在成長的過程中，孩子會(huì)面臨很多選擇，需要他們獨(dú)立判斷和面對。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立方法，希望對你有幫助。

　 父母教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立方法

　　1.讓孩子自己做選擇

　　“今天穿灰褲子還是紅褲子?”在處理孩子自我生活管理的問題上，父母基本上可以放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主選擇，培養(yǎng)他們的自主能力。當(dāng)然，一些比較難的事情，如系鞋帶，家長要教孩子一些基本的技巧，當(dāng)孩子成功系好鞋帶之后，對孩子所做的努力要及時(shí)做出肯定。要正確看待在生活技能學(xué)習(xí)過程的反復(fù)現(xiàn)象，記住父母的期望值與孩子的能力相匹配時(shí)，才能調(diào)動(dòng)孩子的自理積極性，促進(jìn)孩子生活自理能力的提高。

　　2.允許后果的發(fā)生

　　父母也許都有這樣的經(jīng)歷，您越是不冷靜、越是督促、批評、越是替孩子著急，可事態(tài)的發(fā)展往往卻不能隨著您焦急的心情而順利進(jìn)展。那么您不防保持冷靜和快樂的心情，放棄與孩子的權(quán)力斗爭，把責(zé)任交給孩子自己，這也本應(yīng)該就是孩子自己的責(zé)任。放開手讓孩子去做，允許孩子做錯(cuò)，允許一些自然后果的發(fā)生。關(guān)鍵的是后果發(fā)生后，如何讓孩子在補(bǔ)償后果中嘗到東西，如何去鍛煉和實(shí)踐社會(huì)。

　　3.別急著告訴他們答案

　　“這是個(gè)有趣的問題。你是怎么想的?”在孩子自己第一次學(xué)習(xí)時(shí)，父母就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己學(xué)的習(xí)慣，遇到問題讓孩子學(xué)著自己去思考;而對于那些已經(jīng)養(yǎng)成依賴性的孩子，父母抱著逐漸放手的原則，不能指望孩子一下子就到位。孩子在學(xué)習(xí)的整個(gè)時(shí)間里，給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間，不要看管學(xué)習(xí)過程，要看結(jié)果。父母要做的是:幫助孩子找到學(xué)習(xí)途徑和方法，總結(jié)失敗，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他上進(jìn)。做孩子學(xué)習(xí)的指路人、幫助者、鼓勵(lì)者，而不是孩子學(xué)習(xí)上監(jiān)視者、批評者、管教者。

　　4.鼓勵(lì)孩子善用外部資源

　　“我覺得可以去動(dòng)物園實(shí)地考察一下。”行為依賴于別人是可怕的，那么思維依賴于別人是更可怕的事情。想是做的前提，不會(huì)思考，不知道去思考的人，如同沒有靈魂一般。因此，父母要培養(yǎng)孩子的思考能力，鼓勵(lì)孩子善用外部資源，讓孩子學(xué)著自己去思考，讓孩子的思維活躍起來。

　　八招讓孩子學(xué)會(huì)自立

　　1.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走

　　嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長大，家長應(yīng)該逐漸擴(kuò)大孩子的生活空間，這樣才能有利于他的健康成長。

　　2.給孩子一段時(shí)間，讓他自由支配

　　有位聰明的家長，在孩子很小的時(shí)候，就每天給孩子一段可以自由支配的時(shí)間。孩子有時(shí)是玩，有時(shí)去讀自己喜愛的一本書，有時(shí)是畫畫，當(dāng)然，有時(shí)忙來忙去什么也沒干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃。

　　3.給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉

　　一年級的小學(xué)生要不要自己洗碗?不少家長拿不定主意。有位家長卻特意為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對孩子說：我知道你特別愛干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就站上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。

　　4.給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決

　　困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討的問題。有經(jīng)驗(yàn)的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　5.給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論

　　孩子在一起難免有矛盾，這個(gè)解決矛盾的過程，正是孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報(bào)、排練節(jié)目時(shí)，自然會(huì)有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當(dāng)中，得出最后的正確結(jié)論，必然是十分寶貴的。

　　6.給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇

　　把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負(fù)責(zé)任。

　　如果家長帶孩子去少年宮報(bào)名，可先讓她看看小組活動(dòng)，本來家長的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門口看得出了神不走了。此時(shí)，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負(fù)責(zé)，一定要堅(jiān)持一個(gè)階段，把舞蹈學(xué)好。

　　7.給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住

　　生活中常常充滿著各種各樣的機(jī)遇，問題往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走向成功，所以家長的任務(wù)應(yīng)該是只提供或指出各種機(jī)遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。

　　8.給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造

　　創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一位家長是這樣做的：他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可后來發(fā)現(xiàn)孩子捏泥人捏的活靈活現(xiàn)……于是對孩子說：“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點(diǎn)自己的新點(diǎn)子。”
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