青海高原一株柳預(yù)習(xí)教案

　　課文青海高原一株柳是怎樣的一篇文章，青海高原上的柳樹(shù)有何特別之處嗎？作者想要表達(dá)什么思想感情？下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的青海高原一株柳預(yù)習(xí)教案，僅供參考。

　　青海高原一株柳預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一、揭題解題，明確讀文重點(diǎn)

　　1、回憶寫(xiě)柳的古詩(shī)，介紹柳樹(shù)常識(shí)

　　(1)賀知章的《詠柳》

　　(2)結(jié)合影象資料介紹柳樹(shù)

　　2、板書(shū)課題：提出問(wèn)題并討論

　　(1)本文能不能用一個(gè)柳字做題目，用“一株柳”做題目可不可以?

　　(2)用“青海高原一株柳”做題目有什么好?

　　3、教師示范讀

　　學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：這篇課文可以分為幾個(gè)部分?各寫(xiě)的什么內(nèi)容?

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中生字詞語(yǔ)

　　小組交流學(xué)習(xí)，實(shí)在不懂的作上記號(hào)。

　　自由讀課文，將自己認(rèn)為寫(xiě)的比較好的詞語(yǔ)和句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái);借助工具書(shū)或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號(hào)。

　　2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正，指名說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。

　　3、整體把握，建立印象

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1、師重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)字

　　2、展示評(píng)議

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀熟課文

　　2、抄寫(xiě)課文生字2遍。