初中化學(xué)計算方法歸納總結(jié)(2)
初中化學(xué)計算方法歸納總結(jié)
③化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分。
例:根據(jù)水的化學(xué)式H2O,你能讀到的信息
化學(xué)式的含義 H2O
?、俦硎疽环N物質(zhì) 水這種物質(zhì)
②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的
?、郾硎具@種物質(zhì)的一個分子 一個水分子
?、鼙硎具@種物質(zhì)的一個分子的構(gòu)成 一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
2、水的化學(xué)性質(zhì)
(1)通電分解 2H2O=== 2H2↑+O2↑
(2)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿),例如:H2O + CaO==Ca(OH)2
(3)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸,例如:H2O + CO2==H2CO3
3、水的污染:
(1)水資源
A.地球表面71%被水覆蓋,但供人類利用的淡水小于 1%
B.海洋是地球上最大的儲水庫。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 H2O ,最多的金屬元素是 Na ,最多的元素是 O 。
C.我國水資源的狀況分布不均,人均量少 。
(2)水污染
A、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
B、防止水污染:工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥,提倡使用農(nóng)家肥;加強水質(zhì)監(jiān)測。
(3)愛護水資源:節(jié)約用水,防止水體污染
4、水的凈化
(1)水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為 物理 方法),其中凈化效果最好的操作是 蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
(2)硬水與軟水
A.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;
軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
B.鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水
C.硬水軟化的方法:蒸餾、煮沸
D.長期使用硬水的壞處:浪費肥皂,洗不干凈衣服;鍋爐容易結(jié)成水垢,不僅浪費燃料,還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。
5、其他
(1) 水是最常見的一種溶劑,是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。
(2) 水的檢驗:用無水硫酸銅,若由白色變?yōu)樗{(lán)色,說明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO4•5H2O
水的吸收:常用濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉、鐵粉。
二、氫氣 H2
1、物理性質(zhì):密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶于水(排水法)
2、化學(xué)性質(zhì):
(1) 可燃性(用途:高能燃料;氫氧焰焊接,切割金屬)
2H2+O2====2H2O 點燃前,要驗純(方法?)
現(xiàn)象:發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出熱量,有水珠產(chǎn)生
(2) 還原性(用途:冶煉金屬)
H2 + CuO === Cu + H2O 氫氣“早出晚歸”
現(xiàn)象:黑色粉末變紅色,試管口有水珠生成
(小結(jié):既有可燃性,又有還原性的物質(zhì) H2、C、CO)
3、氫氣的實驗室制法
原理:Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑
不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強揮發(fā)性 ;
不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強氧化性 。
4、氫能源 三大優(yōu)點無污染、放熱量高、來源廣
三、分子與原子
分子 原子
定義 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒 原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
性質(zhì) 體積小、質(zhì)量小;不斷運動;有間隙
聯(lián)系 分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
區(qū)別 化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分。
化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì):在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子,原子重新組合成新的分子。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)建議
一、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
課前依據(jù)本章節(jié)知識目標(biāo)及歷年熱點考題,設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱,看書解決相關(guān)問題。
預(yù)習(xí)提綱包括:
(1) 本章節(jié)的主要內(nèi)容。
(2) 重要的原理規(guī)律。
(3) 教師和學(xué)生實驗是什么。
(4) 典型試題是什么。
養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們將終身受益。
二、科學(xué)的聽課方法
預(yù)習(xí)是基礎(chǔ),聽課是關(guān)鍵。從初中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,化學(xué)課程大概分成兩類:
1 .化學(xué)概念、理論課
(1) 找出定律、概念中的關(guān)鍵字、詞、句,通句加以理解和熟記。
(2) 對理論、概念應(yīng)用的范圍,以及可以解決哪些問題,要有大致的了解。
舉例:物質(zhì)守恒定律應(yīng)用于什么樣的情況?
什么樣的酸和什么樣的堿反應(yīng)可以生成鹽?
酸和某些鹽反應(yīng),生成新的酸和新的鹽
Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2↑
2 .化學(xué)實驗課
化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科中非常重要的內(nèi)容。不論是老師的演示實驗,還是同學(xué)自己在實驗室動手做實驗。一般來講,初中化學(xué)實驗又分成兩類:演示物質(zhì)性質(zhì)的實驗和關(guān)于物質(zhì)制備的實驗。
(1) 演示物質(zhì)性質(zhì):要側(cè)重操作方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論的觀察與思考。
舉例:金屬鐵的性質(zhì),非金屬碳的性質(zhì)。
( 鐵、碳都有還原性 )
(2) 演示物質(zhì)制備:要側(cè)重反應(yīng)原理、實驗裝置、收集方法的觀察與思考。
舉例:實驗室制氧氣
實驗室制備氫氣
實驗室制備二氧化碳
對于這些物質(zhì)制備的實驗,學(xué)習(xí)時要側(cè)重:
第一,化學(xué)反應(yīng)原理的了解與掌握。
第二,制備物質(zhì)的實驗裝置圖。
第三,重要氣體物質(zhì)的收集方法。
3 .習(xí)題課
從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來看,有兩類課程:一類是化學(xué)理論課,另一類是化學(xué)實驗課。
實際在學(xué)習(xí)過程中,有時老師還要上一些習(xí)題課。對于習(xí)題課,大家要掌握老師介紹的重要題型的基本解題思路和解題模式。
所以,關(guān)于聽課,建議同學(xué)們要掌握三類課程的聽課方法:
第一,概念理論課:
第二,實驗課:
第三,習(xí)題課。
4 .聽課要做到:“眼、耳、腦、手”協(xié)調(diào)配合。
(1) 眼:觀察實驗現(xiàn)象、教師演示操作、重點板書結(jié)論。
(2) 耳:傾聽教師對概念理論的分析、講解、舉例、應(yīng)用。
(3) 腦:思考每個知識點、多問為什么,提出問題,解決問題。
舉例:氧氣可以幫助燃燒,什么是燃燒概念?
( 燃燒的是 C ,O2本身不能燃燒,只是幫助燃燒 )
什么條件下,物質(zhì)就可以在氧氣中、在空氣中燃燒?
(4) 手:快速地記錄筆記,包括重點內(nèi)容、實驗現(xiàn)象、操作方法等。
記筆記有兩個內(nèi)容:第一,要記好概念、理論;第二,要記好老師演示實驗觀察到的實驗現(xiàn)象和教師操作的基本方法。
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