歌曲《搖船調(diào)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲《搖船調(diào)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲《搖船調(diào)》這是一首流行在臺(tái)灣的漢族人民喜愛(ài)的民間歌舞曲，歌曲采用了問(wèn)答對(duì)歌的形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《搖船調(diào)》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
2、用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，并表演劃船動(dòng)作的形式學(xué)習(xí)本課歌曲。
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。
重點(diǎn)：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
課前播放《吉祥三寶》，學(xué)生進(jìn)教室。
1、師：我們要開(kāi)始今天的音樂(lè)課了,老師想問(wèn)問(wèn)你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那今天我們也來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)!
謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物體)
生：船
教師出示---船的圖片
2、師：那你們會(huì)搖船嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué))
3、師：你們做的真好。(平時(shí)的觀察真仔細(xì)!真棒!)
4、我們的小船要去一個(gè)美麗的地方看一看?但在去之前，要接受一個(gè)挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎?
生：準(zhǔn)備好了。
師：思考：如果想讓我們的船劃的又快，你們會(huì)怎么做?(引導(dǎo)學(xué)生有力度)
教師出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖
師：那我們就把口令加在里面，在劃船的時(shí)候，試一試?聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音宏亮。
二、表演歌曲：
1、師：小船劃呀劃，終于劃到了寶島臺(tái)灣。那我們?nèi)タ纯窗?
師：臺(tái)灣的地理位置：它是中國(guó)的第一大島位于東海南部。然后，欣賞到的是日月潭，他是臺(tái)灣最大的天然湖泊。阿里山是臺(tái)灣最理想的避暑勝地。接下來(lái)看到的是臺(tái)北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。508米。我們現(xiàn)在看到的是，臺(tái)北故宮博物館，這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺(tái)灣小吃，有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺(tái)灣第一條國(guó)際級(jí)觀光夜市。有各式各樣美食，從現(xiàn)撈海鮮、臺(tái)式小吃、面食、日式料理，一應(yīng)俱全。而臺(tái)灣小朋友還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)這些小朋友在干什么呢?(誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的?誰(shuí)的聆聽(tīng)能力更強(qiáng)?)------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生：猜謎語(yǔ)、對(duì)歌(你聽(tīng)得真好，太仔細(xì)了。)
2、師：今天我們就和臺(tái)灣小朋友一起來(lái)唱這首臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》。
3、師：其實(shí)搖船調(diào)是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調(diào)
4、師：請(qǐng)學(xué)生自由地大聲地讀一讀歌詞，并想一想從歌詞當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)這首歌在演唱形式上有什么特點(diǎn)?生：先問(wèn)后答
5、師：接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，在歌曲中，你覺(jué)得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。
師：這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時(shí)說(shuō)的口令。
6、師：跟琴的旋律，師生對(duì)唱學(xué)習(xí)第一段。教師唱前四句，學(xué)生唱后四句。
師：你們唱的真好。能自己試試嗎。
7、師：你們覺(jué)得哪句你唱起來(lái)比較困難。
8、師：跟琴在心里默唱第二段歌詞。
9、師：我們把第二段歌詞唱一遍。
10、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)比較一下這兩個(gè)結(jié)尾一樣嗎?
生：(不一樣)
師：分別來(lái)唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現(xiàn)第二個(gè)結(jié)尾這時(shí)候小船怎么樣了?你把這種感覺(jué)來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)延長(zhǎng)感覺(jué)小船遠(yuǎn)去)
11、師：我們把這首歌曲完整的唱一遍。
12、師：接下來(lái)我們就采用先問(wèn)后答的形式分組問(wèn)答。我來(lái)分一下工，兩組問(wèn)?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))
三、拓展延伸：“對(duì)歌”游戲。
師：瞧，臺(tái)灣小朋友向我們喊話了：哎，來(lái)對(duì)歌啰!你們敢接受挑戰(zhàn)么?那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌嘍，老師一邊劃一邊走，我停在誰(shuí)的船邊上誰(shuí)就來(lái)唱歌，準(zhǔn)備好了嗎?
1、師;我們把船分成四艘，分別為少年號(hào)、火炬號(hào)、希望號(hào)、和諧號(hào)。記?。涸撜l(shuí)演唱誰(shuí)起立。(教師分別選出各組船夫，發(fā)船槳給他們。)
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致、歌聲優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)。
四、創(chuàng)編歌詞：接下來(lái)我們就用不同的謎語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編不同的歌詞，什么彎彎在呀在天邊呀?什么彎彎在河邊?什么彎彎街呀街上賣(mài)呀?什么彎彎在眼前?
生：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣(mài)呀，睫毛彎彎在眼前。
五、教師小節(jié)，滲透教育。
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情表演歌曲。
2、即興編創(chuàng)歌詞表演歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂(lè)趣。
2、即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。
教學(xué)過(guò)程：
1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問(wèn)一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們?cè)俪皇走@樣的一問(wèn)一答歌曲。
2.聆聽(tīng)(錄音)范唱。要求：能聽(tīng)出問(wèn)什么?怎樣回答?
3.再聽(tīng)范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎?如當(dāng)你有感覺(jué)時(shí)，請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂(lè)句的錯(cuò)誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。
6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律，曲譜見(jiàn)課本)，全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問(wèn)答。師生評(píng)價(jià)。
8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：
(1)找到G音及G=1，并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音。
(2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。
(4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。
9.兩組為一歌隊(duì)，一問(wèn)一答(表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān))。
10.評(píng)價(jià)小結(jié)。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)
1.各人把上節(jié)課后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流。
2.修改收集到的謎語(yǔ)。
3.為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4.演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。
5.單元小結(jié)：音樂(lè)與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè)趣。
6.老師引導(dǎo)，這首謎語(yǔ)歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個(gè)小組合作討論一組答案。(重點(diǎn))
7.除了改謎底，同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來(lái)改編歌詞。(只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學(xué)生覺(jué)得很難，創(chuàng)編也應(yīng)該是個(gè)輕松快樂(lè)的過(guò)程)
8.課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
9、教師小結(jié)
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
【教學(xué)內(nèi)容】
一、了解“對(duì)唱”形式
二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
【教學(xué)目標(biāo)】
一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂(lè)的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜
謎、游戲和逗趣的種種樂(lè)趣。
二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程中
欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。
三、初步了解“對(duì)唱”形式;學(xué)會(huì)用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和
斷連對(duì)比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏;并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步運(yùn)用自然的氣息，斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂(lè)的對(duì)歌情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞導(dǎo)入
(一)欣賞電影《劉三姐——對(duì)歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)討論、提煉、總結(jié)： 過(guò)渡語(yǔ)：畫(huà)面定格的這個(gè)人，你們認(rèn)識(shí)嗎?就是來(lái)自廣西壯族民間傳說(shuō)人物，被大家
尊稱為“歌仙”的——劉三姐。
二、認(rèn)識(shí)客家
(一)靜聽(tīng)客家民歌《撐船調(diào)》片斷
(二)學(xué)生思考、交流
歌曲的情緒是怎樣的嗎?
(對(duì)呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈)
三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
(一)靜聽(tīng)歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)的狀態(tài)、表情)
(二)欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動(dòng)畫(huà)第一段)
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