《銀色的樺樹林》教案設計
《銀色的樺樹林》教案設計
《銀色的樺樹林》是加拿大的民歌，作為教師的你，知道《銀色的樺樹林》教案設計是什么樣的嗎?下面是學習啦小編為大家整理的《銀色的樺樹林》的教案設計，希望對你們有幫助。
《銀色的樺樹林》教案設計一
教學目標
1、認知：學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。
2、能力：培養(yǎng)學生的演唱水平，表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
3、情感：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學方法
1、演唱法
2、表演法
教學過程
一、唱歌《銀色的樺樹林》
1、導入新歌：請你說一說我們生活中的污染源。
2、范唱(錄音)
3、帶領學生有感情的朗讀歌詞，邊讀邊表演。
4、播放錄音范唱，隨著音樂一起表演。
5、教師范唱。
6、教師領唱，學生輕聲模唱歌曲。
7、小聲跟琴學唱歌曲。
8、跟著鋼琴伴奏唱歌。
9、說一說歌曲所表達的意思。
10、單獨練習最后一句，注意節(jié)奏的不同。
11、請學生演唱最后一句。
12、放《銀色的樺樹林》錄音范唱。
13、指導學生創(chuàng)編動作進行表演。
14、學生上臺表演。
15、播放錄音范唱，帶領學生歌表演。
16、分組，練習歌表演《銀色的樺樹林》。
17、分組讓學生上臺表演，下邊學生伴唱，伴奏。
18、練習用打擊樂器伴奏。
19、老師上臺和學生一起表演，底下學生模仿、伴唱，伴奏。
二、下課。
小結，對學生進行想教育。
《銀色的樺樹林》教案設計二
教學目標：
1、學習歌曲《銀色的樺樹林》，能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分體現(xiàn)速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。
3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯(lián)想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。
教學重難點：
教學重點
引導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
教學難點
1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表現(xiàn)。
教學過程：
一、導入
同學們，今天的音樂課，我要考驗一下同學們的耳朵，老師用歌聲向同學們問好，你們呢也模仿我這樣向老師問好，好嗎?(師生問好，學習切分音型)
同學們的模仿力真強，接下來，我們再來聽一段很短的音樂，看看哪位同學能用嘴巴模仿這段聲音?(播放音樂片段，學生模仿)
這位同學聽得很仔細，而且學得很像，讓我們再來聽一次。(看曲譜)
我們一起來唱一唱(稍慢)，注意最后一個音符的時值。
這個聲音在剛健、沉穩(wěn)一點，所以應該唱的跳躍、有彈性，老師給它加上跳音記號。
讓我們再來唱一唱，這剛健、沉穩(wěn)的聲音來自哪里呢?就是我們今天要學習的歌曲《銀色的樺樹林》
二、歌詞欣賞
還是讓我們先來看一看歌詞，請同學們打開課本。(配伴奏，讀歌詞，不讀襯詞;接著介紹白樺樹和歌曲背景。)
聽了老師的介紹，大家說說歌詞應該是怎樣的感情?(贊美、自豪)很好，很自豪的，下面請欣賞一組加拿大美麗的白樺樹，感受自豪的心情。(配樂朗讀)
白樺樹真美，讓我們一起在音樂聲中讀這首《銀色的樺樹林》。(師生共同朗讀)
“湖水清清，我又到這里來”，多么美的家鄉(xiāng)，接下來老師來為大家演唱這首《銀色的樺樹林》。(彈唱)
三、聽音練習
同學們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，歌曲的曲譜中缺少音符，老師想請同學們幫老師找回這幾個音，我們來玩?zhèn)€聽音樂找音符的游戲，旋律中缺少了的音，你能根據(jù)聽到的旋律，從所給的八片樺樹葉中找出這些音符嗎?來，跟著老師唱唱這幾個音。(唱音階、構唱音程)
請同學們從第一小節(jié)看到第三小節(jié)，聽聽這個空應該是什么音?(彈奏，學生聽)恭喜你答對了，但是你能告訴老師你是怎么聽出來的嗎?有什么方法能幫助你聽嗎?(感覺法，對比法)
讓我們再來聽另外的兩個音，有點難哦!仔細聽!(彈奏，學生聽)
真棒!我們一起把這幾句曲譜隨老師的伴奏用“lu”唱一遍。(彈奏歌曲填空的部分)
四、學唱歌曲
同學們真的很不錯，很快就聽出了這三個音，有同學運用了對比的方法，那么，這首歌曲還有相似的樂句嗎?讓我們來唱一唱，并仔細的找一找。(用“lu”唱一遍完整的歌曲，稍慢，學生找)
很好!有些地方只有些小小的區(qū)別，我們來唱唱看，(第七小節(jié)與第十一小節(jié))
接下來，我們再用“lu”音完整的唱一遍。
同學們唱得真不錯，老師再為大家演唱一遍，同學們在心中默唱歌詞。
現(xiàn)在我想邀請同學們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍?zhí)羁?，同學們要集中注意力，當老師唱完一個樂句，請同學們延續(xù)老師的情緒繼續(xù)演唱下一樂句，依次交替。
(彈伴奏)
五、表現(xiàn)歌曲
同學們，我們能不能給歌曲潤潤色，該弱的時候，柔和一點，該強的時候放開一點唱，好不好?那你認為哪里弱一點哪里強一點呢?(學生找)
好的，那我來唱前面一樂句，你們接。
唱得不錯，但表現(xiàn)還不夠充分，讓我們再讀讀這句歌詞(強壯的馴鹿來來往往)，讓后面的老師都能聽到我們的聲音，(示范放松肩膀，打開喉嚨)
對了，就是這樣的聲音，讓我們就用這樣的聲音來唱這一句(接龍)
其實啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現(xiàn)歌曲，請同學們跟著伴奏音樂，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。
唱得真棒，不僅很完整，而且我發(fā)現(xiàn)很多同學已經(jīng)會背唱了。
接下來我們聽聽童聲齊唱《銀色的樺樹林》，注意聽伴奏，并談談你的感受。(播放原唱)
老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這首歌，沒有樂器的同學，請認真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。(指揮)
同學們唱得真棒!雖然有的同學使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努力地配合歌曲演奏。
六、拓展
今天我們學唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收聽。你可以搜索關鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通過電子郵件的方式與老師進行交流。
今天的音樂課就上到這里，下課!(在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。)
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