零到三歲幼兒教育的重要性
零到三歲幼兒教育的重要性
教育范疇內(nèi)的敏感期，是指在嬰幼兒0~3歲成長的過程中，0到3歲孩子教育的重要性是非常值得父母重視的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的零到三歲幼兒教育的重要性相關(guān)文章，歡迎閱讀!
零到三歲幼兒教育的重要性篇1
根據(jù)蒙臺梭利對嬰幼兒的觀察研究，0~3歲孩子的敏感期有以下特點：
1. 語言敏感
當(dāng)嬰兒開始注視大人說話的嘴型，并發(fā)出牙牙學(xué)語的聲音時，孩子就進(jìn)入了語言敏感期。學(xué)習(xí)語言是一件困難的事情，甚至成人都不能很快地學(xué)會一門語言，但幼兒卻能容易地學(xué)會母語。這正是因為在幼兒成長的敏感期內(nèi)，孩子具有很強的語言敏感性。在蒙臺梭利看來，語言能力的獲得和運用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。
2. 秩序敏感
幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，因為孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦幼兒所熟悉的環(huán)境消失，孩子就會變得無所適從。蒙臺梭利在觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子會因為無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。推薦微信關(guān)注公眾號 教育聯(lián)盟之精英學(xué)習(xí)圈 幼教人自己的微信平臺
蒙臺梭利認(rèn)為，如果父母未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺”，而當(dāng)孩子不能夠從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，孩子的智能也會因此而得不到正常的發(fā)展。
3. 感官敏感
孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。孩子透過潛意識的“吸收性心智”來吸收周圍事物。據(jù)此，父母可以通過玩具、音樂來使孩子的觸覺和聽覺器官更加敏銳，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生智慧。
4. 細(xì)節(jié)敏感
忙碌的大人常會忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時，正是父母培養(yǎng)孩子的好時機。
5. 動作敏感
(1) 行走敏感
蒙臺梭利認(rèn)為，孩子學(xué)會走路是他第二次降生。父母應(yīng)該讓孩子在各種環(huán)境下練習(xí)行走，包括上、下臺階，走平衡，走彎路等。兩歲的孩子已經(jīng)會走路，內(nèi)心對行走有著深切的欲望。父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練。
(2) 手的敏感
蒙臺梭利認(rèn)為手是最活躍的，手是孩子最好的老師，通過手的活動和學(xué)習(xí)，即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育，不僅能使孩子養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，也有助于孩子智力的發(fā)展。關(guān)注微信公眾號 chen1252139371 幼教人自己的微信平臺!
6. 社會規(guī)范敏感(也叫禮貌行為敏感)
兩歲半的孩子會有明確的交流欲望，他們已經(jīng)不滿足于只與父母交往了。他們會逐漸脫離以自我為中心，向往群體活動，向往與其他孩子交流。父母應(yīng)該及時給孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
此外，0~3歲孩子還對書寫、閱讀、文化、音樂、數(shù)學(xué)等具有相當(dāng)?shù)拿舾行浴?/p>
那么父母在孩子成長的這一關(guān)鍵階段，應(yīng)該怎么做呢?
1. 給孩子一種無限耐心的愛
人的成長都源于本能，它既是一種生物性的，又是一種文化性的成長，這樣的成長也不可能僅僅靠食物就可以。在這個階段，父母要做的最重要的事情，就是要放下所有娛樂、休閑和其他的瑣事，把疼愛、照顧孩子當(dāng)做最大的事情，使孩子獲得盡可能多的溫暖、安全、寧靜。
2. 觀察敏感期的出現(xiàn)
每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此父母必須客觀細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個性特質(zhì)，時刻留意孩子敏感期的到來，以便采取相應(yīng)措施。關(guān)注微信公眾號 chen1252139371 幼教人自己的微信平臺!
3. 提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境
父母要盡自己最大可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環(huán)境，以保證孩子得到均等發(fā)展的機會，受到平等的對待。因為，在自然、放松的狀態(tài)下，孩子很容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密，從而在行為中形成自律。比如孩子對音樂、美術(shù)或者書寫等出現(xiàn)興趣的時候，父母就要給孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，營造相應(yīng)的環(huán)境。
4. 適時放手
當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，父母應(yīng)放手讓孩子自己做，不要太多干預(yù)，并適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。比如，不要因為怕危險就不讓孩子爬來爬去，把孩子限制在床上或小車?yán)?也不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶外活動，每天至少1小時。另外，更不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動手。
5. 尊重孩子
孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體，這是父母應(yīng)該具備的觀念。
經(jīng)過敏感期的學(xué)習(xí)之后，幼兒的心智水平便會有一個很大的提升。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。蒙臺梭利說：“經(jīng)歷敏感期的孩子，其身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時也影響其心靈、人格的發(fā)展，因此，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的協(xié)助，以避免孩子錯失一生僅有的一次特別生命力。
零到三歲幼兒教育的重要性篇2
1、0歲是母親的懷孕期，心情開朗及營養(yǎng)飲食對小孩比較重要;2、母親懷孕期間最好能聽點古典的輕音樂;3、8個月左右的孩子要多點給予爬的機會有利于感覺統(tǒng)合系統(tǒng)協(xié)調(diào);
4、一歲半是開始訓(xùn)練語言的較佳時期;5、孩子3歲前，一般父母不宜管教太多;
6、孩子3歲前，父母要為孩子提供足夠的玩耍時間和親子相互愛撫時間。
7、父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起，做幾件事：
?、俳o孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
②和孩子一起游戲、游玩。 ③父母最好經(jīng)常邀請孩子參與家庭決策，參與破損的玩具的修理。讓孩子參與家務(wù)勞動中形成獨立生存的技能。如果孩子從小就有機會參與“家庭計劃”和“家庭決策”的商談，他會積累經(jīng)驗，形成主見。在修理玩具的過程中，孩子會變得細(xì)心、自信、樂觀、勤快、動手能力強，有生活的激情。 孩子會從父母幫自己耐心地修補玩具的過程中體驗到父母的愛與責(zé)任，那么長大后，他會用自己的耐心和細(xì)心去對待生活中可能出現(xiàn)的種種裂縫或人際交往中的不愉快。
8、為了給孩子提供適宜成長的環(huán)境，父母需要特別留意三件事情：
?、俜蚱拗g的情感生活，夫妻關(guān)系影響孩子的性格;
?、?ldquo;吃飯的習(xí)慣”，家庭的價值觀，在吃飯過程中建立;
?、?ldquo;作息習(xí)慣”。尤其“早睡早起”和“堅持運動”的習(xí)慣，富蘭克林：“早睡，早起，使人富有、健康和聰明”
9、對孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是學(xué)校，而是孩子從父母那里所接受的遺傳因子和家庭教育。
10、家庭教育重點培育孩子的性格和身體。“文明其精神，野蠻其體魄”。
零到三歲幼兒教育的重要性篇3
一、有數(shù)據(jù)表明：胎兒的腦發(fā)育為0—3歲嬰幼兒快速的腦發(fā)育奠定了基礎(chǔ)
胎兒期的腦發(fā)育規(guī)律
1、懷孕3周后，胎兒的腦細(xì)胞開始形成;
2、懷孕8周時，胎兒的大腦皮層已可以分辨;
3、懷孕15周時，胎兒的腦細(xì)胞開始成長;
4、懷孕27周時，胎兒的大腦皮層開始快速成長;
5、懷孕32周時，胎兒的腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已經(jīng)接近成人。
二、在二十一世紀(jì)的今天,人才競爭的前沿,不在大學(xué),也不在中小學(xué),甚至不在幼兒園,而是在3歲前,在嬰兒的搖籃中,希望年輕的爸爸,媽媽從自身做起,幫助寶寶從0歲開始發(fā)展早期教育,讓您的寶寶贏在第一起跑線上。
三、大腦由早期經(jīng)驗環(huán)境刺激來塑造：
早期經(jīng)驗選擇最佳的腦細(xì)胞，促使神經(jīng)元進(jìn)行定位分工，并促使神經(jīng)元之間建立聯(lián)結(jié)，同時修剪未被使用的腦細(xì)胞。早期經(jīng)驗對腦回路的形成和兒童智能的廣度和深度都有重要的作用。
四、0—3歲是孩子大腦發(fā)展的黃金期
1、從嬰幼兒腦重量的增速(與成人1560克腦重之比)看0—3 歲的嬰幼兒大腦的快速發(fā)展
1)新生兒是成人腦重的25%——390克
2)10個月的嬰兒的腦重是成人的50%——780克
3)1歲幼兒的腦重是成人的60%——936克
4)2.5歲的幼兒的腦重是成人的75%——1170克
2、激活大腦發(fā)育后天需要創(chuàng)造的環(huán)境要素
1) 胎兒時及出生后攝取所需的足夠營養(yǎng)素;
2) 要給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
3、從腦神經(jīng)纖維的形成速度看0—3 歲嬰幼兒大腦的快速發(fā)展——大腦皮質(zhì)的發(fā)展
1)樹狀突生長的關(guān)鍵期
2)大腦的樹突網(wǎng)絡(luò)密集，表示腦部活動日愈發(fā)達(dá);
3)軸突由膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成，形成髓鞘化保護(hù)軸突。樹突加密，髓鞘化迅速完成是大腦功能增強的物質(zhì)生理基礎(chǔ);
五、如果家長能夠及時地給孩子豐富的視聽觸覺、運動和平衡等環(huán)境刺激，可以促進(jìn)孩子腦神經(jīng)樹的生長和神經(jīng)樹的連接(突觸)的增多，使神經(jīng)細(xì)胞之間連接的網(wǎng)絡(luò)(回路)建立更健全，更穩(wěn)固。這樣，就促進(jìn)了寶寶大腦的發(fā)育。如果缺乏環(huán)境刺激，寶寶的大腦發(fā)育受到阻礙。大腦重量可減少20%。 過了關(guān)鍵期，你永遠(yuǎn)都不能為寶寶彌補這種損失。
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