4年級(jí)讀后感范文3篇
4年級(jí)讀后感范文3篇
閱讀課外書(shū)既可增長(zhǎng)知識(shí)與閱歷，又能豐富我們的業(yè)余生活，大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看4年級(jí)讀后感范文吧!
4年級(jí)讀后感范文篇一：讀《地震中的父與子》有感
愛(ài)是感人的，然而，這里的父愛(ài)更動(dòng)人!今天，我讀了地震中的父與子以后，我的心情久久不能平靜下來(lái)。
這篇文章記敘了1989年發(fā)生在洛杉機(jī)地震中，父親為了救自己的兒子，而不顧自己的生命安危，當(dāng)兒子能及時(shí)獲救時(shí)，卻讓父親先去救其他14個(gè)同學(xué)的生動(dòng)故事，體現(xiàn)了危難中父子間的偉大的親情之愛(ài)，及兒子先人后己的好品質(zhì)。
當(dāng)我讀到父親冒著高樓隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸的危險(xiǎn)，不顧一切地在廢墟中挖掘，直至找到他的兒子時(shí)，我被這種強(qiáng)烈的父愛(ài)深深地震撼了!深切地體會(huì)到父愛(ài)的偉大。我不禁想起小時(shí)候，有一次我不慎摔倒了，長(zhǎng)眉毛的皮膚上被劃出了一道口子，父親急忙抱起我沖向醫(yī)院，他那心痛的目光至今還留在我的記憶中。在我身邊也有這樣一個(gè)例子，記得那一次，烈日當(dāng)空，在還沒(méi)放學(xué)之前，許多家長(zhǎng)都來(lái)到學(xué)校門(mén)口，來(lái)接自己的兒女?；鹄崩钡奶?yáng)發(fā)出強(qiáng)烈的陽(yáng)光，直射到家長(zhǎng)們身上，個(gè)個(gè)都被太陽(yáng)烤得面紅耳赤，有的家長(zhǎng)用手擋住太陽(yáng)光，可這樣也家長(zhǎng)們身上，個(gè)個(gè)都被太陽(yáng)烤得面紅耳赤，有的家長(zhǎng)用手擋住太陽(yáng)光，可這樣也是無(wú)濟(jì)于事的。他們都望著學(xué)校,等著放學(xué)。連額角上淌下來(lái)的汗水都顧不得擦,家長(zhǎng)們身上，個(gè)個(gè)都被太陽(yáng)烤得面紅耳赤，有的家長(zhǎng)用手擋住太陽(yáng)光，可這樣也背上的衣服,已被汗水濕透了。好不容易到了放學(xué),他們又在人群當(dāng)中尋找自己的兒女。我想：天下沒(méi)有什么東西可以抗拒愛(ài)的力量。不管是烈日,還是風(fēng)暴,甚至是大地震,也不能推翻這種力量。是啊!天下誰(shuí)的父母不疼愛(ài)自己的兒女!親子之愛(ài)是世界無(wú)法抗拒的力量。
讀這篇文章最大的感受，就是我懂得了一種世界上最偉大的愛(ài)——父子之間那寬厚的愛(ài)。在這里，我要告訴天下的父親們，兒子們，請(qǐng)你們珍惜這偉大的愛(ài)吧!它比山還高.海還深，是用什么也代替不了的!啊!天下的父親們，孩子們，愿我們大家在心底里永遠(yuǎn)珍藏著這種愛(ài)吧!
4年級(jí)讀后感范文篇二：《墻角的小婷婷》讀后感
也許是因?yàn)橄矚g它可愛(ài)的封面，或者因?yàn)槲蚁肓私鈿埣踩巳绾蝿?chuàng)造奇跡的，促使我買(mǎi)下了它《墻角的小婷婷》。當(dāng)我看完了它之后，才知道了原來(lái)殘疾人雖然身體上有缺陷，但他們的心靈卻沒(méi)有缺陷。就像婷婷姐姐，她雖然失去了耳朵，失去了聽(tīng)力，但她依靠眼睛完成耳朵的任務(wù)。她可以看對(duì)方的口型知道了對(duì)方講什么，從而改變自己不能聽(tīng)的缺陷。如果我和她交談，在不知道她耳聾的情況下我大概會(huì)以為她是一個(gè)健康人。
《墻角的小婷婷》主要講了婷婷姐姐從小到大的一些事跡，其中有第一次說(shuō)話、針灸時(shí)不哭不鬧、背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字、如何愛(ài)上學(xué)習(xí)等等。其中讓我印象最深、感悟最深的是婷婷姐姐進(jìn)行針灸治療時(shí)不哭不鬧。我沒(méi)做過(guò)針灸，所以我不知道針灸的痛苦。但我從婷婷姐姐的描寫(xiě)中感受到了，從“有許多小朋友哭鬧著”，從“針要插入兩寸多深”，我感受到了針灸的痛苦。可是婷婷姐姐卻不哭不鬧，為什么呢?因?yàn)樗职指嬖V她，她要是再哭鬧，爸爸媽媽就要傷心死了，婷婷就要像三毛哥哥那樣，流浪街頭。婷婷姐姐哭了，但她在第二天的針灸時(shí)，無(wú)論多痛多難受她都挺過(guò)來(lái)了，當(dāng)她稚嫩地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我沒(méi)哭吧!”她的父親早已淚流滿面。是呀，她的爸爸只是想婷婷在針灸時(shí)配合治療，如果痛就哭出來(lái)吧，可天真的婷婷不是這樣理解的。她覺(jué)得她必須不哭不鬧才可以，她的爸爸怎能不心疼呢?
看看當(dāng)今社會(huì)上，幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，父母的愛(ài)全部?jī)A注在我們這一代身上，所以爸爸媽媽從來(lái)都不讓我們做家務(wù)，這才有了“小公主”、“小皇帝”。這些嬌生慣養(yǎng)的小公主、小皇帝一點(diǎn)苦都吃不起。讓他們稍微幫一下忙，就這個(gè)說(shuō)“我累死了”，“我沒(méi)力氣了”，爸爸媽媽也只好作罷。如果讓他們?nèi)プ鲠樉?，看?lái)他們肯定死活也不要去。還是婷婷姐姐好，雖然身體有缺陷，但是她的毅力不是我們能比的。
向婷婷姐姐學(xué)習(xí)，向婷婷姐姐致敬!
4年級(jí)讀后感范文篇三：讀《魔鏡》
魔鏡這本書(shū)講的是一個(gè)叫哈維爾的男孩在學(xué)校里經(jīng)過(guò)了倒霉的一天后，在回家的路上遇到了一位長(zhǎng)著白胡子的爺爺。白胡子老爺爺給他推薦了一個(gè)神奇的東西——魔鏡。哈維爾對(duì)魔鏡很有好感，他首先看了看魔鏡里面，里面畫(huà)著哈維爾拿著鏡子飛奔在小巷里?？吹竭@個(gè)情形，哈維爾對(duì)魔鏡更有好感了。于是，他說(shuō)：“老爺爺，這個(gè)魔鏡我買(mǎi)了。”老爺爺說(shuō)：“可你還沒(méi)有給我錢(qián)啊!”老爺爺接著問(wèn)：“你有多少錢(qián)啊 ?”哈維爾算來(lái)算去，最終給了老爺爺一百八十五比塞塔買(mǎi)下了魔鏡，而這筆錢(qián)是哈維爾回家騙媽媽才得到的。
一天上午，數(shù)學(xué)老師突然通知第二天要有考試，要大家回家復(fù)習(xí)。下課后，哈維爾帶著魔鏡去了洗手間。他掏出鏡子想看看會(huì)發(fā)生什么，結(jié)果，看到了自己在24小時(shí)之后從數(shù)學(xué)老師那里得了個(gè)良好。
當(dāng)天下午放學(xué)回家，哈維爾第一件事就是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)第二天的考試重點(diǎn)，但是，他又想起來(lái)在魔鏡中看到的畫(huà)面。他對(duì)自己說(shuō)：“既然我會(huì)在考試中得個(gè)良好，為什么我還要學(xué)習(xí)呢?”最終，哈維爾沒(méi)有繼續(xù)復(fù)習(xí)。
結(jié)果，第二天他考了個(gè)零分。這天晚上，哈維爾回到房間，想這是誰(shuí)的錯(cuò)，他想呀想呀，最終確定了是魔鏡的錯(cuò)。哈維爾氣的把魔鏡摔了個(gè)粉碎。這次之后，他不走以前那個(gè)小巷子了。因?yàn)樗憛捘хR，所以，他也不想再見(jiàn)到老爺爺。
可是，有一天，哈維爾考了100分，他想：“如果我不走小巷子的話，那就得繞一大圈才能回到家。”他最終還是走了那條小巷子，他又遇到了那個(gè)白胡子老爺爺。白胡子老爺爺問(wèn)哈維爾要不要最后一面魔鏡，哈維爾看著魔鏡里面畫(huà)著老爺爺一個(gè)人，手中還拿著魔鏡。
哈維爾這才意識(shí)到不應(yīng)該看魔鏡，他把頭扭開(kāi)，說(shuō)：“我已經(jīng)不需要這一面魔鏡了。”老爺爺問(wèn)：“你真的想錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)嗎?”哈維爾說(shuō)：“是的。”然后他就飛快地朝家里跑去。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得哈維爾考零分的原因是因?yàn)槔鲜且揽磕хR。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要自己學(xué)習(xí)，不能依靠別人，這樣才會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
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