輔導工作是教師們教學工作的重要組成部分，教師們應該為此制定更好地輔導計劃!下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的四年級下冊數(shù)學輔導計劃以供大家學習參考。

　　四年級下冊數(shù)學輔導計劃(一)

　　1、學生情況分析

　　(1)優(yōu)生情況分析

　　本班此部分所占比例不多，他們對基礎知識掌握較牢固扎實，學習認真自覺，各方面都能較嚴格要求自己，思維活躍，學習成績優(yōu)異穩(wěn)定。

　　(2)學困生情況分析

　　這部分學生智力情況并不差，他們學困的原因主要是沒有形成良好的學習習慣：課堂注意力不集中，自制力差，上課小動作多，做題不認真，東張西望磨蹭;或是沒形成科學的學習方法：不會聽課在日常學習中，對新知的接受能力差，課后不能及時鞏固，作業(yè)完成情況差。

　　2、優(yōu)生與學困生名單

　　優(yōu)生：

　　學困生：

　　3、輔導的內容

　　(1)優(yōu)生輔導的內容

　　1、提高他們數(shù)學應用和動手操作的綜合能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識。

　　2、增加一些開闊視野問題，嘗試讓其從不同角度，用不同方法解決。

　　(2)學困生輔導的內容

　　讓學困生把基礎知識掌握牢固：1、用字母表示數(shù)及數(shù)量關系2掌握加減法和乘除法的運算規(guī)律3掌握平角和周角，角的大小比較，度量和分類及畫角，三角形的分類，內角和及三條邊間的關系。4小數(shù)的意義和讀寫，大小比較，性質及應用及求近似數(shù)。5能辨別不同位置的物體的范圍和形狀6會計算小數(shù)的加減法及簡單的統(tǒng)計。

　　4、輔導的方法與措施

　　(1)優(yōu)生輔導的方法與措施

　　方法：在他們對基礎知識掌握較扎實的情況下，鼓勵其大膽質疑，將知識適當引申遷移。措施：精心設計有難度的輔導題，培養(yǎng)其活躍思維，練習從不同角度解決。

　　(2)學困生輔導的方法與措施

　　方法：開展老師和優(yōu)秀生幫助學困生共同進步。

　　措施：強化基礎知識和基本技能的訓練，樹立良好的學習習慣，增加其學好數(shù)學的信心和興趣。

　　5、預期目標

　　(1)后進生在一定階段里養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，能基本掌握基礎知識，形成科學的學習方法。(2)選拔學習能力強的學生重點培養(yǎng)，讓他們充分發(fā)揮潛力，取得更好的成績，在班級起模范帶頭作用。

　　四年級下冊數(shù)學輔導計劃(二)

　　一、學情分析:

　　四(3)班共有學生36人 ,通過在校三年半的學習,多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng),注意在知識教學的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協(xié)調發(fā)展.

　　二、教材分析: 本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.

　　(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

　　(2) 在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷.

　　(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.

　　(4)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.

　　(5) 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.

　　三、教學目標:

　　1.理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.

　　2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力.

　　3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°.

　　4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

　　5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.

　　6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

　　7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

　　9.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.

　　四、教學重點: 小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

　　五、教學措施 ：在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,思維。