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怎樣學(xué)好拼音拼讀

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  怎樣學(xué)好拼音拼讀

  一、怎樣學(xué)好拼音拼讀之以實(shí)物來學(xué)拼音

  實(shí)物,即實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)的東西。學(xué)生從認(rèn)識(shí)的實(shí)物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法,不適為一舉兩得的做法。如,在初學(xué)單韻母i時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的上身穿的是什么─衣服 ,再看看自己的衣服的樣子,然后描繪一下是什么:有的說是鈕扣衣,鈕扣代表i的那一點(diǎn),鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎,而且讀音也讀"衣";還有的是拉絲衣,長長的拉絲就是"∣"那拉頭就是"˙"學(xué)生自己學(xué)會(huì)了"i"還認(rèn)識(shí)了不同的衣服。教師再適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)。這樣豈不是一舉兩得。既認(rèn)識(shí)了實(shí)物━衣服 ,又學(xué)會(huì)了拼音,在認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)中,用實(shí)物學(xué)會(huì)拼音的例子還有很多。如學(xué) ɑ、о、е、ü等等。

  二、怎樣學(xué)好拼音拼讀之用卡片來識(shí)拼音

  卡片是一種常用的識(shí)拼音方法,并且卡片也很靈活。可以教師制作,學(xué)生制作,也可師生合作,生生合作都行。在制作卡片的過程中,教師教會(huì)了學(xué)生學(xué)拼音的方法,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)拼音。比如,學(xué)完了6個(gè)單韻母后,讓學(xué)生自己回家制作卡片,也可以幾個(gè)同學(xué)一起制作。這樣,在制作的過程中,既復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母a 、o、 e、 i、u 、ü,又讓學(xué)生掌握了寫法、讀法,還讓學(xué)生有了合作的意識(shí),更訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和做好卡片的技巧。

  三、怎樣學(xué)好拼音拼讀之利用生動(dòng)的插圖來識(shí)拼音

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。新的人教版實(shí)驗(yàn)教材,版本新穎,色彩明快,清新。所以,學(xué)生一拿上教材,就覺得愛不釋手,他們最喜歡漂亮的畫面、插圖。在學(xué)習(xí)拼音第一課a、 o、 e第二課i、u、ü,各創(chuàng)設(shè)了一幅情景圖,而每一幅情景圖就是一個(gè)生動(dòng)的故事,在講這些生動(dòng)的畫面時(shí)會(huì)發(fā)a、o、e、i、u、ü 的音。這樣,把抽象的拼音字母與生動(dòng)具體的故事情節(jié)結(jié)合起來,有趣易學(xué),不枯燥,不單調(diào)。

  四、怎樣學(xué)好拼音拼讀之利用兒歌來學(xué)拼音

  新的人教版實(shí)驗(yàn)教材中,穿插了很多的兒歌來學(xué)習(xí)拼音。這也是適應(yīng)了兒童的特點(diǎn),兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣。在這些有著優(yōu)美韻律的兒歌中,學(xué)生學(xué)起來感覺特別輕松。可以先學(xué)兒歌,在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法,寫法;也可以先學(xué)拼音的讀法,寫法,再在兒歌中鞏固。如,教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí),可利用ü的禮貌來學(xué)習(xí)它們的拼讀。如:小ü是個(gè)好孩子,懂事聽話有禮貌,見了好友j、q、x,忙摘帽子牽手笑。這樣在兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識(shí),掌握了拼讀方法和拼寫方法。它們在一起的時(shí)候沒有了那兩點(diǎn)(就是那小帽子),還進(jìn)行了待人要有禮貌的人文教育。

  五、怎樣學(xué)好拼音拼讀之在游戲中掌握拼音

  在教學(xué)中還可采用各種游戲的形式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音,掌握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片 用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片,鼓停了傳到誰,誰就一口讀出來,讀錯(cuò)了,讓大家教他;他對了,讓他教教大家,讓大家跟著學(xué)會(huì),大家還會(huì)舉起小手說:"嗨,嗨,你真棒!"

  找朋友 如在教學(xué)聲母與韻母的拼讀時(shí),可把聲母與韻母分別寫在卡片上,讓學(xué)生扮演角色,唱著《找朋友》的歌曲,讓學(xué)生自由組合,看誰找得又快又好,讀得又準(zhǔn)又響。此外,還有很多的游戲,摘星星(蘋果)、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲,能引起學(xué)生的興趣。在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)興趣的影響下,學(xué)生積極主動(dòng)地感知事物,思維活躍,想象力豐富,情緒高漲,從而也在游戲中掌握了拼音,運(yùn)用了拼音。

  六、怎樣學(xué)好拼音拼讀之利用漢字來學(xué)習(xí)拼音

  大家都知道只有學(xué)會(huì)了拼音,才能去認(rèn)識(shí)漢字。怎么可能利用漢字來學(xué)習(xí)拼音呢?這也得融會(huì)貫通,互相信賴,互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生的眼中,在生活中接觸的多是漢字。人們的說話,動(dòng)物的聲音,各種車子的聲音及各種實(shí)物等等。利用日常生活中聽見的、看到的來學(xué)習(xí)拼音,學(xué)生更能學(xué)得快,記得牢,能夠?qū)崿F(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變,能自覺地運(yùn)用已掌握的方法,巧妙地學(xué)習(xí)拼音。如學(xué)習(xí)ü時(shí),聽到人們說吃魚,會(huì)想到河里的魚,還會(huì)吐泡泡。這樣,讓學(xué)生既看到了,想到了魚兒跳舞時(shí)的樣子是ü,又聽人們說"吃魚"的聲音。有了聲、像的結(jié)合,學(xué)起來就得心應(yīng)手了。

  七、怎樣學(xué)好拼音拼讀之用肢體語言來學(xué)拼音

  這一種方法雖然不常用,但也有好多地方可以采用的,還能讓學(xué)生倍增記憶,以至于終身難忘。比如,學(xué)習(xí)b和d及p與q的比較課時(shí),可讓學(xué)生利用自己的小拳頭,伸出大拇指,以不同的方向來比劃它們,讓他們找出b、d、p、q的相似之處,和不同之處。也可以讓同桌的和兩個(gè)小朋友上臺(tái)來表演身體游戲:"做望遠(yuǎn)鏡游戲",兩手的大拇指和食指彎著靠攏,其余仨手指伸直,然后兩手的大拇指和食指相互頂著,放在眼睛邊上向外望,嘴里念:bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd,望了才會(huì)記心中。在比較p與q時(shí),讓倆學(xué)生頭碰頭,向?qū)Ψ骄瞎湟欢ǖ臉非?,同時(shí)嘴里唱?。簆啊p啊,有禮貌,q啊q啊有禮貌。見了面啊點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭啊樂呵呵。除了這以外,其實(shí),還有很多的,如:сm n u等等。這些能隨時(shí)隨地的使用,沒有時(shí)間、地方的限制,難度不大,每一個(gè)人都能欣喜地、懷揣激情地感興趣地去做,這才是真正的學(xué)中樂,樂中學(xué)啊。

  八、怎樣學(xué)好拼音拼讀之讓學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)拼音。

  這種方法得在學(xué)生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實(shí)施。如,學(xué)習(xí)了ba的讀法后,學(xué)生會(huì)靈活讀它的四個(gè)聲調(diào)。再學(xué)習(xí)bo、bi、bu時(shí),就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生先試拼,再小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,有的同學(xué)的領(lǐng)悟力要快些,能自己把它們順順利利的拼出來。這時(shí)學(xué)生有的能拼,有的拼出來一些,有的少數(shù)差一點(diǎn)的,還拼不出來。這時(shí),教師在適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,教一教,糾正一些錯(cuò)的讀法。再讓學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),好的幫助差的,差的跟著好的,學(xué)生互助合作,你追我走趕,整個(gè)教室里一片瑯瑯的讀書聲。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來愉快,教師教起來輕松,何樂而不為呢? 九、讓學(xué)生當(dāng)"小老師"來學(xué)習(xí)拼音

  學(xué)生有表現(xiàn)自我的欲望。每個(gè)學(xué)生在班上表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)烈。運(yùn)用他們的這一點(diǎn)來學(xué)習(xí)拼音,快捷又準(zhǔn)確。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,當(dāng)起"小老師"還像那么一回事。在學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua時(shí),我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)ga讀法,再讓學(xué)生試著拼讀,教師從旁引導(dǎo),學(xué)生能在極短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)拼讀,再讓每個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),互相幫助、監(jiān)督拼讀,他們生怕自己不會(huì),怕在臺(tái)上出丑,就在小組內(nèi)讀得津津有味。然后再請小老師上臺(tái)教,這些小老師啊,還挺著胸脯,拿著教棍,非常的認(rèn)真,教得清清楚楚。還會(huì)變著方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)。采用小組讀啊,抽一個(gè)人讀啊,分組讀啊,直到大家讀得喜笑顏開為止。這種方法,既煅煉了學(xué)生的膽量,又培養(yǎng)了他們的能力,還讓學(xué)生體會(huì)了要共同學(xué)習(xí),才能共同進(jìn)步的合作精神。

  教無定法,只有充分地、靈活地、恰如其分地運(yùn)用拼音教學(xué)的這些金點(diǎn)子,針對各種各樣的學(xué)生因材施教,真正地學(xué)會(huì)漢語拼音,從而掌握這把金鑰匙,才能取得事半功倍的成效,扎扎實(shí)實(shí)地把漢語拼音教學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)既實(shí)用,又嶄新的境界。

怎樣學(xué)好拼音拼讀

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