關(guān)于兒童思維能力的提升辦法
關(guān)于兒童思維能力的提升辦法
邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認(rèn)識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程，又稱抽象思維。擁有好的思維習(xí)慣，可以讓我們把事情做得更好，可以讓我們把問題處理的更漂亮。下面是小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
兒童思維能力的提升辦法
培養(yǎng)孩子的思維能力方法有很多，今天西瓜就來分享幾個～
1、兩步思維訓(xùn)練
兩步思維，顧名思義，就是做一件事的時候，做完是第一步，做完以后再做什么是第二步。
▲為什么：
兩步思維是在培養(yǎng)孩子“拆解問題”和“考慮周全”的思維能力。事實上，別說小朋友，很多成年人都缺乏這方面的訓(xùn)練。比如前幾天我讓老公去刷個碗，他就只刷了碗，沒有刷鍋，刷完的碗也沒有放到消毒柜，而是隨意扔在桌面上。
培養(yǎng)兩步思維，能夠潛移默化地幫助孩子提高做事的規(guī)劃性、看問題的長遠(yuǎn)性，對孩子學(xué)習(xí)能力的提升大有裨益。
▲怎么做：
家長在訓(xùn)練孩子的時候，不要“完了就完了”，要引導(dǎo)孩子在完成一件事的基礎(chǔ)上，思考下一步。注意，思考是主動的，要讓孩子的大腦活躍起來，而不是告訴他做什么。
1.比如拿出一罐巧克力豆，讓孩子數(shù)豆子。在讓他數(shù)以前，問他一個問題，“數(shù)完以后怎么辦?”如果他不知道，那就繼續(xù)問他，巧克力豆放在外面是不是會壞，是不是收起來更好，一直啟發(fā)他說出，數(shù)完以后再放回去。
2.假設(shè)要吃飯，飯前要問他，吃完以后做什么，引導(dǎo)他自己去收拾碗筷。漸漸的，從行動中訓(xùn)練擴(kuò)展到人際關(guān)系上的訓(xùn)練，他的思維能力、行動力都會越來越強。
老話講，做事要“走一步，想兩步，看三步。”訓(xùn)練兩步思維，是一項不可少的功課。
2、多解思維
好學(xué)生和差學(xué)生的一個顯著差異就是，當(dāng)解決完一道難題的時候，差學(xué)生會為找到一個答案感到如獲至寶，好學(xué)生則不滿足，試圖找到更多的解決方案，并在答案比較中找到最優(yōu)解。多解思維正是如此。
▲為什么：
多解思維的形成源自于兒童成長中對“問題-答案”關(guān)系的理解，而后演化為追求卓越的意愿。
培養(yǎng)孩子的多解思維，既能鍛煉孩子解決問題的能力，也能增強他們學(xué)習(xí)的主動性。
▲怎么做：
家長應(yīng)該為孩子打造一個開放的世界，在這個世界當(dāng)中，解決問題有多種答案，讓孩子自己去評估不同答案的利弊，使他養(yǎng)成尋找多個答案的習(xí)慣。
1.比方說去動物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交。要讓孩子去分析，走著去，比較累，時間長，但是可以鍛煉身體，開車去，方便，但是停車比較麻煩。在這個情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優(yōu)缺點。久而久之，他的思維會越發(fā)活絡(luò)。
3、聯(lián)想思維
聯(lián)想思維也就是從一件事物想到另一件事物，是否具有聯(lián)想思維，考察的是孩子對兩個事物之間關(guān)系的理解。
▲為什么：
聯(lián)想不僅僅有助于提升孩子的想象力，還能增進(jìn)孩子對事物之間關(guān)系的理解，從知識點到實際運用，或者從實踐到理論的聯(lián)想，能幫助孩子靈活地運用知識。
▲怎么做：
家長們平時就可以在日常生活中培養(yǎng)孩子的聯(lián)想思維。
1.比如買菜的時候可以引導(dǎo)孩子聯(lián)想到數(shù)學(xué)中的單位、小數(shù)、計算等知識。這樣既復(fù)習(xí)了課內(nèi)知識，又能在培養(yǎng)孩子從理論到實踐的運用能力，可謂一舉兩得。
2.在出門游玩時背誦與場景相關(guān)的古詩句，鞏固語文知識，同時增進(jìn)對詩句內(nèi)容的理解。
4、編程思維
看到這里可能很多家長會不理解什么叫做“編程思維”?為什么現(xiàn)在總是頻繁的聽到“編程”兩個字?
其實，編程思維可謂是這幾種思維中最重要的思維能力，因為它不僅能夠提升孩子的個人能力，還是時代要求下必須掌握的思維方式，是孩子制勝未來的關(guān)鍵!
“編程思維”(computational thinking)并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決任何問題的思維方式。也就是“理解問題—找出路徑”的思維過程，它由四個步驟組成：
1、分解(decomposition)，把一個復(fù)雜的大問題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
2、模式識別(pattern recognition)，根據(jù)經(jīng)驗找出相似模式，高效解決細(xì)分問題。
3、抽象(abstraction)，聚焦最重要的信息，找到問題的本質(zhì)，忽視無用因素。
4、算法(algorithms)，設(shè)計一步一步的解決路徑，解決整個問題。
通過這四個步驟，一個復(fù)雜的問題先被拆解成一系列小問題→每一個小問題被單獨檢視、思考，尋找解決方案→聚焦幾個重要節(jié)點，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路→設(shè)計步驟執(zhí)行→問題解決 。
▲為什么：
編程思維能充分培養(yǎng)孩子五個方面的能力：策劃構(gòu)思能力、邏輯分析能力、模式識別能力、問題分解能力、測試糾錯能力。編程能夠很好地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和探索新知的能力，并且對校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)也有幫助。
想把作文寫得又快又好?掌握了編程思維，那在寫作文的時候也就變得得心應(yīng)手：
作文→先解題，拆分出可能的層次內(nèi)容→調(diào)用大腦存儲的相關(guān)信息——例子、格言，類似的文章→列出提綱，理清思路→動筆寫。
可以這么說，無論你的目標(biāo)是什么，運用“編程思維”都能讓你更高效地解決問題，逐漸拉開和別人的差距，成為更優(yōu)秀的贏家。
盡管編程只是一種計算機語言，但在人工智能、大數(shù)據(jù)、算法、機器人等多項產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)代，掌握編程思維與技能已經(jīng)不是加分項，而是必選項。
喬布斯說過“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門計算機語言，因為它將教會你如何思考”。
強化記憶訓(xùn)練
1、對偶訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。
2、順序訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。
3、插入訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。
4、數(shù)字訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。
5、頻度訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。
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