適合成人學生的學習方法有哪些?不管是大人還是小孩子所有的學習都是需要掌握一定的學習方法才有可能成功。以下是學習啦小編分享給大家的適合成人學生的學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　適合成人學生的學習方法1

　　培養(yǎng)良好的自學習慣

　　終身教育的基本觀點認為，傳統(tǒng)的教育將人的一生機械地劃分為接受教育和從事工作兩個階段是不妥當?shù)模瑧攲⒔逃灤┯谌说慕K生，即使受過高等教育的人，從事工作以后，也仍然需要接受教育，不斷進行知識和觀念的更新，這樣才能適應信息社會發(fā)展的全面需求。因此，傳統(tǒng)的教育體制必須進行改革，將不同年齡段的不同類型的教育結(jié)合起來，進行整體的安排，按照“學習——勞動——再學習——再勞動”的模式不斷回歸，交替進行，循環(huán)不息。由此可以看出，終身教育思潮對當今人類社會的影響，主要表現(xiàn)在學習型社會的形成。在學習型社會中，人人參與學習，學習又是每個人終生不能間斷的事，而這種學習，除了必須階段的正規(guī)的學校學習外，還要參與各種形式的專門的“回歸教育”和“繼續(xù)教育”，更要依賴于個人自覺的學習行為。從一個人一生的學習時間和經(jīng)歷，以及社會為個人學習所能提供的可能和條件來看，自學比接受專門的教育培訓更重要。

　　葉圣陶先生認為：“一個人有自學的能力和習慣，將一輩子讀書，一輩子受用。”學生一旦有了自學能力，將對取得良好的學習效果具有舉足輕重的作用。

　　在成人教育過程中，任何教育的影響，只有通過成人學員的主體力量和自我學習與教育，才能產(chǎn)生效力。尤其是網(wǎng)絡教育，更是建立在成人自學基礎(chǔ)上，依賴于成人的自學活動。

　　自學能力的形成和發(fā)展離不開科學的學習方法，良好的自主學習方法一定會使自學能力得到快速的提高：

　　(1)自學探求法，就是教師發(fā)布教學大綱并做必要的說明與提示后，由學員利用業(yè)余時間自己去學習、研究，從而掌握學習內(nèi)容的方法。

　　(2)群體討論法，就是學員在業(yè)余時間里利用QQ或者BBS等交流平臺組成三—五人的學習小組，就某些疑難問題展開研討的自學方法。

　　(3)質(zhì)疑問津法，就是在“自學探求、群體討論”的基礎(chǔ)上，讓學員就學習中的某些自己解決不了的疑難問題向教師或者向同學提出質(zhì)疑、問津，弄清要點與解決問題的自學方法。

　　(4)模擬演練法，是在前三個自學階段后，為進一步笑話知識并轉(zhuǎn)成崗位能力而進行的動手演練的實踐活動。它能把所學知識與生產(chǎn)(工作)實際結(jié)合起來，不僅針對性強，而且能真正培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的實用型人才。

　　(5)上崗操作法，是在前四步學習之后，為了檢查與考核學習效果，進行最后的能力培養(yǎng)的一種卓有成效的自學方法。

　　同學們可以在BBS或者課程答疑模塊質(zhì)疑問津，帶動大家一起參與討論與回答。

　　希望同學們認真總結(jié)一下第一階段的學習經(jīng)驗，努力克服學習中的困難，養(yǎng)成良好的自學習慣。

　　適合成人學生的學習方法2

　　學會時間管理

　　“擠不出學習時間”可能是你在將來的學習中所遇到的最大困難，這也是多數(shù)網(wǎng)絡學生遇到的普遍問題。

　　除去特殊的學習任務，建議你平均每周至少花費4個小時進行網(wǎng)絡學習，這是保證網(wǎng)絡學習質(zhì)量的最低時間。這個數(shù)據(jù)來自于學院對成功畢業(yè)的網(wǎng)絡學員的學習時間的調(diào)查結(jié)果，80%的學生表示平均每周花費4個小時學習，順利完成網(wǎng)絡學習。而且每周擠出這些學習時間，并沒有對他們的生活、工作帶來時間沖突，相信你也可以。

　　如果你在學習過程中，每周連4個小時的學習時間都無法保證，那么你需要對自己的時間進行重新規(guī)劃。建議你通過時間管理來反思你的時間分配。

　　第一步：反思時間分配。反思你在過去一周內(nèi)(或者記錄未來一周內(nèi))，每天從7:00到22:00這15個小時的時間安排，將每天用于吃飯、工作、娛樂的時間標記在相應的表格中。

　　第二步：標記靈活時間。每天除工作之外，總會部分時間是空閑或是用于靈活安排的，例如晚飯后九點到十點之間，或午飯后一點到兩點之間等。請反思并將這些靈活時間標記在最后一列。

　　第三步：安排固定的學習時間。將靈活時間的部分時間設立為自己的固定學習時間。例如每周二、周四晚上9：00-10：00，每周六上午8：00-10：00。建議你將這個固定時間寫在紙上，貼在自己的電腦上或?？吹降膲ι?。

　　另外，特殊情況處理。對于哺乳期或工作調(diào)整的特殊時期，擠出時間確實是一件非常困難的事，這時候就要采取一些必要的彌補措施，周末早起或晚上熬夜一個小時堅持學習。這些努力是值得的，因為學習是一個連貫的行為，不可間斷，你應該堅持。

　　適合成人學生的學習方法3

　　學會制訂計劃

　　每門課程中，教師還會為你布置三次平時作業(yè)，督促你的學習。當作業(yè)布置下來以后，建議你制訂作業(yè)計劃，以保證能按時完成。

　　第一步：確認作業(yè)要求。作業(yè)一般要求在兩周或一個月的時間內(nèi)完成。當你收到作業(yè)信息，首先應該上網(wǎng)查詢或咨詢老師，明確作業(yè)的形式，字數(shù)要求、提交時間等具體要求。

　　第二步：分階段完成任務，一般分三個階段。以一個月為例，如：

　　前1/4的時間，即第一周：作業(yè)準備階段。不急于撰寫作業(yè)，你應該首先尋找與作業(yè)知識點相關(guān)的資源或參考材料，對資源進行認真學習與研究。

　　中間1/2的時間，即第二、三周：作業(yè)撰寫階段。準備充分之后，便開始利用參考資料進行作業(yè)撰寫。

　　最后1/4的時間，即第四周：靈活修改階段。利用剩余的提交時間，對作業(yè)進行進一步的修訂，以提高作業(yè)質(zhì)量。

　　技巧：

　　準備階段是為了避免不了解的情況下出現(xiàn)偏題或錯題的情況，比直接做題更能提高效率。

　　靈活修改階段目的不僅僅在于對作業(yè)的完善，更在于對自己時間的靈活處理。在第三周結(jié)束未能完成作業(yè)的情況下，這段時間仍然可用于撰寫作業(yè)。

　　時間計劃制定完成之后，建議你采用小紙條或電子備忘錄的方式，將階段日期與成果放在醒目的地方，以督促提醒自己。

　　適合成人學生的學習方法4

　　常常自我反思

　　網(wǎng)絡學習中，你要自己管理自己的學習，就要時刻記得自我反思。

　　當你按照以上策略每周為自己安排了固定的學習時間，為作業(yè)制定了具體的計劃，那更要通過自我反思督促自己嚴格按照計劃執(zhí)行。

　　當你在固定的學習時間未能進行學習時，自己應該記得安排補習時間;

　　當你沒有按時提交作業(yè)，或是在最后1/4的時間熬夜撰寫完成時，你應該進行自我檢討。

　　只有按計劃有條不紊地學習，才會感覺輕松，否則你的學習會變得非常狼狽。

　　自我反思的最好的辦法就是核對單。建議你將每周固定的學習時間制成表格，貼在醒目的地方。每次固定時間內(nèi)進行了學習時用“對號”或其它符號標記上，未進行學習的則不標記。一個月統(tǒng)計一次，看你在哪段時間按時學習了，在哪段時間沒按時但補習了，而哪段時間沒學習也沒補習。

　　適合成人學生的學習方法5

　　碎片化學習

　　我們經(jīng)常看到以下現(xiàn)象，候車時學習、地鐵上學習、旅途中學習等，也會經(jīng)常聽到“很難坐下來學習30分鐘”、“利用間隙的時間學習”等之類的感慨!由此可見，人們的學習時間、空間都已從連續(xù)、固定、封閉走向靈活、開放、多元，學習呈現(xiàn)出碎片化。隨著網(wǎng)絡的推廣運用，人們通過多樣化媒體終端，實現(xiàn)隨時隨地按需學習，通過網(wǎng)絡學習共同體和學習社區(qū)進行多樣化學習，課程不再是靜態(tài)的唯一權(quán)威，即便是在線學習課程也不再是從前的函授模式，它包括借助實時的網(wǎng)絡會議工具、在線聊天、移動手機以及其他職能終端等技術(shù)支持的課程。

　　學習內(nèi)容和信息資源也不再是完整的、線性的、固化的。由于信息激增以及新媒體的廣泛應用，學習者信息參與互動增加，持續(xù)注意力便短，導致學習思維的跳躍性和注意力碎片化和學習行為不連續(xù)性和多樣化，學習者可充分利用靈活碎片的時間、便捷易用的智能終端、泛在學習網(wǎng)絡進行自主按需的無縫學習。

　　適合成人學生的學習方法6

　　提問式學習

　　網(wǎng)絡學習的特點是以學生的自主學習為主，教師的輔導為輔，教與學是在時空分離的狀態(tài)下發(fā)生的。那么，除了按計劃瀏覽導學資料和完成老師布置的課程作業(yè)，還有哪些學習方法可以幫助網(wǎng)絡學生真正的學到有用的知識呢?我們給同學們提供一個“提問式學習方法”，供大家借鑒：

　　會學習的學生首先要學會對自己提問，知道自己需要什么知識，欠缺什么知識?然后才有可能找到自己需要的答案或者老師才可以明確給你解答。

　　首先，你可以嘗試著在以下學習環(huán)節(jié)加強思考，就能遇到很多問題，通過提問會加強你對整個課程知識體系的理解，而不僅僅是對某一個問題的掌握。

　　1)制定學習計劃時

　　2)學習每一個知識點時

　　3)梳理前后知識的聯(lián)系時

　　4)運用所學知識時

　　5)做作業(yè)遇到難題時

　　6)考前復習重要知識點和知識體系時

　　其次，你還可以通過查看其他課程同學的提問與老師的回答來補充自己的知識欠缺。

　　最后，你還可以積極回答其他課程同學的提問，通過這種形式的課程互動，大家可以拓展對問題的理解，鍛煉自己思考問題，解決問題的能力。