一次三人的相聚會在何時何地，但，我們依然會珍惜在一起的每一分美好，每一次開心，和永久的幸福。
六年級上冊第五單元同步作文2
我有一個幸運又高興的家庭，爸爸是年夜樹替咱們遮風擋雨，媽媽是樹枝，咱們各有各的差別的地方。
比方說我的媽媽。我媽媽是個家庭婦女，也是小窩的仆人，她上患了廳堂，下患了廚房，她做進去的食品，把我爸爸這兩個小饞貓伺候了，就連我弟弟來了，也要拿出“菜譜”點上他最愛好吃的可樂雞翅。但媽媽另有一個缺點那便是—她怕蛇。記患上有一次，我買了一個玩具蛇，放正在桌子上，媽媽來了，她剛要喝水，瞥見了玩具蛇，嚇患上把杯子都打翻了，我捂著肚子哈哈年夜笑，媽媽見我不斷正在笑，發(fā)明不合錯誤勁兒了，立馬把蛇扔了進來，我見狀況沒有妙，趕忙溜了進來……
我的爸爸是個巧工匠，他的手能修良多工具，家里的燈膽壞了，他趕忙進來買個新的，再安下來;窗簾壞了，他會找個釘子，把它釘上;電扇沒有動了，他會反省究竟是那里呈現(xiàn)了成績，而后把它修繕好……這便是我的爸爸，長著一雙乖巧的手。
我，是個嫻靜時猖獗，猖獗時又嫻靜的女孩兒。我是小孩兒眼中懂事的女孩兒，我是小冤家眼中受歡送的姐姐，也是他(她)們游玩時的小同伴。我是一個異乎尋常的女孩，以及同窗們集會時是女男人，以及小孩兒們集會時是嫻靜的女孩兒，我有我的作風，你也有你的作風。
這便是我的家庭，一個充溢高興的家庭，時而甜蜜，時而甘美。
六年級上冊第五單元同步作文3
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：“你，你為什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面說：“是你先把我的小木船摔壞的?！彼u著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：“你要賠我的小木船。”我說：“為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。”我們又爭執(zhí)起來，越來越激烈。邊上的同學跑過來大聲喊到：“不要吵了!”他說完，同學們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。
放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。
第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：“昨天真對不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次遥姨痤^來說：“陳明是我對不起你，是我錯了?！标惷餍α诵φf：“沒關系，最重要的我們還是好朋友!”我說：“對!友情無價?！蔽业吐暤恼f：“那你的小木船怎么辦?”不要緊，著件事就把它忘了吧!”
我和陳明又和從前一樣是好朋友。
六年級上冊第五單元同步作文4
校園林蔭小道上，瓢潑大雨，傾盆而下，花兒草兒都被淋得彎腰低頭，受盡摧殘。我沒有帶傘，只好隨著其他同學一起靜靜地等候著晴空的來臨?？粗幻婷嫘』▊阍谖已矍胺Q開遠去，我回家的渴望在心中愈演愈烈。忽然間，一陣熟悉的味道傳來，一把小紅傘在我的頭山綻開了。我抬頭一看，一張笑嘻嘻的臉龐，正將傘向我這兒拼命湊呢。“一起走吧，我們同路哪”，她天籟般的聲音就這樣傳來，我感動極了，立刻點了點頭，和她手挽著手，一起走向車站。車站人可真多啊，我和圓圓在僅有的空地中蜷縮著身子，狼狽極了。雨越下越大，絲毫沒有終止的痕跡，可我的衣服為什么一點也沒濕哪?扭頭一看，遠遠竟將傘側著打，自己的半邊衣服都濕透了。我內疚極了，一把將傘推過去，可圓圓還想推回來。我威脅她我要去淋雨了，她才作罷。
一盞茶的功夫，車已經(jīng)開來了，我們收好傘，正準備踏上，我一摸口袋，壞了，月票丟了。我趕緊沖回車站，但沒有叫圓圓。一會兒她發(fā)現(xiàn)我并未上車，顧不得已經(jīng)刷過卡了，毅然沖下車來。我哭著說了事情的原委，圓圓立刻安慰我，并翻起她自己的書包。終于，1元錢浮出水面，可那只能坐普通車了啊。我們撐著傘坐在路邊，從欣賞夕陽到月光，交通燈變了一次又一次，等車人換了一撥又一撥，公交車來了一輛又一輛。我絕望得靠在她身上，她卻不急，還不停地給我講笑話。終于，我們要等公交車來了，我趕緊招呼圓圓，才發(fā)現(xiàn)她的傘還是一直斜著拿的，她濕濕的肩膀說明了一切。天真得很晚了，店鋪都收攤了，行人稀少，望著圓圓疲倦的身影，有一種叫做感動的小花在我心頭綻放。
下車后，圓圓將我護送到家，就準備離去了。我問她要去哪，她說去車站轉車。轉車?那說明根本不同路阿，可她，我都還沒有來得及說聲謝謝。望著圓圓遠去的背影，我的心開始心疼，這份友情，我一定要好好珍惜。
春去秋來，歲月如歌，三載已逝，曲終人散，勞燕分飛，可這份沉甸甸的友情在我心中卻似沙漠中的一場甘霖，大河上的一葉扁舟，峽谷上的一座飛橋，雨林中的一把細傘，將我深深溫暖。圓圓，你最愛的荷花開了，我們一起去看吧……
六年級上冊第五單元同步作文5
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數(shù)學老師--冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當她對我們說“同學們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好啊!那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。
一晃兩年半過去了，我當了數(shù)學課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫冉老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油!冉老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛冉老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神!冉老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心里!
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