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學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)

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當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)1

今天,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上,我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議,表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法,也是首次將家庭教育,由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專門的法案支持,意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì),家庭教育從此有法可依。

雙減實(shí)施后,家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到:無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,無(wú)論政策如何,無(wú)論貧富差異,培養(yǎng)好自己的孩子,對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后,校內(nèi)將不斷減負(fù),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出,家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯!

我們常說(shuō),每一個(gè)優(yōu)秀的孩子,背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上,更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減,家長(zhǎng)越需要付出更多的精力!堅(jiān)持“四不減”,做好孩子的“第一責(zé)任人”。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái),家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強(qiáng)大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)2

《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),對(duì)于促進(jìn)家庭教育水平的提高、推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展具有積極的意義和效果。作為一名從事家教工作的人員,我深深感受到了這一法規(guī)對(duì)于我的工作所帶來(lái)的啟示。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先,法規(guī)的出臺(tái)意味著家庭教育的重要性得到了充分的認(rèn)可。無(wú)論是政府還是社會(huì)各界,家庭教育都受到了越來(lái)越多的重視,越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生也開(kāi)始關(guān)注家教的效果和作用。因此,作為從事家教工作的人員,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,家教已經(jīng)成為促進(jìn)家庭教育的重要手段和方式,我們的工作也應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)家庭教育的促進(jìn)作用。

其次,法規(guī)的出臺(tái)也意味著家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)化要求越來(lái)越高。家教不再是一種單純的教學(xué)活動(dòng),而是一種精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育工作。因此,我們需要更加注重對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn)的掌握,需要保證教育活動(dòng)的有序性和規(guī)范性。家教的教育內(nèi)容、教育效果以及教師的標(biāo)準(zhǔn)等方面都要嚴(yán)格遵照法規(guī)的要求進(jìn)行。

最后,法規(guī)的出臺(tái)對(duì)于吸引更多的人員加入到家教工作中具有促進(jìn)作用。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到家教是一種重要的教育工作,越來(lái)越多的專業(yè)人士也開(kāi)始加入到家教行業(yè)中。因此,我們也應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己的教育水平,保證教育效果的質(zhì)量和效果。

總之,家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái),對(duì)于家教行業(yè)的發(fā)展具有重要意義和積極影響。在家教工作中,我們需要認(rèn)真貫徹法規(guī),在教育活動(dòng)中保證教育標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量和效果,同時(shí)也需要加強(qiáng)自身素質(zhì)和專業(yè)能力,為家庭教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)3

12月18日上午,通過(guò)海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?——解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí),心得體會(huì)如下:

1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(zhǎng),必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì),要減輕孩子課后負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子的休息權(quán),合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.家長(zhǎng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題,并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。

今天,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長(zhǎng),必須要更用心的去理解法律背后的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)4

讀了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,首先是感覺(jué)國(guó)家對(duì)青少年兒童的教育越來(lái)越重視了,很贊成。因?yàn)榍嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái),是國(guó)家的希望,父母多多重視并參與到教育當(dāng)中,會(huì)日漸提升青少年兒童的整體素養(yǎng)。

父母其實(shí)應(yīng)該是孩子的第一任老師,從孩子開(kāi)始成長(zhǎng)之際,父母的言傳身教會(huì)直接影響到孩子的價(jià)值觀。在學(xué)校雖然有老師的教導(dǎo),但是我覺(jué)得做為父母也不能松懈,應(yīng)該學(xué)會(huì)陪伴,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)教育;因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),畢竟思想還沒(méi)有成熟,有些時(shí)候,只需要爸爸或媽媽的稍加點(diǎn)撥,可能孩子就會(huì)走出原本的誤區(qū),看到光亮。

學(xué)會(huì)商量,互相尊重。我認(rèn)為,孩子雖小,但也是一個(gè)個(gè)體,也有自己的人格尊嚴(yán),做為大人我們不能總是以命令的口吻要求孩子怎樣怎樣,而是要學(xué)會(huì)商量,學(xué)會(huì)尊重,尊重孩子的興趣愛(ài)好,尊重孩子的意愿。同時(shí),也要指導(dǎo)他們走一條正確的路徑,嚴(yán)慈并濟(jì)。我們身為家長(zhǎng)應(yīng)該多想想,人都是有個(gè)體差異的,有些孩子可能自身擅長(zhǎng)的東西不一樣,所以首先不能比,如果一味跟其他孩子做對(duì)比,只有批評(píng)與要求,那么孩子就會(huì)逐漸的反感,會(huì)覺(jué)得自己不被理解,不被認(rèn)可,從而喪失自信心。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處,多多鼓勵(lì),更好過(guò)于責(zé)罵。

明德于心。我認(rèn)為,這應(yīng)該是父母最應(yīng)當(dāng)重視的一點(diǎn)。我一般給孩子講的最多的就是,做人首先要講德,這是做人應(yīng)該具有的最起碼的品質(zhì)。做人無(wú)德,即便是偶有所成就,那也是失敗的。青少年應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)情懷、集體觀念,心胸要豁達(dá),要有祖國(guó)榮譽(yù)感。古有岳母刺字,岳飛自幼得到父母恩師的教養(yǎng),忠厚坦誠(chéng),一身正氣,懷有憂慮天下之心與興國(guó)安邦之志。德育德在先,先樹(shù)德,再說(shuō)其他。

寓教于行。培養(yǎng)孩子正確的三觀,離不開(kāi)父母雙方的以身作則。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,尤其是啟蒙階段,家長(zhǎng)的一言一行可謂是最好的教育了。比如說(shuō),想要孩子多運(yùn)動(dòng),那么家長(zhǎng)應(yīng)該一起參與進(jìn)來(lái),不光能建立良好的親子氛圍,還能促進(jìn)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài);想要孩子多讀書,那么家長(zhǎng)應(yīng)該放下手機(jī),多和孩子在一起,看看喜歡的書,聊聊感興趣的話題。我們愛(ài)孩子,孩子也愛(ài)我們,所謂愛(ài),要用正確的方式去愛(ài),不能溺愛(ài)。要讓孩子參與勞動(dòng),這樣做不僅是讓他們建立家庭責(zé)任感,更是讓他們學(xué)會(huì)最基本的自立本領(lǐng)。而在日常相處中,做為父母,有時(shí)候一件事多給孩子解釋上一兩句,多跟孩子談一談心,多給孩子做點(diǎn)兒榜樣,那么結(jié)果可能就會(huì)不一樣。

國(guó)家訂立了家庭教育促進(jìn)法,在家庭責(zé)任上有了更進(jìn)一步的要求,身為家長(zhǎng)真的要好好學(xué)習(xí)一下,反思一下,有則改之,無(wú)則加勉。通過(guò)國(guó)家的支持,社會(huì)的協(xié)同,把孩子的教育問(wèn)題放到重中之重,加強(qiáng)道德品質(zhì)及素質(zhì)的提升,持續(xù)下去,社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧,社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)越來(lái)越好,人民素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越高。有句話說(shuō)得很好,少年強(qiáng),則祖國(guó)強(qiáng)。

家庭教育,責(zé)無(wú)旁貸。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)5

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門的立法,進(jìn)一步明確了孩子從來(lái)不是父母或者監(jiān)護(hù)人的私有財(cái)產(chǎn),孩子是國(guó)家的財(cái)富,也是國(guó)家未來(lái)的希望,也為家長(zhǎng)一直迷茫的科學(xué)帶娃提供了理論支持。

隨著xx年3月26日一個(gè)小生命的呱呱墜地,我從一個(gè)懵懂的少女進(jìn)階成了一個(gè)媽媽。第一次做媽媽,有點(diǎn)兒手足無(wú)措,每天都會(huì)上網(wǎng)找各種育兒秘籍,殊不知每個(gè)寶貝都是不一樣的存在,走了不少?gòu)澛罚[過(guò)不少笑話?,F(xiàn)在看來(lái),以前的種種有點(diǎn)兒滑稽,又有點(diǎn)兒心酸。

在見(jiàn)證了他第一次走路,長(zhǎng)第一顆牙,第一次叫媽媽,在育兒方面我不再一味地追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)與別的孩子同步,知道了由于每個(gè)孩子的差異性,應(yīng)該求同存異。我不再會(huì)因?yàn)樗葎e的孩子晚開(kāi)口晚走路而焦慮,也不再糾結(jié)什么時(shí)候該脫離尿不濕,一切都順其自然。在他愉快地度過(guò)了三年幼兒園的美好生活,轉(zhuǎn)眼就到了幼兒園大班的暑假。別的小朋友都被家長(zhǎng)送去培訓(xùn)班參加幼小銜接的時(shí)候,我選擇了尊重孩子自己的意見(jiàn),讓他盡情地玩耍。在玩的過(guò)程中懂得一些道理,遠(yuǎn)比逼著他學(xué)習(xí)更有益處。在玩的同時(shí),不僅強(qiáng)健了體魄,還可以懂得一些道理,可謂一舉兩得!

在孩子進(jìn)入小學(xué)階段,我也開(kāi)始陷入一段世界的迷茫期,每天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家里就開(kāi)始雞飛狗跳了??赡苁菑膩?lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子的緣故,他寫作業(yè)的時(shí)候,我就站在一旁看,越看心里的怒火就越壓不住,且不說(shuō)正確與否,光是看他寫那幾個(gè)字,都恨不得他寫一個(gè),我擦一個(gè)。即便不斷提醒自己要耐心,也還是控制不住自己的脾氣。

20xx年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施雙減政策,不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),也減輕了學(xué)生的考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業(yè),而是做運(yùn)動(dòng),不僅強(qiáng)健了體魄,也有更多時(shí)間做自己感興趣的事。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的,也是滿足的。

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,也為我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是媽媽的事,爸爸更應(yīng)該參與進(jìn)來(lái),我們應(yīng)該擺脫虎媽貓爸的狀態(tài),讓爸爸更多地陪伴教育孩子,爸爸在孩子的教育中應(yīng)該起到更加重要的引導(dǎo)作用。作為父母,我們要做的更多是引導(dǎo)和陪伴,孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的思想,只有在法律允許的范圍內(nèi),他們有權(quán)利自己做決定。

家庭教育不止是父母的事,有了國(guó)家的支持和社會(huì)的協(xié)同,使《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》更加的完善,也給我們家長(zhǎng)在教育孩子的路上提供了具體的理論支持,家長(zhǎng)也不再焦慮,不讓孩子輸在起跑線上的呼聲也沒(méi)有那么強(qiáng)烈了,我們應(yīng)該關(guān)注的不只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。想較于成績(jī),孩子的身體及心理的健康更應(yīng)該得到關(guān)注。同時(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》也是對(duì)未成年的一種法律保護(hù),能起到對(duì)家長(zhǎng)教育行為的監(jiān)督和警示。

現(xiàn)在的我仿佛豁然開(kāi)朗,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在,就像一顆種子,被父母灑到了地里,在太陽(yáng)的照耀下,在父母的施肥、澆水和除蟲(chóng)的過(guò)程中不斷長(zhǎng)大,也可能有長(zhǎng)歪的時(shí)候,但是有了父母的陪伴和指正,他還是會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,父母不應(yīng)該只在孩子身上找問(wèn)題,有的時(shí)候也應(yīng)該在自己身上找問(wèn)題,是不是溝通出現(xiàn)問(wèn)題,或者是教育方式不當(dāng)引起的。把孩子當(dāng)作朋友,平等的相處方式,也是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》所倡導(dǎo)的。

教育孩子任重道遠(yuǎn),希望在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的引導(dǎo)下,作為家長(zhǎng)的我們都可以有一些自己的感悟,每個(gè)家庭的情況都不太一樣,但大家的目標(biāo)都是一樣的,都希望孩子們有一個(gè)美好的未來(lái)。希望我們大家可以一起努力,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子發(fā)揮自己的自主性,能早日離開(kāi)父母的羽翼,成長(zhǎng)為祖國(guó)未來(lái)的創(chuàng)造者。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)6

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于20xx年10月23日通過(guò),自20xx年1月1日起施行。

個(gè)人認(rèn)為這是中國(guó)教育的大事,好事,喜事。

結(jié)合兩個(gè)現(xiàn)象談體會(huì)。

1,家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師。

現(xiàn)象1,村小變優(yōu)質(zhì)小學(xué)。

廣州黃埔某村小,由于家長(zhǎng)素質(zhì)高,把這所學(xué)??汲闪藘?yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室,還是以前的教師,學(xué)校還是以前的管理,唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主,現(xiàn)在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高,他們的家庭教育水平也高,這樣的家庭多了,教育質(zhì)量自然高。

這種現(xiàn)象說(shuō)明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說(shuō)明根本就沒(méi)有所謂的學(xué)區(qū)房,其實(shí)最好的教育資源就是家長(zhǎng)本人。學(xué)校的家長(zhǎng)整體素質(zhì)高,這所學(xué)校就成為了學(xué)區(qū)房。

教育的最大特點(diǎn)就是因材施教,家長(zhǎng)最了解自己的孩子,家長(zhǎng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源,家庭提供的教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育,一個(gè)班四五十人,想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案,真的很不現(xiàn)實(shí),學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個(gè)性教育主要靠家庭。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責(zé)任,第十四條,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

2,興趣是最好的老師。

現(xiàn)象2,高中畢業(yè)生不知道自己的興趣愛(ài)好。

高考填報(bào)志愿時(shí),有學(xué)生問(wèn):某某專業(yè)好不好?我的回答是,只要是國(guó)家開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是好專業(yè),行行出狀元,你要選擇適合你的。學(xué)生又問(wèn):那怎么樣的才是適合我的?我答:你喜歡的,你感興趣的就是適合你的,因?yàn)槲磥?lái)你的職業(yè)會(huì)與你的大學(xué)專業(yè)高度結(jié)合,如果你讀了一個(gè)你很喜歡的專業(yè),你就可以一輩子做自己喜歡的事情,工作就是享受。學(xué)生說(shuō):我不知道我喜歡什么。我答:放假時(shí),你花時(shí)間最多的領(lǐng)域就是你的愛(ài)好領(lǐng)域。比如你的老師我,寒暑假會(huì)做一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目,會(huì)看一些金融經(jīng)濟(jì)類的書,會(huì)看一些足球比賽,這些就是我的愛(ài)好,這些就是我的內(nèi)心需求,沒(méi)有人逼你,你也會(huì)做的事,就是愛(ài)好。學(xué)生說(shuō):從小學(xué)到高三畢業(yè),我根本就沒(méi)有業(yè)余時(shí)間,或者說(shuō)我的業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)考試科目了。我說(shuō):那你哪個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)間最多?你最喜歡哪個(gè)科目?答:沒(méi)有喜歡的科目,哪個(gè)科目差,學(xué)習(xí)該科目時(shí)間就多。我說(shuō):那我真的不知道你喜歡什么,可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,應(yīng)試教育把你快樂(lè)的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么,高考填報(bào)志愿我就報(bào)數(shù)學(xué),工作我就選擇數(shù)學(xué)領(lǐng)域,一輩子我都會(huì)做數(shù)學(xué),因?yàn)槲蚁矚g。

剝奪學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,讓學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我,不能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長(zhǎng),我覺(jué)得這是非常大的悲哀。有一些人打著教育的旗號(hào)做著違背教育的事情,悲哀,甚至可惡。

教育是什么?教育首先是讓孩子快樂(lè),在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),教育工作者(家長(zhǎng),學(xué)校)要尊重他的特長(zhǎng),幫助他在這方面發(fā)展,為他的幸福人生奠基,這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機(jī)器人,那就可以通過(guò)機(jī)器人這個(gè)載體對(duì)他進(jìn)行教育,讓他知道制作機(jī)器人需要學(xué)習(xí)哪些科目,讓他主動(dòng)去學(xué)習(xí)。學(xué)生b喜歡打籃球,學(xué)生c喜歡畫畫,學(xué)生d喜歡奧數(shù),等等等等。個(gè)體有差異是正常的,也是應(yīng)該的,每個(gè)人把自己的天賦展現(xiàn)出來(lái),在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,社會(huì)就會(huì)豐富多彩。我們不應(yīng)該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的,就要好好珍惜。你天生喜歡奧數(shù),你就大膽去學(xué),陶哲軒六歲自學(xué)微積分,現(xiàn)在是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的大專家。我們不應(yīng)該反對(duì)奧數(shù),我們要反對(duì)所有人學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)無(wú)毒。他喜歡奧數(shù),就像你喜歡打麻將一樣。

發(fā)現(xiàn)興趣是個(gè)人成長(zhǎng)的首要問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)階段能解決這個(gè)問(wèn)題就不錯(cuò)。家長(zhǎng)要多陪伴孩子,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的自由發(fā)展時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的家庭教育時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z家長(zhǎng)的親子時(shí)間。

教育是國(guó)家,社會(huì),家庭,學(xué)校的共同責(zé)任,學(xué)校不要包辦太多,學(xué)校占用的時(shí)間多,他在其他場(chǎng)所學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了。

有一些學(xué)校在試探開(kāi)展無(wú)作業(yè)日,無(wú)作業(yè)不是不學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生和家長(zhǎng)有時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng),學(xué)習(xí)自己喜歡的科學(xué)知識(shí)。無(wú)作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習(xí)。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十六條,(三)幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;

今天先談兩點(diǎn)心得體會(huì),以后有時(shí)間再繼續(xù)談。我會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)這個(gè)法律。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)7

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于20xx年10月23日通過(guò),自20xx年1月1日起施行。

家庭教育是教育的開(kāi)端,關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧,也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障。

這部法律通過(guò)制度設(shè)計(jì)采取一系列措施,實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式,向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí),將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。

法律明確了家庭教育的概念,規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。同時(shí)規(guī)定了家庭教育工作機(jī)制、國(guó)家支持家庭教育的舉措、學(xué)校等社會(huì)力量對(duì)家庭教育的協(xié)同任務(wù)等。

為貫徹落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律也作出規(guī)范。要改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

根據(jù)這部法律,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣;應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加其提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng),共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng);應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

法律規(guī)定,各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作,建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制??h級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu),組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好家庭教育工作。

家庭教育促進(jìn)法明確,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。同時(shí),該法律還呼應(yīng)了“雙減”要求,對(duì)加強(qiáng)監(jiān)督管理方面作出規(guī)定。在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離之后,如何促使學(xué)校教育和家庭教育的歸位將成為未來(lái)多方關(guān)注的重點(diǎn)。

從表決通過(guò)的家庭教育促進(jìn)法來(lái)看,為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律規(guī)定,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),并暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

而未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人則應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,在一定程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結(jié)果。家長(zhǎng)需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,而不是只盯著短期的考學(xué)成績(jī)和效果。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)8

近日,在學(xué)校的宣傳下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次對(duì)家庭教育進(jìn)行的專門立法,于20xx年1月1日正式施行。這部法律就是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng),它不僅明確了家庭教育的責(zé)任,即用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣,同時(shí)也通過(guò)6項(xiàng)內(nèi)容和9種方法,提出了家庭教育的具體要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)感悟頗多,接下來(lái)我談?wù)勔恍W(xué)習(xí)后的體會(huì)與看法:

一、讓家庭成為孩子正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的起點(diǎn)。

一是培養(yǎng)孩子愛(ài)家愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷。作為父母,不僅要自覺(jué)踐行家庭美德,做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié),為孩子樹(shù)立榜樣,更要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,讓孩子深刻體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易,同時(shí)幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),培養(yǎng)他養(yǎng)成努力進(jìn)取拼搏的好習(xí)慣,做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的新一代接班人。

二是在孩子面前樹(shù)立積極向上的正能量形象。積極向上的家庭環(huán)境可以讓孩子變得樂(lè)觀、自信、積極進(jìn)取,能找到生活的動(dòng)力和激情,并勇敢面對(duì)挫折與困難,孩子的人生會(huì)變得幸福許多。

三是注重孩子的心靈教育與品德教育。讓孩子能分辨善與惡美與丑,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)付出,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),給孩子樹(shù)立一個(gè)美好的心靈世界。

二、幫助孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子快速靜下來(lái),思想集中,快速融入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí),一方面我們父母要盡量保持安靜,說(shuō)話不應(yīng)大聲,尤其不要吵架;另一方面,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們要努力克制不玩手機(jī),不玩游戲,和孩子設(shè)置共同學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想這樣的家庭氣氛應(yīng)該能促進(jìn)孩子專心學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身,目前我的孩子正處于一年級(jí),所以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,接下來(lái)我打算通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成:

一是給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。每天安排固定的時(shí)間讓他完成作業(yè)、閱讀和預(yù)習(xí)等,要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情,使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律,潛移默化的培養(yǎng)他每天都按時(shí)按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)。

二是讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)可以提高思維能力,面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,而且得到了思維的鍛煉,提高他獨(dú)立思考的能力。

三是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,不僅可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),分析知識(shí)前后聯(lián)系,深化知識(shí)理解的能力,還能讓孩子說(shuō)話清晰有力、言語(yǔ)流暢、交流順利、寫作流暢、詞匯量大以及博學(xué)多才等,所以在接下來(lái)的小學(xué)生活中,我們家長(zhǎng)一定要和孩子每天設(shè)置好閱讀時(shí)間,共同養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

三、做有愛(ài)心、有耐心,科學(xué)養(yǎng)育孩子的合格家長(zhǎng)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》中的9種家庭教育方法后,我深感在教育方式方法上還很欠缺,學(xué)習(xí)的地方還很多,接下來(lái)我還應(yīng)在以下的問(wèn)題上特別注意方法:

學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。有時(shí)候我太過(guò)于嚴(yán)厲,批評(píng)過(guò)多,可能會(huì)打擊孩子的自信心,在后期,我要學(xué)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)贊美孩子,樹(shù)立其自信心。把愛(ài)訓(xùn)斥孩子的壞習(xí)慣改掉,講究方式方法,多把訓(xùn)斥變?yōu)樘嵝选?/p>

多些愛(ài)心,多些耐心??旃?jié)奏的成年生活,會(huì)造成負(fù)面情緒,偶爾會(huì)有控制不住自己情緒,把工作生活中的煩惱轉(zhuǎn)到孩子身上的情況,以后的教育中,我一定要穩(wěn)定自己的情緒,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,與孩子多溝通,學(xué)會(huì)用正確的方式愛(ài)孩子。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)9

12月18日上午,通過(guò)海淀教育平臺(tái)線上直播,收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?”—解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》該講座對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了詳細(xì)解讀。孫云曉教授從大量的數(shù)據(jù)、大量的專業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件,深入的詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞,需要重視家庭教育,推進(jìn)家庭教育的良好氛圍,引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦?、更?qiáng)大的父母。通過(guò)本次學(xué)習(xí),受益頗深,心得體會(huì)如下:

1、教育孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué),如果父母不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育。

2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。

3、對(duì)于孩子的教育,父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的,父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),而不只是物質(zhì)資源的提供者,做到成才之前必先成人。

4、積極響應(yīng)“雙減”政策,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,在自我成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行,培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子。

5、人的生命是有限的,我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任,讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人,人與社會(huì)僅僅的連接在一起,捍衛(wèi)著人類社會(huì)的未來(lái),也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起,這也就是所謂的生命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我在家庭教育方面受益匪淺,感覺(jué)自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)10

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型,家庭教育還是暴露出一些問(wèn)題和短板。有的是父母和監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé),有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育,從而導(dǎo)致一些問(wèn)題由此而生。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好人生第一課,幫助扣好第一顆扣子。作為一名普通孩子的家長(zhǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命,身為家長(zhǎng)的責(zé)任重大,從中我總結(jié)了幾點(diǎn)感悟:

一、我覺(jué)得首先家長(zhǎng)們要革新理念,轉(zhuǎn)變思想,明確家庭教育需要國(guó)家指導(dǎo)、學(xué)校引領(lǐng)。其次要努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,身教重于言教,將教育滲透到日常生活的細(xì)節(jié)中。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、配合相關(guān)政策和學(xué)校管理,才能做好一名合格的家長(zhǎng)。

二、幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。日常的生活中,我們家長(zhǎng)

就要注重家教、家風(fēng),教育孩子崇德向善、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛(ài)、遵紀(jì)守法,培養(yǎng)孩子良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識(shí)。幫助孩子樹(shù)立正確的成才觀,多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的探索精神和創(chuàng)新能力。

三、親自教育,高質(zhì)量的陪伴孩子。要發(fā)揮父母雙方的作用,在日常的生活中增進(jìn)親子感情,相機(jī)而教,同時(shí)還能減少孩子在家看電視,玩手機(jī)的時(shí)間,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。家庭教育也要關(guān)注孩子的生理、心理和智力的發(fā)展,運(yùn)用不同的方式方法,原因不同,就要做到區(qū)別對(duì)待,關(guān)心愛(ài)護(hù)要與嚴(yán)格要求并重。作為家長(zhǎng)我們也要做到尊重孩子,做到尊重差異,再進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

四、要讓孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也要熱愛(ài)勞動(dòng),家長(zhǎng)要幫助孩子鍛煉提高生活的自理能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)也要注重孩子日常的營(yíng)養(yǎng)健康,科學(xué)的運(yùn)動(dòng),保證充足的睡眠,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任,積極配合學(xué)校和老師,發(fā)揮更多的協(xié)同作用,讓我們家長(zhǎng)和孩子一起的教育中不斷成長(zhǎng),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)11

通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我在家庭教育理念上有所升華:父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好的思想、品行和習(xí)慣。所以,作為父母的我們要以身作則,做好孩子的榜樣,同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教育理念,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。每一個(gè)做父母的,都對(duì)孩子的未來(lái)抱著無(wú)限期望,想傾盡所有,給他們提供最好的,但當(dāng)我們極盡所能培養(yǎng)孩子的時(shí)候,往往忽視了培養(yǎng)自己。如果父母沒(méi)有做好榜樣,教育的力度和有效性都會(huì)大打折扣。在“雙減”背景下,父母更需要自己多多學(xué)習(xí),常與學(xué)校保持溝通,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)12

首先感謝學(xué)校的用心安排,讓我們家長(zhǎng)能有這樣好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)家庭教育。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任啟蒙老師,父母平時(shí)的一言一行,孩子看在眼里、記在心里,耳濡目染,潛移默化,所以,言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣,才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當(dāng)今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出:現(xiàn)在的孩子都是數(shù)字原住民。也就是說(shuō)孩子一出生就伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來(lái)講,不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對(duì)的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品,這個(gè)任務(wù)就落在了家長(zhǎng)身上。在對(duì)電子產(chǎn)品的使用上,平時(shí)孩子在家,我克制自己放下手機(jī),給孩子樹(shù)立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書、畫畫、甚至游戲,盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度,在時(shí)間、空間和頻率上做好限制,引導(dǎo)孩子做出正確的選擇。比如我們召開(kāi)家庭會(huì)議,制定了電子產(chǎn)品的使用規(guī)則:1.非必要不看電子產(chǎn)品;2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板,就遠(yuǎn)眺放松10分鐘;3.需要用手機(jī)查閱資料時(shí),看完立即歸還家長(zhǎng)。慢慢的,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何正確使用電子產(chǎn)品,我也不再?gòu)?qiáng)行地控制。我愿繼續(xù)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,言傳身教、依法帶娃。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)13

通過(guò)觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線,優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責(zé)任意識(shí),陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任,履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的教育理念和方法。

家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周,它也是國(guó)際家庭日。

我們作為家長(zhǎng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)14

家庭教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注和重視的一個(gè)方面?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái),更是將家庭教育置于更為重要的位置。家庭教育在我國(guó)的發(fā)展還存在許多不足和問(wèn)題,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。但是,我們也可以看到,家庭教育的未來(lái)發(fā)展將具有非常廣闊的前景。

首先,家庭教育在教育領(lǐng)域中的作用將更加重要。不同于傳統(tǒng)的學(xué)校教育,家庭教育具有更加靈活的教學(xué)方式和更為貼近生活的教育內(nèi)容。在未來(lái),家庭教育將更加成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一。

其次,在未來(lái),家庭教育也將更加集專業(yè)化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的要求不斷提高,越來(lái)越多的專業(yè)人士將從事家庭教育工作,家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化將得到更加廣泛的推廣和普及。

最后,家庭教育也將更加重視學(xué)科交叉和綜合性教育。隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,家庭教育也將不斷從傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中轉(zhuǎn)向更為綜合和多元化的教育內(nèi)容,例如生活技能、人際交往、心理教育等。

總之,家庭教育的未來(lái)發(fā)展具有非常廣闊的前景和潛力。家庭教育不僅可以填補(bǔ)校內(nèi)教育的空缺,也可以為學(xué)生提供更為細(xì)致、貼近、專業(yè)的教育服務(wù)。因此,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育的研究和推廣,為未來(lái)的家庭教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)15

20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日討論通過(guò),并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任,尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體,可供渴望成為合格家長(zhǎng)的父母學(xué)習(xí)品味。

做一個(gè)家長(zhǎng)并不難,當(dāng)有了孩子后,就很自然地升級(jí)成了爸爸、媽媽,變成了家長(zhǎng)。現(xiàn)在由于生活水平的提高,我們會(huì)在孩子身體、生理方面投入大量的精力,讓孩子出生更順利一點(diǎn),營(yíng)養(yǎng)更豐富一點(diǎn),長(zhǎng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外,在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。

13我是一位母親,閨女今年歲,有一次帶她出門,在路上遇到了一位摯友,我滿心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼,可是女兒卻調(diào)頭不語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我非常生氣,真想當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子: “你這孩子怎么這么沒(méi)禮貌?連問(wèn)好都不會(huì),我平時(shí)是怎么教你的,真沒(méi)出息!”但我并沒(méi)有這樣做,如果這樣做了,孩子的自尊心會(huì)受到很大損傷,覺(jué)得無(wú)地自容,自卑感會(huì)油然而生。我摸摸孩子的頭,順勢(shì)轉(zhuǎn)向摯友,并且給孩子臺(tái)階下:“我孩子有點(diǎn)不好意思,慢慢就好了,她平時(shí)也挺有禮貌的?!苯Y(jié)果是孩子知道錯(cuò)了,回到家就和我談了:“媽媽,這次沒(méi)做好,您都沒(méi)有批評(píng)我,下次一定做好,以后不會(huì)再讓爸媽失望的。”果不其然,在以后的日子里閨女變得禮貌懂事,落落大方。

孩子從一出生,家長(zhǎng)就要面臨陪伴孩子長(zhǎng)大,教育孩子成人,當(dāng)上孩子的第一任老師,而且是陪伴最長(zhǎng)的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響,在對(duì)部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現(xiàn),有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。 個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前,是在家中形成的。父母成天打麻將,玩游戲,很難教育出靜下心來(lái)讀書的孩子,家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。

作為父母,匆忙上崗的多,做好準(zhǔn)備的很少,合格的更少。伴隨著孩子的成長(zhǎng),父母也是在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,也就意味著家長(zhǎng)自己是不合格的。想想看,家長(zhǎng)平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,還是糾正不良習(xí)慣呢?現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)給了孩子許多不良的影響,使得孩子走了許多的彎路,而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長(zhǎng),都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說(shuō),家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí),不斷地歷練,努力跟上孩子成長(zhǎng)的腳步,孩子成長(zhǎng)就會(huì)少走一些彎路。

優(yōu)秀的孩子是積極樂(lè)觀向上的,優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長(zhǎng),渾身都充滿了正能量,他們尊師重道,與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長(zhǎng)非常關(guān)注對(duì)孩子的培養(yǎng),非常支持老師對(duì)學(xué)生的教育。如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題,也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長(zhǎng),氣勢(shì)洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前,當(dāng)場(chǎng)用手指著班主任就說(shuō):“你是怎么搞的?我家孩子怎么到了你的班級(jí),成績(jī)就下降的這么厲害?你還要不要當(dāng)班主任了!”對(duì)于這種情況老師沒(méi)有發(fā)火,而是等家長(zhǎng)把所有的情緒發(fā)泄完之后,心平氣和的與家長(zhǎng)溝通,綜合分析產(chǎn)生的問(wèn)題,再幫孩子具體分析原因,找到提高學(xué)習(xí)的方法和對(duì)策。等家長(zhǎng)情緒慢慢恢復(fù)正常,對(duì)于老師說(shuō)的話也開(kāi)始有所反思,認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)于換老師比其他孩子反應(yīng)更大,適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)。為了孩子更快適應(yīng)變化,家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任幫助孩子,進(jìn)行心理輔導(dǎo),聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法,找到最好的方法使孩子盡快提高成績(jī)。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)要做的就是積極配合學(xué)校,積極配合老師,努力提升自己的素質(zhì),多閱讀。期末時(shí),孩子成績(jī)大幅度提高。家長(zhǎng)為自己的魯莽自責(zé),為老師的作為滿意。

其實(shí),每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。每一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)都是和孩子一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的。家庭教育是一門科學(xué),不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(zhǎng)個(gè)人的社會(huì)地位,經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系,但是并不是說(shuō)自身成功的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。

《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(zhǎng)指明了方向,是我們家長(zhǎng)教育孩子的一盞明燈!為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)吧!

《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟

20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日會(huì)議通過(guò),并202211于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。這部法律既有倡導(dǎo)和引

領(lǐng),也有強(qiáng)制和規(guī)范,將帶娃這件傳統(tǒng)“家事”上升為

“大事”。

家庭教育暴露出一些問(wèn)題和隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型,短板。有的是父母或監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé),有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育,一些社會(huì)問(wèn)題由此而生。

民有所呼,法有所應(yīng)。

家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好“人生第一??圩印薄W鳛橛變杭议L(zhǎng),應(yīng)智德并重、知能合一、養(yǎng)教結(jié)合,我總結(jié)為以下幾點(diǎn)感悟:

一、幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù),家庭教育促進(jìn)法引導(dǎo)我

們注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),培養(yǎng)幼兒人鑄牢民族意識(shí),培育家國(guó)情懷,維護(hù)統(tǒng)一;教育幼兒崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)

家庭、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛(ài)、遵紀(jì)守法,培養(yǎng)幼兒良

好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí)。

幫助幼兒樹(shù)立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、親自養(yǎng)育高質(zhì)量陪伴孩子

發(fā)揮父母雙方的作用,在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,相機(jī)而教,寓教于日常生活之中,同時(shí)還能減少孩子在家看電視、玩手機(jī)的時(shí)間,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

實(shí)施家庭教育,應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,合理運(yùn)用不同的方式方法,原因不同,我們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待;嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì);尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利;尊重差異,根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。

潛移默化,言傳與身教相結(jié)合;與孩子共同成長(zhǎng),也使家庭生活有滋有味;相互促進(jìn),父母與子女共同成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該尊重幼兒人身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異;家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn),選擇適合的家庭教育方式,探索溝通方法,比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當(dāng)做可以自我負(fù)責(zé)的獨(dú)立個(gè)體,尊重幼兒的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的隱私。

三、幫孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

學(xué)知識(shí)的同時(shí),也要讓幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。參加力所能及的勞動(dòng),提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展;合理安排幼兒的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間。

鼓勵(lì)幼兒在家參與家務(wù)勞動(dòng)、孝敬服務(wù)長(zhǎng)輩。積極引導(dǎo)幼兒開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉,參與和自身年齡相符的基本勞動(dòng)技能,比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動(dòng)教育,每天參加一次家務(wù)勞動(dòng),每天爭(zhēng)當(dāng)值日生發(fā)飯、收拾碗筷。學(xué)會(huì)照料自己,穿衣吃坂。對(duì)幼兒開(kāi)展孝敬服務(wù)長(zhǎng)輩等中華傳統(tǒng)美德教育,堅(jiān)持每天向父母說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ),給長(zhǎng)輩捶背等。

K保障安全培養(yǎng)孩子自救能力關(guān)注幼兒心理健康,教導(dǎo)其珍愛(ài)生命,對(duì)其進(jìn)行交通出

行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識(shí)教育,幫助其掌握安全知識(shí)和技能,增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力。就像一些家長(zhǎng)不讓孩子碰水,不是在保護(hù),反而在損害。要培養(yǎng)孩子有一定的自救能力。

五、家校共育與社會(huì)共育家長(zhǎng)在法規(guī)的引航下依法帶娃,實(shí)施積極的家庭教育,配合學(xué)校,合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和鍛煉時(shí)間。

家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任,社會(huì)各界也需要對(duì)家庭教育給予更多的支持,并發(fā)揮出更多的協(xié)同作用,為孩子提供良好的生活環(huán)境,幫孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,給孩子一個(gè)美好的童年。

這就是我理解的家庭教育促進(jìn)法立法的最終目標(biāo)。

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